重基礎(chǔ),應(yīng)變化,拿B有希望[文檔資料]

重基礎(chǔ) ,應(yīng)變化 ,拿 B 有希望 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 江蘇化學(xué)高考的第 20題，是倒數(shù)第二題，因為最后21 題是物質(zhì)的結(jié)構(gòu)，比較簡單易上手，所以第 20題在一定意義上就成了最后一題，很多學(xué)生尤其是我們這些三星級學(xué)校的學(xué)生，對這題有 “ 壓軸題 ” 的感覺，認(rèn)為很難，在加上可能前面來不及做的情況下，不戰(zhàn)而降。針對這種現(xiàn)象，我就特意研究了第 20題，并且把一些心得和結(jié)論和學(xué)生共享，鼓勵他們不要放棄第 20題，能拿下的盡量拿下，畢竟 15分左右的大題，有一定的 拿分空間，而且我們的化學(xué)題目每小題以獨立為主，不影響下一題的答題 。以下是我對第 20題的分析和研究，希望能拋磚引玉，為 2014 年的高考作出一定貢獻(xiàn)。 研讀 2014 年江蘇化學(xué)高考說明： 2014 年化學(xué)科江蘇卷的命題將按照 “ 有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平 ” 的原則，既能發(fā)揮化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的作用，又能促進(jìn)化學(xué)新課程改革的深化；既重視考查考生對中學(xué)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)水平，又關(guān)注對考生進(jìn)入高等學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)潛力的評價；既關(guān)注普通高中課程改革實踐的實際情況，又能發(fā)揮高考命題的導(dǎo)向作用，推動化學(xué)的課 堂教學(xué)改革?？梢?，重基礎(chǔ)，應(yīng)變化，是我們迎戰(zhàn) 2014 高考的策略。 一、第 20題命題趨勢分析 江蘇化學(xué)卷第 20題是道綜合題，所涉及的知識點廣泛，對學(xué)生也有一定的能力要求 ，但是也有一定的基礎(chǔ)題，同時也需要學(xué)生從背景中獲取有效信息進(jìn)行解答，有一定的變化性。 11年第 20 題主要所涉及的知識點：（ 1）熱化學(xué)方程式的書寫和蓋斯定律的應(yīng)用；（ 2）考查的是能量的利用及借助信息書寫方程式；（ 3）考查的是電極反應(yīng)方程式的書寫（ 5）考查的是根據(jù)信息書寫方程式。不難發(fā)現(xiàn)有 4 個陌生情景下方程式的書寫 ，還有一些分析判斷。 12年第 20 題主要涉及的知識點：（ 1）考查的是蓋斯定律的應(yīng)用；（ 2）考查的是借助信息書寫方程式；（ 3）考查的是物質(zhì)制備過程中條件的選擇的重要性，氬氣保護(hù)易氧化的物質(zhì)；（ 4）借助物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系進(jìn)行物質(zhì)的量的計算，是與 11年變化的地方；（ 5）考查的是對圖表的分析，判斷殘留物，從而判斷出反應(yīng)物；（ 6）電池方程式的書寫 11年和 12 年的第 20題有一定的相似性，基本是以能量為背景進(jìn)行命題的，蓋斯定律、電池的電極反應(yīng)等涉及到能量內(nèi)容較多。但是 2013 年的第 20題變化很大 ，在保留蓋斯定律計算的基礎(chǔ)上，滲入溶液中離子濃度大小、離子反應(yīng)、有機(jī)等知識點，這也可能給我們 2014 年的試卷的暗示：重基礎(chǔ)，應(yīng)變化。 2013 江蘇高考的第 20題 磷是地殼中含量較為豐富的非金屬元素，主要以難溶于水的磷酸鹽如 Ca3（ PO4） 2 等形式存在。它的單質(zhì)和化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有著重要的應(yīng)用。 （ 2）白磷中毒后可用 CuSO4 溶液解毒，解毒原理可用下列化學(xué)方程式表示： 60molCuSO4 能氧化白磷的物質(zhì)的量是 。 （ 3）磷的重要化合物 NaH2PO4、 Na2HPO4 和 Na3PO4 可通過 H3PO4 與 NaOH 溶液反應(yīng)獲得，含磷各物種的分布分?jǐn)?shù)（平衡時某物種的濃度占各物種濃度之和的分?jǐn)?shù)）與 pH 的關(guān)系如右圖所示。 為獲得盡可能純的 NaH2PO4， pH 應(yīng)控制在 ； pH=8時，溶液中主要含磷物種濃度大小關(guān)系為 。 Na2HPO4 溶液顯堿性，若向溶液中加入足量的 CaCl2 溶液，溶液則顯酸性，其原因是 （用離子方程式表示）。 （ 4）磷的化合物三氯氧磷（ ）與季戊四醇（ ）以物質(zhì)的量之比 2： 1 反應(yīng)時，可獲得一種新型阻燃劑中間體 X，并釋 放出一種酸性氣體。季戊四醇與 X 的核磁共振氫譜如下圖所示。 酸性氣體是 （填化學(xué)式）。 X 的結(jié)構(gòu)簡式為 。 分析：本題圍繞磷及其化合物展開，涉及元素化合物性質(zhì)、熱化學(xué)方程式、氧化還原反應(yīng)量的關(guān)系的判斷、離子反應(yīng)方程式的書寫、讀圖讀表、 pH 控制、核磁共振氫譜推結(jié)構(gòu)等的綜合題，是以常見物質(zhì)相關(guān)的化學(xué)知識在生產(chǎn)、生活中具體運(yùn)用的典型試題。 （ 1）利用蓋斯定律容易得出H3=H1+6H2=2821.6kJ mol-1。 （ 2）利用氧化還原反應(yīng)中化合價變化判斷 ：60molCuSO4 能氧化白磷的物質(zhì)的量先看銅從 +2 價變?yōu)?+1價得60mol 電子， P4變 H3PO4 失 20mol 電子，因此， 60molCuSO4能氧化白磷的物質(zhì)的量是 3mol。這題對于基礎(chǔ)比較扎實的學(xué)生也是能解答的。 （ 3） 從圖中很容易找到，為獲得盡可能純的NaH2PO4， pH應(yīng)控制從圖表中找出 H2PO4-分布分?jǐn)?shù)最大值的區(qū)間是 pH 4 5.5 左右。pH=8 時，溶液中主要含磷物種濃度大小關(guān)系也從圖表中容易找出，即 c（ HPO42-） c（ H2PO4-） Na2HPO4 溶液顯 堿性，若向溶液中加入足量的 CaCl2 溶液，溶液則顯酸性，其原因是有 Ca3（ PO4） 2 后，溶液中氫離子濃度增加。題目中也告訴你信息 Ca3（ PO4） 2 是種沉淀，所以離子反應(yīng)就順其自然能寫了。 （ 4）這是本張試卷與以前變化最大的地方，它把有機(jī)的結(jié)構(gòu)的推測放在這里，讓有機(jī)化學(xué)和無機(jī)化學(xué)聯(lián)系在一起。 2： 1 反應(yīng)有酸性氣體副產(chǎn)物生成，根據(jù)有機(jī)的取代反應(yīng)進(jìn)行推斷，結(jié)合核磁共振氫譜進(jìn)行判斷。 答案：（ 1） 2821. 6 （ 2） 3 mol （ 3） 4 5. 5（介于此區(qū)間內(nèi)的任意值或區(qū)間均可 ） c（ HPO42-） c（ H2PO4-） （ 4） HCl 二、典型例題訓(xùn)練與分析 （ 2014 南京 -鹽城一模）鎂是海水中含量較多的金屬，鎂、鎂合金及其鎂的化合物在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中用途非常廣泛。 （ 1） Mg2Ni 是一種儲氫合金，已知： （ 2）工業(yè)上可用電解熔融的無水氯化鎂獲得鎂，其中氯化鎂晶體脫水是關(guān)鍵工藝之一。一種正在試驗的氯化鎂晶體脫水的方法是：先將 MgCl2 6H2O 轉(zhuǎn)化為 MgCl2 NH4ClnNH3（銨鎂復(fù)鹽），然后在 700 脫氨得到無水氯 化鎂，脫氨反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；電解熔融氯化鎂，陰極的電極反應(yīng)式為 。 （ 3）儲氫材料 Mg（ AlH4） 2 在 110 200 的反應(yīng)為Mg（ AlH4） 2=MgH2+2Al+3H2 。每生成 27gAl 轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為 。 （ 4）工業(yè)上用 MgC2O4 2H2O 熱分解制超細(xì) MgO，其熱分解曲線如右圖。圖中隔絕空氣條件下 BC 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 （ 5）一種有機(jī)鎂化合物可用于制造光學(xué)元件的涂布液， 化學(xué)式可表示為 ，它可發(fā)生如下反應(yīng)： ROH 與 B 的核磁共 振氫譜如右圖。 ROH 是由 C、 H、 O、 F四種元素組成的含氟有機(jī)物，分子中只有 1 個氧原子，所有氟原子化學(xué)環(huán)境相同，相對分子質(zhì)量為 168，則 ROH 的結(jié)構(gòu)簡式為 ； B 的結(jié)構(gòu)簡式為 . 分析：該題是在研究今年 2013 高考第 20題的變化后改編的一道，以鎂為知識背景，將蓋斯定律、電解池、氧化還原反應(yīng)的計算及圖像計算和核磁共振氫譜等知識點結(jié)合的綜合題，具有很好的參考價值。（ 1） H2 -2H1 即可 ；（ 2）不要忘記氯化銨也要受熱分解，注意方程式配平；電極方程式比較基礎(chǔ)，沒有難度 ； （ 3）抓住鋁化合價變化進(jìn)行計 算；（ 4）先判斷受熱失去的是結(jié)晶水，然后 +3價的 C 岐化反應(yīng)生成兩種氣體 （ 5） ROH 根據(jù)只有 2 組同高度的峰，而且其中一個 -OH，所以另一個峰也有一個 H ，根據(jù)氟原子環(huán)境相同及相對分子量進(jìn)行推斷。根據(jù)上述變化， B 有 5 個 C 原子，根據(jù) 2組峰進(jìn)行判斷，該小題有一定難度。該題注重基礎(chǔ)知識，同時也靈活變動，但是基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生上手也不是難事情。 三、 2014 年第 20題猜想及復(fù)習(xí)建議 第 20 題雖然是綜合性比較強(qiáng)，但是出現(xiàn)頻率高的比如蓋斯定律、電極方程式的書寫、陌生情景的方程式等我們在教學(xué) 過程中加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，是可以迎刃而解的。對于一些計算、圖像問題、有機(jī)結(jié)構(gòu)的判