干部培訓(xùn)的一些意見(jiàn) 經(jīng)驗(yàn)交流.doc

切實(shí)加強(qiáng)干部教育培訓(xùn)我們黨歷來(lái)高度重視干部教育培訓(xùn)工作，始終堅(jiān)持把干部教育培訓(xùn)工作作為保證黨的事業(yè)順利發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作和黨的建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但近年來(lái)，隨著社會(huì)的快速進(jìn)步，新任務(wù)、新課題的不斷出現(xiàn)，在新的形式下，我們要進(jìn)一步加大干部教育培訓(xùn)工作力度，全面提高干部教育培訓(xùn)工作的整體水平，推進(jìn)干部的革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化。一、加強(qiáng)三個(gè)結(jié)合，拓寬培訓(xùn)渠道。 1、專兼結(jié)合。黨校是干部培訓(xùn)的主陣地，在干部教育培訓(xùn)中，具有不可替代的作用，是黨員干部學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、提高的主渠道。近年來(lái)，隨著知識(shí)換代更新的周期日益縮短，師資力量薄弱成為制約黨校發(fā)展的瓶頸。實(shí)踐證明，兼職教師是黨校師資隊(duì)伍的重要組成部分，是推動(dòng)黨校干部教育培訓(xùn)工作有效開(kāi)展的重要力量，也是改善黨校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效途徑。黨校在加大教師引進(jìn)和培養(yǎng)力度的同時(shí)，要充分挖掘社會(huì)資源，積極選聘一批實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、知名專家學(xué)者和優(yōu)秀企業(yè)家擔(dān)任黨校兼職教師，外聘內(nèi)培，雙向結(jié)合，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的發(fā)展進(jìn)步。2.遠(yuǎn)近結(jié)合。遠(yuǎn)程教育具有“任何人、在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開(kāi)始、學(xué)習(xí)任何課程”的特點(diǎn)，受訓(xùn)干部通過(guò)遠(yuǎn)程教育與專家溝通交流，雙向互動(dòng)、實(shí)時(shí)全交互，“天涯若比鄰”，大大拓寬了受訓(xùn)干部的范圍。結(jié)合自有教育資源，例如學(xué)校的教師資源、六位一體活動(dòng)場(chǎng)所的圖書(shū)資源等，對(duì)遠(yuǎn)程教育的成果加以鞏固，促進(jìn)消化吸收，形成遠(yuǎn)程教育+學(xué)校+圖書(shū)室的“遠(yuǎn)交近攻”模式。突破時(shí)間和空間上的限制。3.內(nèi)外結(jié)合。他山之石，可以攻玉。要突破區(qū)域、部門的限制，組織教師、學(xué)員走出去，學(xué)習(xí)考察其他地區(qū)先進(jìn)、成功的經(jīng)驗(yàn)，豐富視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，結(jié)合自身特點(diǎn)，形成適合自己發(fā)展的模式?！皢?wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)?！贬槍?duì)自己發(fā)展遇到的實(shí)際問(wèn)題，以客座的形式，把相關(guān)專家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，推動(dòng)培訓(xùn)工作的發(fā)展。二、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變，提高培訓(xùn)質(zhì)量。1.教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵在課堂主體的轉(zhuǎn)變，要改變以往老師主講，學(xué)員主聽(tīng)的獨(dú)角戲模式，推行互動(dòng)式、研討式、體驗(yàn)式、情景模擬式的教學(xué)模式，關(guān)注參與、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，讓學(xué)員帶著問(wèn)題來(lái)，留下建議走。2.教學(xué)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變。干部的培訓(xùn)內(nèi)容要逐步突破“老五門”的范圍。建立組織調(diào)訓(xùn)為主、自主選學(xué)為輔的干部參訓(xùn)機(jī)制，以需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新教育培訓(xùn)內(nèi)容，集中培訓(xùn)和自主選學(xué)相結(jié)合，從實(shí)際出發(fā)，突出地方特色，著眼急需，重在管用，強(qiáng)化內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)用性，“需要什么，學(xué)什么；缺少什么，補(bǔ)什么”，提供選學(xué)菜單，避免“一個(gè)方子吃藥”，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。定期召開(kāi)在校學(xué)員座談會(huì)，聽(tīng)取學(xué)員對(duì)教學(xué)情況的反映，有針對(duì)性地加以改進(jìn)。3.教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變。要積極引入現(xiàn)代化的教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)手段和學(xué)習(xí)手段的更新。積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和其它先進(jìn)技術(shù)手段，充分運(yùn)用電視、投影、錄音、錄像、電腦等多種媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性。提高培訓(xùn)效率和效果。4.教學(xué)地點(diǎn)的轉(zhuǎn)變。“知是行之始，行是知之成”。要組織學(xué)員走出課堂，走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)基層、走進(jìn)田間地頭，認(rèn)真學(xué)習(xí)考察，看社情，訪民意，通過(guò)躬身實(shí)踐，學(xué)習(xí)教室里學(xué)不到的東西。實(shí)現(xiàn)從理論培訓(xùn)向理論和能力相結(jié)合的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變，改變學(xué)用脫節(jié)的現(xiàn)狀。開(kāi)設(shè)流動(dòng)課堂，結(jié)合季節(jié)等客觀因素，靈活培訓(xùn)模式，邊培訓(xùn)，邊指導(dǎo)，增強(qiáng)培訓(xùn)的時(shí)效性。三、建立五項(xiàng)制度，保障培訓(xùn)效果。1.建立考勤制度，體現(xiàn)規(guī)范性。對(duì)干部參加教育培訓(xùn)的時(shí)間、紀(jì)律作出明確規(guī)定，使受訓(xùn)干部在思想上重視，在行為上約束，變彈性調(diào)訓(xùn)為硬性調(diào)訓(xùn)，增強(qiáng)干部教育培訓(xùn)工作的規(guī)范性和可操作性，從制度上保證干部及時(shí)足量地參加培訓(xùn)。2.建立考核制度，體現(xiàn)科學(xué)性。考核內(nèi)容要精細(xì)化。全方位，多角度的評(píng)價(jià)學(xué)員，最大限度的體現(xiàn)學(xué)員的受訓(xùn)表現(xiàn)；考核標(biāo)準(zhǔn)要人性化。體現(xiàn)層次性，對(duì)不同類別的學(xué)員采用不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，注重個(gè)性差異；考察程序要公開(kāi)化。將考核辦法、考核標(biāo)準(zhǔn)、考核程序、考核結(jié)果公示公開(kāi)，保證考核的公平和嚴(yán)肅。3.建立臺(tái)帳制度，體現(xiàn)參考性。對(duì)干部學(xué)習(xí)調(diào)研、參加培訓(xùn)和考試情況等建立臺(tái)帳。并作為干部任職、晉升的重要依據(jù)之一，促進(jìn)干部培訓(xùn)與干部使用更好地結(jié)合。4.建立考察跟蹤制度，體現(xiàn)全程性。對(duì)干部的考核要注重后續(xù)性、延展性。在干部受訓(xùn)結(jié)束后，定期巡查干部的工作情況，看看