遼寧省盤錦市中考化學二模試卷（解析版） 新人教版.doc

2013年遼寧省盤錦市中考化學二模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本大題包括12小題，共16分每小題只有一個正確答案，1-8小題每小題1分，9-12小題每小題1分請將正確答案前的字母填入題后的括號內(nèi)）1（1分）（2012丹東）下列變化中與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別的是（）a活性炭吸附水中異味b用氫氧化鈉除油污c海水曬鹽d濃鹽酸敞口放置產(chǎn)生白霧考點：化學變化和物理變化的判別專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)分析：化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化與物理變化的本質(zhì)區(qū)別是有無新物質(zhì)生成，據(jù)此抓住化學變化和物理變化的區(qū)別結(jié)合事實進行分析判斷即可解答：解：a、活性炭具有吸附性，吸附水中異味的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、用氫氧化鈉除油污的過程中，氫氧化鈉與油污發(fā)生化學反應，有新物質(zhì)生成，屬于化學變化c、海水曬鹽是利用陽光和風力使水分蒸發(fā)得到食鹽，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化d、濃鹽酸具有揮發(fā)性，敞口放置產(chǎn)生白霧的過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故b選項發(fā)生的變化與其他三種變化有本質(zhì)區(qū)別故選b點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，這里的新物質(zhì)是指和變化前的物質(zhì)是不同種的物質(zhì)，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2（1分）（2012沈陽）空氣中能使澄清的石灰水變渾濁的是（）a氯氣b氧氣c二氧化碳d稀有氣體考點：空氣的成分及各成分的體積分數(shù)專題：空氣與水分析：空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它雜質(zhì)0.03%；氯氣具有漂白性，可以殺菌消毒等；氧氣能夠支持燃燒和供給呼吸；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁；稀有氣體能做各種電光源解答：解：a、氯氣具有氧化性，可以殺菌消毒等，故選項錯誤；b、氧氣能夠支持燃燒和供給呼吸，故選項錯誤；c、二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，故選項正確；d、稀有氣體能做各種電光源，故選項錯誤；故選c點評：本考點考查了空氣中各種氣體的含量和二氧化碳的特性，同學們要加強記憶有關(guān)的知識點，在理解的基礎(chǔ)上加以應用，本考點基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3（1分）（2012沈陽）下列早餐食物中富含維生素c的是（）a黃瓜b雞蛋c稀飯d饅頭考點：食品、藥品與健康食品中的有機營養(yǎng)素專題：化學與生活健康分析：維生素是人和動物營養(yǎng)、生長所必需的某些少量有機化合物，對機體的新陳代謝、生長、發(fā)育、健康有極重要作用；人體需要非常少量的維生素，水果、蔬菜中含有大量的維生素，據(jù)此即可選出正確的選項解答：解：a、黃瓜中富含維生素c，所以a符合題意；b、雞蛋中所含的主要營養(yǎng)素是蛋白質(zhì)，所以b不符合題意；c、稀飯飯中所含的主要營養(yǎng)素是淀粉，淀粉屬于糖類，所以c不符合題意；d、饅頭中所含的主要營養(yǎng)素是淀粉，淀粉屬于糖類，所以d不符合題意故選a點評：如果長期缺乏某種維生素，就會引起生理機能障礙而發(fā)生某種疾病人體不能合成維生素，故維生素一般由食物中取得4（1分）（2012丹東）下列生活中常用物質(zhì)屬于純凈物的是（）a礦泉水b白醋c汽水d體溫計中的水銀考點：純凈物和混合物的判別專題：物質(zhì)的分類分析：本題考查利用純凈物的概念來判斷物質(zhì)是否為純凈物，宏觀上看只有一種物質(zhì)，微觀上只有一種分子解答：解：a、礦泉水中含有水和溶解的礦物質(zhì)，屬于混合物，故a錯；b、白醋中含有乙酸、水等物質(zhì)屬于混合物，故b錯；c、汽水中含有水和碳酸等物質(zhì)組成屬于混合物，故c錯；d、水銀是金屬汞，屬于純凈物，故d正確故選d點評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成5（1分）（2012沈陽）2012年世界地球日的主題為“珍惜地球資源，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式”下列做法違背該主題的是（）a燃燒可燃性垃圾用于發(fā)電b利用太陽能分解水制氧氣c全力開采化石燃料用于居民供暖d農(nóng)村利用植物秸稈、牲畜糞便等制沼氣考點：資源綜合利用和新能源開發(fā)；防治空氣污染的措施專題：化學與環(huán)境保護分析：a、運用燃燒可燃性垃圾用于發(fā)電可以節(jié)約資源分析b、利用太陽能分解水制氧氣無污染無資源的浪費分析c、運用化石燃料燃燒會產(chǎn)生污染分析d、運用農(nóng)村利用植物秸稈、牲畜糞便等制沼氣變廢為寶有保護了環(huán)境一舉兩得分析解答：解：a、燃燒可燃性垃圾用于發(fā)電可以節(jié)約資源又有利于環(huán)境的保護，故a符合主題b、利用太陽能分解水制氧氣無污染無資源的浪費，b符合主題c、化石燃料燃燒會產(chǎn)生污染，不符合主題d、農(nóng)村利用植物秸稈、牲畜糞便等制沼氣變廢為寶有保護了環(huán)境一舉兩得，符合主題故選c點評：環(huán)境問題日益凸顯重要，化學知識可幫助我們改善環(huán)境服務于生活6（1分）（2012大連）下列生活用品中，由有機合成材料制成的是（）a陶瓷碗b銅火鍋c塑料瓶d木桌椅考點：合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響專題：化學與生活分析：根據(jù)物質(zhì)的類別進行分析，瓷碗由陶瓷制成，屬于無機非金屬材料，塑料瓶的主要成分是塑料，塑料屬于有機合成材料，銅火鍋由銅制成，屬于金屬材料，木凳的主要材料是木材，是天然材料，據(jù)此回答即可解答：解：a、瓷碗由陶瓷制成，屬于無機非金屬材料，故a錯誤；b、銅火鍋由純銅或其合金制成，屬于金屬材料，故b錯誤；c、塑料瓶的主要成分是塑料，塑料屬于有機合成材料，故c正確；d、木凳的主要材料是木材，是天然纖維，故d錯誤故選c點評：本題考查了常見材料的類別，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行7（1分）（2012大連）下列食物中，酸性最強的是（）食物蘋果葡萄牛奶豆?jié){ph2.93.33.54.56.36.67.47.9a蘋果b葡萄c牛奶d豆?jié){考點：溶液的酸堿性與ph值的關(guān)系專題：結(jié)合課本知識的信息分析：當溶液的ph等于7時，呈中性；當溶液的ph小于7時，呈酸性，且ph越小，酸性越強；當溶液的ph大于7時，呈堿性，且ph越大，堿性越強；據(jù)此進行分析判斷即可解答：解：a、蘋果的ph為2.93.3，小于7，顯酸性b、葡萄的ph為3.54.5，小于7，顯酸性c、牛奶的ph為6.36.6，小于7，顯酸性d、豆?jié){的ph為7.47.9，大于7，顯堿性根據(jù)當溶液的ph小于7時，呈酸性，且ph越小，酸性越強，蘋果的ph最小，酸性最強故選a點評：本題難度不大，掌握溶液的酸堿性和溶液ph大小之間的關(guān)系是順利解題的關(guān)鍵8（1分）（2012丹東）甲、乙、丙、丁四種金屬，其中只有甲可以在自然界中以單質(zhì)形式存在，把乙、丙分別放入稀硫酸中，乙表面產(chǎn)生大量氣泡，丙表面無現(xiàn)象，把丁放入丙的硝酸鹽溶液中無變化，則四種金屬的活動性順序是（）a乙丙丁甲b丙乙甲丁c丁乙丙甲d甲乙丙丁考點：金屬活動性順序及其應用專題：壓軸實驗題；金屬與金屬材料分析：根據(jù)金屬與酸、鹽的反應，分析比較金屬的活動性能與酸反應說明該金屬排在了氫的前面，不能反應，說明排在了氫的后面金屬能與鹽反應，說明排在了鹽中金屬的前面；不能反應，說明排在了鹽中金屬的后面能在自然界中以單質(zhì)形式存在的金屬是活動性非常弱的金屬解答：解：由題意可知：將乙、丙分別放入稀硫酸中，乙表面產(chǎn)生大量氣泡，說明乙排在氫的前面，丙表面無現(xiàn)象，說明丙都排在氫的后面；把丁放入丙的硝酸鹽溶液中無變化，說明丙排在了丁的前面由于甲可以在自然界中以單質(zhì)形式存在，說明了甲是活動性非常弱的金屬由此可知：a、四種金屬的活動性順序是：乙丙丁甲，故a正確；b、丙的活動性小于乙，故b錯誤；c、乙、丙的活動性大于丁，故c錯誤；d、甲是活動性最弱的金屬，故d錯誤故選a點評：解答本題要根據(jù)以下知識點：氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來9（2分）（2012盤錦）下列實驗操作中，正確的是（）a傾倒液體b取固體粉末c過濾d氧氣的驗滿考點：液體藥品的取用；固體藥品的取用；過濾的原理、方法及其應用；氧氣的檢驗和驗滿專題：常見儀器及化學實驗基本操作分析：a、根據(jù)向試管中傾倒液體藥品的方法進行分析判斷b、根據(jù)固體粉末狀藥品的取用方法進行分析判斷c、過濾液體時，注意“一貼、二低、三靠”的原則d、根據(jù)氧氣驗滿的方法進行分析判斷解答：解：a、向試管中傾倒液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨；圖中所示操作錯誤b、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確c、過濾液體時，要注意“一貼、二低、三靠”的原則，圖中缺少玻璃棒引流，圖中所示操作錯誤d、氧氣驗滿時，要將帶火星的木條放在集氣瓶口，并能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤故選b點評：本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵10（2分）（2013盤錦二模）下列物質(zhì)的化學式、化學名稱和俗稱相一致的是（）anaoh 氫氧化鈉 純堿bnahco3碳酸氫鈉 蘇打cc2h5oh 乙醇 酒精dcao 氧化鈣 熟石灰考點：化學式的書寫及意義專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：根據(jù)常見化學物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式、所屬類別進行分析判斷即可解答：解：a、氫氧化鈉俗稱火堿、燒堿、苛性鈉，其化學式為：naoh，純堿是碳酸鈉的俗稱，其化學式、化學名稱和俗稱不相一致b、碳酸氫鈉的俗稱是小蘇打，其化學式為：nahco3，蘇打是碳酸鈉的俗稱，其化學式、化學名稱和俗稱不相一致c、乙醇俗稱是酒精，其化學式為c2h5oh，其化學式、化學名稱和俗稱相一致d、氧化鈣的俗稱是生石灰，其化學式為：cao，熟石灰是氫氧化鈣的俗稱，其化學式、化學名稱和俗稱不相一致故選c點評：本題難度不大，熟練掌握常見化學物質(zhì)的名稱、俗稱、化學式是正確解答此類題的關(guān)鍵11（2分）（2012沈陽）下列各物質(zhì)的稀溶液，不用其它試劑就能鑒別出來的是（）afecl2、naoh、na2so4、kclbna2co3、hcl、cacl2、hno3cnh4cl、koh、na2so4、bacl2dkno3、hcl、naoh、fecl2考點：酸、堿、鹽的鑒別專題：壓軸實驗題；物質(zhì)的鑒別題分析：不用其他試劑，就能將組內(nèi)物質(zhì)鑒別出來，首先需考慮物質(zhì)的顏色，然后將鑒別出來的物質(zhì)與其他物質(zhì)混合，根據(jù)現(xiàn)象的不同加以鑒別，若物質(zhì)都是沒有顏色，則讓溶液之間兩兩混合，根據(jù)不同的實驗現(xiàn)象加以鑒別解答：解：a、溶液呈現(xiàn)綠色的是fecl2，然后向fecl2中滴加其他三種物質(zhì)，有白色沉淀生成的為naoh；但無法鑒別na2so4、kcl；故本選項不合題意；b、na2co3溶液與hcl、hno3反應后有氣泡產(chǎn)生，故能與兩種物質(zhì)反應后產(chǎn)生氣泡的是na2co3，與na2co3溶液反應能產(chǎn)生白色沉淀的是cacl2，向白色沉淀中滴加其他兩種溶液，沉淀都能溶解，即無法鑒別hcl、hno3；故本選項不合題意；c、na2so4與bacl2發(fā)生反應能生成白色沉淀，但無法鑒別na2so4、bacl2；故本選項不合題意；d、溶液呈現(xiàn)綠色的是fecl2，然后向fecl2中滴加其他三種物質(zhì)，有白色沉淀生成的為naoh；向白色沉淀中滴加其他兩種溶液，沉淀能溶解的是hcl，無現(xiàn)象的是kno3；故本選項符合題意；故選d點評：本題考查了常見物質(zhì)的鑒別，不用其他試劑，應該采用供檢物質(zhì)兩兩混合的方式，根據(jù)物質(zhì)的溶液顏色以及物質(zhì)間反應實驗現(xiàn)象進行，要求同學們掌握基礎(chǔ)知識，以便靈活應用12（2分）（2012盤錦）下表中列出了除去物質(zhì)中所含少量雜質(zhì)的方法，其中正確的是（） 選項物質(zhì)雜質(zhì)除去雜質(zhì)的方法a co2 h2o naoh固體干燥b cuo粉末 cu粉 加入足量的稀硫酸 過濾c kcl粉末 mno2 加水溶解 過濾 洗滌 烘干d cacl2溶液 hcl 加入過量的caco3aa、bb、cc、dd、考點：物質(zhì)除雜或凈化的探究；常見氣體的檢驗與除雜方法；酸的化學性質(zhì)專題：壓軸實驗題；物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題分析：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當?shù)某s劑和分離方法，所謂除雜（提純），是指除去雜質(zhì)，同時被提純物質(zhì)不得改變除雜質(zhì)題至少要滿足兩個條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應，不能與原物質(zhì)反應；反應后不能引入新的雜質(zhì)解答：解：a、二氧化碳能與氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，用naoh固體干燥，不但能把雜質(zhì)除去，也會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則；故選項所采取的方法錯誤b、cuo能與稀硫酸反應生成硫銅和水，銅不與稀硫酸反應，加入足量的稀硫酸反而會把原物質(zhì)除去，不符合除雜原則，故選項所采取的方法錯誤c、kcl粉末易溶于水，mno2難溶于水，采取加水溶解、過濾、洗滌、烘干的方法進行分離除雜得到的是雜質(zhì)mno2，故選項所采取的方法錯誤d、hcl能與加入過量的caco3反應生成氯化鈣、水、二氧化碳，且過量的碳酸鈣不溶于水，能除去雜質(zhì)且沒有引入了新的雜質(zhì)，故選項所采取的方法正確故選d點評：物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點，也是難點，解決除雜問題時，抓住除雜質(zhì)的必需條件（加入的試劑只與雜質(zhì)反應，反應后不能引入新的雜質(zhì)）是正確解題的關(guān)鍵二、填空題（本大題包括4道小題，每空1分，共18分）13（6分）（2013盤錦二模）了解物質(zhì)的用途可以幫助我們更好地生活請按下列要求選擇合適的物質(zhì)，用其編號填空 氧氣 稀硫酸 氯化鈉 碳酸氫銨 醋酸 二氧化碳（1）能支持燃燒的是；（2）用來腌制食品的是；（3）用來除鐵銹的是；（4）在農(nóng)業(yè)上做氮肥的是（5）食醋中的酸（6）光合作用需要的是考點：常見氣體的用途；酸的物理性質(zhì)及用途；常用鹽的用途；常見化肥的種類和作用專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途分析：（1）氧氣能夠支持燃燒，供給呼吸；（2）氯化鈉是一種調(diào)味品；（3）鐵銹的主要成分是氧化鐵，能和稀鹽酸、稀硫酸反應；（4）含有氮元素的化肥屬于氮肥；（5）食醋中含有醋酸；（6）光合作用的過程是綠色植物通過葉綠體，把水和二氧化碳合成葡萄糖，同時生成氧氣解答：解：（1）能支持燃燒的是氧氣故填：（2）用來腌制食品的是氯化鈉故填：（3）用來除鐵銹的是稀硫酸故填：（4）在農(nóng)業(yè)上做氮肥的是碳酸氫銨故填：（5）食醋中的酸是醋酸故填：（6）光合作用需要的是二氧化碳故填：點評：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途14（4分）（2012大連）2012年6月16日，“神舟九號”載人飛船發(fā)射成功（1）航天員攜帶的應急食品采用高強度真空包裝真空包裝的食品不易變質(zhì)的原因是沒有氧氣（2）航天員呼吸、排汗產(chǎn)生的水汽被自動收集，冷凝后通過電解制得氧氣，反應的化學方程式為2h2o2h2+o2，制得的氧氣可用于人的呼吸（3）航天員的尿液通過“尿液循環(huán)器”可轉(zhuǎn)化成高品質(zhì)的純凈水要將尿液轉(zhuǎn)化成純凈水，可能用到的凈化水的方法有吸附；蒸餾考點：電解水實驗；氧氣的用途；水的凈化；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：結(jié)合課本知識的信息分析：（1）從食物變質(zhì)的原因一般是緩慢氧化分析解答；（2）根據(jù)是通電后會生成氫氣與氧氣以及氧氣的用途分析解決；（3）從已知的凈化水的方法分析可能用到的方式；解答：解：（1）食物的變質(zhì)主要是食物進行的緩慢氧化過程，真空包裝的食品不易變質(zhì)的原因是食物不能與氧氣接觸，緩慢氧化不能完成；（2）水通電后會生成氫氣與氧氣，其化學反應方程式為2h2o2h2+o2；制的得氧氣可供人呼吸；（3）常用的凈水方法有過濾、沉降、吸附和蒸餾，結(jié)合要將尿液轉(zhuǎn)化成純凈水的變化，確定可能用到的凈水方法是：吸附；蒸餾；故答案為：（1）沒有氧氣；（2）2h2o2h2+o2；人的呼吸；（3）吸附；蒸餾；點評：本題題目難度不大但涉及知識點較多，知識跳躍性較強，基礎(chǔ)知識的熟練運用對于解答類似問題會有較大幫助15（4分）（2012大連）如圖是a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線（1）t1時，a、b的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等，其原因是該溫度下a和b的溶解度相等（2）t2時，60ga溶于100g水，所得溶液（填“是”或“不是”）是飽和溶液，溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是33.3%（3）分別將a、b的飽和溶液從t2降低溫度至t1，沒有晶體析出的是b的飽和溶液考點：固體溶解度曲線及其作用；飽和溶液和不飽和溶液；溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系專題：壓軸實驗題；溶液、濁液與溶解度分析：（1）運用a、b飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=100%分析（2）運用t2時a的溶解度為50g和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的公式分析（3）運用b的溶解度隨溫度的降低而增大、a的溶解度隨溫度的降低而減小分析解答：解：（1）飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量=100%，t1時，a、b的溶解度相等，所以ab的飽和溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等，故答案：該溫度下a和b的溶解度相等（2）t2時a的溶解度為50g，t2時，60ga溶于100g水，所得溶液是飽和溶液，只能溶解50ga，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為：100%=33.3%，故答案：是 33.3%（3）b的溶解度隨溫度的降低而增大、a的溶解度隨溫度的降低而減小，所以從t2降低溫度至t1，a會析出晶體，b不會析出晶體，故答案：b點評：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度；溫度對不同物質(zhì)的溶解度影響不同16（4分）（2013盤錦二模）化學就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)請回答以下生活中的問題：（1）家用天然氣（或液化氣）中常添加一種具有特殊氣味的物質(zhì)乙硫醇天然氣主要成分的化學式是ch4當聞到該氣味時，提醒人注意天然氣（或液化氣）已經(jīng)在泄露能聞到乙硫醇的氣味，這證實了分子不斷運動的性質(zhì)（2）通常所說的煤氣中毒是指由一氧化碳引起的中毒（3）長期使用的暖水瓶內(nèi)膽常有一層水垢（主要成分為caco3、mg（oh）2），可以用廚房中的調(diào)料食醋除去它考點：化石燃料及其綜合利用；一氧化碳的毒性；酸的化學性質(zhì)；利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題專題：化學與生活分析：（1）天然氣的主要成分是甲烷；微觀粒子總是不斷運動的；（2）煤不完全燃燒時能夠生成一氧化碳，一氧化碳能使人中毒；（3）顯酸性的物質(zhì)能和碳酸鹽、堿等物質(zhì)反應解答：解：（1）甲烷的化學式是ch4；能聞到乙硫醇的氣味，說明乙硫醇分子是不斷運動的故填：ch4；不斷運動（2）一氧化碳能使人中毒，通常所說的煤氣中毒是指由一氧化碳引起的中毒故填：一氧化碳 （3）食醋中含有醋酸，醋酸顯酸性，能和碳酸鈣、氫氧化鎂反應，可以用食醋除去水垢故填：食醋點評：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途三、簡答題（本大題包括4道小題，共18分）17（3分）（2012大連）用微粒的觀點解釋下列事實（1）相同質(zhì)量的液態(tài)水和氣態(tài)水所占體積不同（2）水中加入少量蔗糖，靜置一段時間，最終形成均一、穩(wěn)定的混合物考點：利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成分析：（1）根據(jù)狀態(tài)不同微粒的間隔不同進行解答；（2）根據(jù)水中加入少量蔗糖，蔗糖分子運動到水分子之間的結(jié)果，最終形成均一、穩(wěn)定的混合物進行解答解答：解：（1）狀態(tài)不同微粒的間隔不同，相同質(zhì)量的液態(tài)水和氣態(tài)水之間的間隔不同，氣態(tài)水的水分子之間的間隔大于液態(tài)水水分子之間的間隔，所以它們所占體積不同；（2）水中加入少量蔗糖，蔗糖分子運動到水分子之間的結(jié)果，最終形成均一、穩(wěn)定的混合物故答案為：（1）氣態(tài)水的水分子之間的間隔大于液態(tài)水水分子之間的間隔，所以它們所占體積不同；（2）蔗糖分子運動到水分子之間，最終形成均一、穩(wěn)定的混合物點評：本題主要考查了微觀粒子的特征方面的知識，可以依據(jù)已有的知識進行，要求同學們加強對基礎(chǔ)知識的儲備，以便靈活應用18（7分）（2013盤錦二模）現(xiàn)有元素h、o、na、s等四種元素，按要求完成下列各項內(nèi)容：（1）寫出由上述元素形成的雙原子單質(zhì)分子化學式h2（或o2）（2）各元素的質(zhì)量比為1：1的氧化物為so2，其中除氧元素外，另一種元素的化合價為+4（3）寫出由上述元素組成物質(zhì)發(fā)生反應的化學方程式有水生成的化合反應2h2+o22h2o有水生成的復分解反應2naoh+h2so4=na2so4+2h2o考點：化學式的書寫及意義；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：化學用語和質(zhì)量守恒定律分析：（1）單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，雙原子單質(zhì)分子是由兩個同種原子構(gòu)成的分子（2）氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物；在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，結(jié)合該氧化物的化學式進行解答（3）首先根據(jù)反應原理找出反應物、生成物、反應條件，根據(jù)化學方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可解答：解：（1）單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，題目提供的元素中氫、氧能組成h2、o2等雙原子單質(zhì)分子（2）氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物，二氧化硫?qū)儆谘趸?，其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為1：1，其化學式為：so2氧元素顯2價，設(shè)硫元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（2）2=0，則x=+4價（3）氫氣在氧氣中燃燒生成水，是有水生成的化合反應，反應的化學方程式為：2h2+o22h2o硫酸與氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，屬于復分解反應，反應的化學方程式為：2naoh+h2so4=na2so4+2h2o故答案為：（1）h2（或o2）；（2）so2；+4；（3）2h2+o22h2o；2naoh+h2so4=na2so4+2h2o點評：本題難度不大，熟練掌握常見物質(zhì)的分類、組成及化學式與化學方程式的書寫是正確解答本題的關(guān)鍵所在解題時應注意只能從給出的元素中選擇來組成物質(zhì)19（5分）（2013盤錦二模）a、b、c、d、e都是初中化學中常見的化合物，其中a為白色固體，b為無色氣體，e為不溶于稀硝酸的白色沉淀，它們的關(guān)系如下圖所示（該實驗條件下，如果涉及微溶物質(zhì)，視為可溶）回答下列問題：（1）若現(xiàn)象i為“生成白色沉淀”，則反應的化學方程式為baco3+2hclbacl2+co2+h2o；的化學方程式為bacl2+h2so4baso4+2hcl（2）若現(xiàn)象i為“無明顯變化”，則a的化學式可能為na2co3；（或k2co3、mgco3、nahco3、caco3等合理答案）等考點：物質(zhì)的鑒別、推斷專題：框圖型推斷題分析：本題不同于一般的實驗推斷題，部分實驗現(xiàn)象不確定可根據(jù)需要而變化，比如題中的“現(xiàn)象i”，題目具有一定的開放性白色沉淀e不溶于稀硝酸，初中化學中這樣的物質(zhì)只有兩種：硫酸鋇和氯化銀；關(guān)系圖中a+hclb+c+d，符合這種變化形式的反應在現(xiàn)有化學知識范圍內(nèi)，只有碳酸鹽與鹽酸這一類反應，所以可推斷a物質(zhì)為碳酸鹽；反應生成氯化物（鹽）、水和二氧化碳，b為無色氣體，說明b為二氧化碳，又物質(zhì)c可以和硫酸、硝酸銀等物質(zhì)繼續(xù)反應，所以物質(zhì)c屬于氯化物類的鹽類物質(zhì)，那么d是水，同時可以知道物質(zhì)a、c中含有相同的金屬元素，可以據(jù)此解答該題解答：解：（1）關(guān)系圖中a+hclb+c+d，符合這種變化形式的反應在現(xiàn)有化學知識范圍內(nèi)，只有碳酸鹽與鹽酸這一類反應，所以可推斷a物質(zhì)為碳酸鹽；反應生成氯化物（鹽）、水和二氧化碳，b為無色氣體，說明b為二氧化碳，又物質(zhì)c可以和硫酸、硝酸銀等物質(zhì)繼續(xù)反應，所以物質(zhì)c屬于氯化物類的鹽類物質(zhì)，而c能夠和稀硫酸反應生成白色沉淀，所以可以知道c為氯化鋇，而a為碳酸鋇，那么反應的化學方程式為：baco3+2hclbacl2+h2o+co2；反應的化學方程式為：h2so4+bacl2baso4+2hcl；（2）現(xiàn)象i為無明顯變化，則c和硫酸反應生成了可溶性的硫酸鹽，那么氯化物c應為氯化鈉或氯化鉀等物質(zhì)，所以可以判斷a為碳酸鈉或碳酸鉀等物質(zhì)，所以a的化學式可以為：na2co3；（或k2co3、mgco3、nahco3、caco3等合理答案）故答案為：（1）baco3+2hclbacl2+co2+h2o； bacl2+h2so4baso4+2hcl；（2）na2co3；（或k2co3、mgco3、nahco3、caco3等合理答案）點評：推斷題是中考化學題中的一種常見題型，它涉及的知識面廣，題型多樣，變化復雜，條件隱蔽，容易出錯，是一種既考查知識，又考查能力的題型解題的關(guān)鍵是在審題的基礎(chǔ)上找準解題的突破口經(jīng)過分析，歸納，推理，得出正確的答案20（3分）（2013盤錦二模）無土栽培是一種在營養(yǎng)液中培育植物的農(nóng)業(yè)高新技術(shù)因為硝酸鉀屬于復合肥料，所以常用于配制營養(yǎng)液小強要用5%的kno3溶液配制150g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液，配制此硝酸鉀溶液的步驟為計算、量取、溶解考點：常見化肥的種類和作用；一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制專題：溶液、濁液與溶解度；常見的鹽 化學肥料分析：氮、磷、鉀這三種元素中，只含有氮元素的是氮肥，只含有鉀元素的是鉀肥，只含有磷元素的是磷肥，含有兩種或兩種以上元素的化肥是復合肥；根據(jù)配制溶液的步驟分析解答：解：硝酸鉀中含有鉀和氮兩種營養(yǎng)元素屬于復合肥；用5%的kno3溶液配制150g 溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為2%的硝酸鉀溶液的步驟為計算、量取、溶解、裝瓶存放；故答案為：復合；量?。蝗芙恻c評：解答本題的關(guān)鍵是要知道肥料的分類依據(jù)，知道配制溶液的基本步驟，難度不大四、實驗與探究題（本題包括3個小題，共22分）21（6分）（2013盤錦二模）某化學實驗小組的同學要配制l00g質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液，下面是他們配制溶液的實驗操作示意圖，如圖（1）該實驗正確的操作順序為（填序號）（2）同學們在稱量氯化鈉質(zhì)量時，右盤未放紙片，則結(jié)果會導致所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏?。ㄌ睢捌蟆被颉捌　被颉安蛔儭保?）在用托盤天平稱取氯化鈉的過程中，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)，同學們接下來的操作應該是繼續(xù)向左盤加入食鹽，直至指針指向分度盤正中央（4）同學們量取水的體積如圖2所示，則該小組同學實際量取水的體積為91ml（取整數(shù)）所取的水的體積偏大（填“偏大”或“偏小”或“不變”）若其他的操作都正確，則結(jié)果配制的溶液的質(zhì)量分數(shù)偏小（填“偏大”或“偏小”或“不變”）考點：一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的配制專題：溶液、濁液與溶解度分析：（1）根據(jù)配制溶液的步驟和操作過程，分析確定配制溶液的正確操作順序（2）根據(jù)題意確定錯誤操作對稱得氯化鈉質(zhì)量的影響，進而判斷對所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的影響（3）指針已偏向分度盤右側(cè)，說明氯化鈉的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量（4）根據(jù)用量筒量取液體時，讀數(shù)時視線應與凹液面最低處相平；仰視液面，讀數(shù)比實際偏低，進行分析解答解答：解：（1）配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的溶液的基本步驟：計算、稱量、量取、溶解、裝瓶貼簽，可知配制溶液的正確操作順序（2）在稱量氯化鈉質(zhì)量時，右盤未放紙片，則會導致稱量的氯化鈉的質(zhì)量偏小，溶劑不變，則所配制溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)偏?。?）指針偏向分度盤的右側(cè)，說明氯化鈉的質(zhì)量小于砝碼的質(zhì)量，即所取的氯化鈉偏少，應繼續(xù)在左盤上添加氯化鈉，直至天平平衡（4）量筒讀數(shù)時視線要與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，由圖2可知，該小組同學實際量取水的體積為91ml，仰視讀數(shù)看到的讀數(shù)偏小，但量取的實際液體體積偏大，即量取的水多了，所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小故答案為：（1）；（2）偏?。唬?）繼續(xù)左盤加入食鹽，直至指針指向分度盤正中央；（4）91； 偏大； 偏小點評：本題難度不大，考查了一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制，掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)溶液的配制的步驟、注意事項等是正確解答此類題的關(guān)鍵22（7分）（2013盤錦二模）以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖，請按要求回答下列問題（1）圖中可以直接加熱的儀器的名稱是酒精燈隨時添加液體藥品的儀器名稱是分液漏斗（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是a（填字母符號，下同），若要收集一瓶干燥的氧氣，應選擇的收集裝置是d（3）實驗室用h2o2溶液和mno2混合制氧氣，其中mno2起催化作用，該反應的化學方程式為2h2o22h2o+o2考點：氧氣的制取裝置；氣體的干燥（除水）；氧氣的收集方法；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式專題：常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化分析：（1）熟悉常見儀器，了解名稱；（2）根據(jù)用高錳酸鉀制取氧氣，是固體的加熱反應選擇發(fā)生裝置；要收集一瓶干燥的氧氣，應用向上排空氣法收集；（3）用h2o2溶液和mno2混合制氧氣，其中mno2作為催化劑，起催化作用；產(chǎn)物是水和氧氣，寫出反應的方程式解答：解：（1）圖中可以直接加熱的儀器的名稱是酒精燈，隨時添加液體藥品的儀器名稱是分液漏斗；（2）用高錳酸鉀制取氧氣，是固體的加熱反應，用裝置a作發(fā)生裝置；要收集一瓶干燥的氧氣，應用向上排空氣法d裝置收集；（3）用h2o2溶液和mno2混合制氧氣，其中mno2起催化作用； 反應的方程式為：2h2o22h2o+o2；故答案為：（1）試管 分液漏斗；（2）a d；（3）催化 2h2o22h2o+o2點評：本考點主要考查氣體的制取裝置和收集裝置的選擇及反應原理的書寫，氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)本考點是中考的重要考點之一，主要出現(xiàn)在實驗題中23（9分）（2012沈陽）某學習小組在探究酸的化學性質(zhì)時，做了如圖所示的兩個實驗：（1）分別向兩支裝有碳酸鈉和碳酸鈣粉末的試管中注入一定量的稀鹽酸，兩支試管內(nèi)均觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，固體粉末未全部消失，最終形成無色溶液寫出b試管中發(fā)生反應的化學方程式：caco3+2hclcacl2+h2o+co2（2）實驗結(jié)束后，同學們將a、b兩支試管中的廢液倒入同一只潔凈的燒杯中，發(fā)現(xiàn)燒杯中的廢液變渾濁寫出產(chǎn)生渾濁的現(xiàn)象的化學方程式：na2co3+cacl2caco3+2nacl小組同學將燒杯中的物質(zhì)進行了過濾，對濾體中的溶質(zhì)成分展開了探究，請你一起參與【提出猜想】猜想1：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉 猜想2：濾液中的溶質(zhì)是氯化鈉和碳酸鈉 猜想3：濾液中的溶質(zhì)氯化鈉和氯化鈣【設(shè)計實驗】請你選擇一種猜