甘肅省武威第十一中學(xué)七年級語文上冊 19 在山的那邊（第2課時）教案 （新版）新人教版.doc

19 在山的那邊（第2課時）課題課型新授課時序數(shù)備課人審核人授課人授課日期課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】新課標(biāo)明確要求：“有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感”誦讀既是詩歌教學(xué)的目標(biāo)，也是詩歌教學(xué)的手段之一因此在教學(xué)中注重多層次、多角度、多形式的朗讀，以讀激情，以讀感悟，從而體會詩的感情，理解詩的意蘊。教學(xué)內(nèi)容分析：這首詩歌雖然篇幅較短，但詩人的語言形象而又精練，內(nèi)容飽滿而又充實。如果只是簡單按照教材編排進(jìn)行理想教育未免過于簡單，有失偏頗。所以根據(jù)學(xué)生和文本內(nèi)容，將重點定位為1、對人生的困難個理想有簡單的認(rèn)識； 2、初步了解詩歌體裁，激發(fā)詩歌學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、整體把握詩歌的主要內(nèi)容和感情。2、加強朗讀訓(xùn)練，提高朗讀能力。過程與方法培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣情感 態(tài)度價值觀聯(lián)系自己的生活體驗，感悟詩中表達(dá)的信念和蘊涵的哲理，感悟人生。教學(xué)重點與難點重點1、在朗讀訓(xùn)練中品味揣摩語言。2、“山”、“?！钡南笳饕饬x難點詩歌的主旨的明確。媒 體教 具音樂、朗讀、文字資料課時兩課時教 學(xué) 過 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動教學(xué)內(nèi)容第二課時今天是我們第二次抽查復(fù)習(xí)情況，我相信一定比昨天好了很多。1：請說出昨天所學(xué)課文的題目和和作者2：要讀好一篇文章要做到些什么？3：文中的“山”和“?！钡南笳饕饬x是什么？4：文章的中心思想是什么？5：抽查一下昨天的作業(yè)情況（造句和畫圖）6、齊讀文章線索是記敘文布局謀篇的重要因素，是經(jīng)把表現(xiàn)中心意思的主要材料貫穿起來形成一個有機整體的。那么本文是按照什么樣的線索來安排的呢。（時間順序、時間詞有：小時候、長大后、現(xiàn)在）請同們學(xué)找出小時候、長大后和現(xiàn)在的詩句，并概括內(nèi)容。完成圖表。同學(xué)們對作者的安排很準(zhǔn)確的找了出來。本文的體裁是詩歌，詩歌的語言是十分凝練而又有豐富內(nèi)涵的，請再次自讀，請你找出你喜歡的句子體會它有什么深刻的含義（ ），遇到不理解的詞語和句子也勾劃下來（ ），或者勾劃下你認(rèn)為對文章來說重要的詞句、語段（ ）。然后再與同學(xué)交流一下你們勾劃的內(nèi)容。同學(xué)們做得十分認(rèn)真，我想一定找到了不少的內(nèi)容，下面讓我們一起來交流一下自己的看法，看誰的眼睛最敏銳，最能發(fā)現(xiàn)問題、發(fā)現(xiàn)美。準(zhǔn)備研討內(nèi)容：課后練習(xí)題及下面內(nèi)容。（找出來+品味+朗讀）1、我常伏在窗口癡想，疾想是什么意思？2、“隱秘的想望”指什么？為什么說“隱秘”？3、“山那邊的山呀，為什么“鐵青著臉”這里是山的顏色呈？4、“給我的幻想打了一個零分”，改用議論的語言，怎么說？5、“一顆從小飄來的種子，卻在我的心中扎下了深根?！睘槭裁磿谛闹性赂兀浚◤娘h到扎說明了樹立理想是需要一個過程，需要有個日積月累的過程）6、“一顆從小飄來的種子”指的是什么？一座座山頂為什么誘惑著我？“我”為什么失望呢？心靈為什么是枯干的，枯干是什么意思？海潮漫濕了枯干的心靈又是什么意思？7、結(jié)尾部分的信念，如果用議論語言該怎樣表達(dá)？8、同學(xué)們討論得都不錯，那么試想一下，通過你的努力你越過一座又一座高山（困難），終于見到了癡想的“?！?，你會有什么樣的感受，請結(jié)合課后練習(xí)三和同桌之間討論。我看到也聽到同學(xué)們說得都十分的不錯，有沒有敢于越過困難的同學(xué)，來講述一下你的感受呢？（請同學(xué)講述感受，一到二人。）同學(xué)們，我們這一課的學(xué)習(xí)到此己經(jīng)畫上了一個逗號，只等你來為自己的學(xué)習(xí)作一個總結(jié)，為自己的學(xué)習(xí)劃上一個美麗的句號。讓我們再一起正確（語音、停頓、重音）流利的把文章的語氣朗讀出來，邊讀邊回顧，邊為自己作總結(jié)。下面我們請同學(xué)們來總結(jié)一下，學(xué)習(xí)了本篇課文，你學(xué)到了什么？或者你還有什么沒有弄明白的可以提出來。師生互動 勾劃一疑二好三關(guān)鍵的詞句，然后與同學(xué)交流討論。與同學(xué)老師一同交流思考并回答問題，做好筆記齊讀課文 講述自己的所學(xué)板 書設(shè) 計 小時候爬山、看海失望（不懂媽媽的話） 在山的那邊 長大后生活、信念自信（悟出媽媽話之含義） 現(xiàn)在生活勇敢面對困難，追求新的生活作業(yè)布置1、復(fù)習(xí)在山的那邊完成本課練習(xí)冊2、預(yù)習(xí)第二課（預(yù)習(xí)要求：讀三遍課文。給