音樂教學中培養(yǎng)學生興趣的策略[文檔資料]

音樂教學中培養(yǎng)學生興趣的策略 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系享受音樂用音樂美化人生的前提。如何讓學生對音樂產(chǎn)生興趣，使他們以興趣愛好為動力，用音樂美化人生，是我們廣大音樂教師長期追求的教學目的。在音樂課教學中，我常年一直著力培養(yǎng)學生的興趣，探索培養(yǎng)興趣的方法，取得了一定的效果。下面將我的方法介紹一下： 一、提高教師人格魅力，創(chuàng)設良好的音樂學習氛圍 一般來說，有些時候學生 往往會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。每當人們提起音樂，便會不由自主地聯(lián)想到美，談到音樂教師，很自然就會聯(lián)想到美的使者。音樂教師是美的傳播者，一個美好的音樂教師形象，不僅僅會使學生對教師產(chǎn)生信任感，還會潛移默化地通過教師的言傳身教來激發(fā)和培養(yǎng)學生的音樂興趣，使學生受到美的影響和熏陶。學生是否能夠通過音樂實踐活動產(chǎn)生并發(fā)展音樂興趣，音樂教師的感召力將起到至關重要的作用。 所以，作為一個優(yōu)秀的音樂教師，不僅要加強自身音樂理論的 修養(yǎng)，提高專業(yè)的素質，具備扎實的專業(yè)能力和教學水平，還要有豐富的知識和精湛的授課藝術來吸引學生，使他們對學習充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。在教態(tài)、穿著儀表、教學語言、教學氣質等方面做一些細心的處理，多角度、全方位點燃學生的情感火花，使學生感到情感交流的愉快，師生心靈的相融將會把課堂引入輕松、愉快、和諧的氣氛中，從根本上激發(fā)學生學習音樂的興趣。 值得學生信賴和崇拜的還有教師的音樂素質。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞，不但會讓學生覺得很現(xiàn)實，而且也會樹立教師的威信， 因為你的形象值得學生去學習和借鑒，學生才會崇拜你，進而受你的熏陶和感染，并自覺地向著教師學習。 二、營造平等和諧的師生情感氛圍，培植全體學生的音樂興趣 在當今教育活動中，仍然大量存在著師生關系不和諧、不合理的現(xiàn)象，教師簡單、粗暴地對待學生，各種歧視、剝奪和強制的行為仍然大量存在，師生沖突、對立、情緒冷漠、氣氛緊張等現(xiàn)象在教學活動中相當普遍。因此，要使學生在老師和同學面前大膽自信地表達，教師首先要解放思想，把握全新的教育理念，改變以往師道尊嚴的作風，放下權威的架子，平等地對待學生，尊重學生 的人格和尊嚴，把學生當作課堂的主體來對待，使學生感受到課堂上沒有嘲笑，沒有羞辱、沒有指責、并建立平等、和諧、融洽的師生關系，使學生在融洽的師生氛圍中萌發(fā)興趣。我們要關注每一位學生，不能讓一個學生過早地落伍。學習是一件非常艱苦的事情，像音樂課看起來是十分快樂的課，其實它也包含了許多枯燥無味的東西。特別是樂器的學習，每個學生的領悟能力是有差異的。同樣的小曲，有些學生可能幾分鐘就學會了，而有些同學可能一節(jié)課、甚至更長時間也學不會。如果老師不及時去關注這樣學生的話，那么這些學生就會失去學習的信心，課堂對于他們來說就 會變得很無聊，在課堂上他們會轉移注意力，去干別的事情。因此，音樂老師要去關注每一位學生，不偏不倚，當學生學習遇到困難、當他們無奈地將琴放回琴盒時，這時老師要及時地去鼓勵他們，幫助他們，讓他們戰(zhàn)勝自我，克服畏難情緒，逐步提高表演技巧，不斷取得進步。 三、創(chuàng)造生動活潑的教學形式，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣 在教學中，教師不僅要針對學生的生理、心理特點因材施教，還要不斷更新教學理念，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂，讓四十分鐘更加有聲有色，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。 1、用優(yōu)秀的作品激發(fā)學生。初中生有很強的模仿欲望和能力，而學生對音樂的興趣也與他所接觸到的音樂作品有極大的關系，好的音樂作品可以激起學生的創(chuàng)造或表現(xiàn)欲望。而沒有接觸過好的音樂作品的學生是不可能有很強的表現(xiàn)欲望的。所以，教師應該提供盡量多的優(yōu)秀的音樂作品，擴大學生的視野，激發(fā)他們的興趣。音樂課本中的欣賞課都是選取了大量的優(yōu)秀作品，但這還不夠，還需我們教師提供給學生更多的優(yōu)秀作品，用以更好的提高學生的興趣。 2、啟發(fā)學生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。唱歌的最大目的是給人美的享受，所以重要的是啟發(fā)準確的 、表達好歌曲的感情和藝術形象。在課堂上，教師要讓學生進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會。只有這樣，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽、具有感染力、生命力。教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體，結合他們生活中熟悉的事情和詞語，引導他們將全身心投入唱歌中去，正確的、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術美。 3、自制樂器練伴奏，提高學習興趣。學生打擊樂器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，還能培養(yǎng)學生的審美能力。為了取得更好的教學效果，我發(fā)動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易 拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了。培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)造力，提高了學生的學習興趣。 四、讓每個學生都有機會體驗到成功的喜悅是培育興趣的關鍵 要使學生有大膽自信的表現(xiàn)，不僅需要和諧的師生關系和多樣的評價，更需要有能使學生積極參與，獨立大膽地實踐和自主表現(xiàn)的活動機會。因此，在教學活動中，教師在組織教學時要運用多種教學形式，開展豐富多彩的教學活動，為學生提供主體參與的機會，要拓寬與音樂相關的文化范疇，擴大學生的 音樂視野，促進學生對音樂的體驗和感受。在教學上應做到：一是運用各種各樣的教學輔助手段創(chuàng)設富有情趣的音樂情趣，讓學生帶著濃郁興趣走進課堂。二是在學生學習過程中進一步發(fā)展學生的興趣品質，讓學生對音樂學習產(chǎn)生和保持一種積極的心態(tài) 形成熱愛音樂，向往音樂的持久穩(wěn)定的情感我采取了以下的辦法，讓學生參與到具體的活動中，讓他們體會到成功的喜悅，以培育興趣。舉辦競賽活動。如在表現(xiàn)作品時，學生可用舞蹈、可用打擊樂器伴奏、也可用詩 歌、故事、繪畫等表現(xiàn)形式，讓每個學生有充分展示才華的舞臺。 總之，學生學習音樂興趣的培 養(yǎng)決非一朝一夕的事，音樂教師要有耐心、持之以恒，通過教學中的一些細節(jié)，充分運用靈活的教學方法，善于根據(jù)音樂課本身的特點，在教學過程中對學生有計劃、有目的實施學習