六年級科學下冊實驗題集合.doc

六年級科學下冊實驗題集合（一）觀察加熱白糖的變化 加熱前 加熱后的變化 結論 白糖 白色晶體顆粒 首先固體的白糖在加熱的情況下變成液體的白糖;然后繼續(xù)加熱,白糖的顏色逐漸變深,直至全部炭化,如果繼續(xù)加熱,黑色的炭還會燃燒。 加熱白糖的過程中，先發(fā)生物理變化白糖的熔化，隨后發(fā)生了化學變化白糖的炭化。 在加熱白糖的過程中，蠟燭也在不斷地燃燒，它也同時發(fā)生著化學變化和物理變化。；蠟燭熔化是物理變化，液體的蠟燭油氣化厚燃燒是化學變化。（二）小蘇打和白醋混合后的變化小蘇打的特點：白色粉末或細微結晶，無臭、味澀，易溶于水。白醋的特點：無色的液體，聞上去有一股酸味。（1）小蘇打和白醋混合后的現象：產生大量氣泡，用手觸摸玻璃杯的外壁，感覺比原來涼了一些。(2)探究小蘇打和白醋混合后,發(fā)生化學變化時伴隨的現象.探究的問題:小蘇打和白醋混合后產生了什么氣體?我的假設:可能是二氧化碳氣體。實驗方法：往杯子里插入燃燒的細木條，觀察發(fā)生的現象。把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上觀察發(fā)生的現象；（以上實驗還不足以證明產生的氣體是二氧化碳）將產生的氣體導入一個裝有澄清石灰水的透明玻璃杯中，觀察澄清石灰水的變化。實驗現象：往杯子里插入燃燒的細木條，火焰立刻熄滅。把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，蠟燭火焰熄滅。將氣體導入澄清的石灰水時，澄清的石灰水變渾濁。實驗分析和實驗結論：產生的氣體不支持燃燒、比空氣重，能和澄清的石灰水發(fā)生化學變化。小蘇打和白醋混合后，產生看一種新物質二氧化碳，這種變化屬于化學變化。（三）鐵片和鐵銹比較記錄表顏色 光澤 空隙 手感 敲擊 導電 磁鐵 鐵片 灰白色 有 無 光滑 較韌 能導電 能吸引 鐵銹 紅褐色 無 有 粗糙 較脆 不導電 不能吸引 通過觀察比較，我們得出了什么結論嗎？鐵生銹是化學變化？答：通過觀察比較可以確定，鐵銹和鐵不是相同的物質，即鐵銹是一種新生成的物質，所以鐵生銹是化學變化。（四）鐵生銹與空氣的關系研究的問題：鐵生銹與空氣有關嗎？我們的假設：鐵生銹與空氣有關。因為我們發(fā)現鐵釘暴露在空氣中的部分已經生銹，鐵釘在木板中的部分沒有生銹。實驗材料：3個同樣大小的盤子，3枚同樣的鐵釘、水、菜油實驗方法：1、用同樣大小的盤子，其中兩個分別裝上水、菜油。2、把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚鐵釘一半放在水里。3、每天觀察記錄一次。觀察到的現象時間 第一天 第二天 第三天 第四天 空盤子 無變化 無變化 無變化 有點生銹 水盤子 水變色 生銹 銹多了 繡更多了 菜油盤子 無變化 無變化 無變化 無變化 實驗結果：鐵釘在空盤子里是會生銹的，但是生銹的速度很慢；鐵釘在菜油盤子中沒有生銹；鐵釘在水盤子中生銹的速度很快，而且生銹的量也很多，現象很明顯。原因分析：鐵生銹與空氣有關，并且鐵生銹是空氣和水共同作用的結果。（五）鐵生銹與水和空氣的關系研究的問題：鐵生銹與水和空氣都有關嗎？我的假設：鐵生銹與空氣和水有關。因為暴露在空氣中的鐵釘會生銹，在潮濕地方的鐵釘容易生銹。實驗材料：三個同樣大小的試管，三枚同樣的鐵釘，水、干燥劑、棉花實驗方法：甲試管中把鐵釘放在一團濕的棉花球上；乙試管中把鐵釘放入后注入經煮沸（趕走空氣）快速冷卻的水，將鐵釘浸沒后在水面上加一層植物油。丙試管中加少量干燥劑，再放一團干的棉花。（說明：在甲試管中，鐵釘能夠和水與空氣充分接觸；，而在乙試管中，鐵釘只能和水接觸，水面上的植物油能很好的防止空氣溶解到水中。丙試管中鐵釘只能和空氣接觸，因為試管中的干燥劑很好的吸收空氣中的水分。）實驗現象：一星期后觀察發(fā)現，甲試管中的鐵釘銹蝕比較嚴重，而丙和丁兩個試管中的基本上沒有生銹的現象。實驗結論：鐵釘生銹與（水）和（空氣）這兩個因素都有關系。21.為什么浸沒在水中的鐵制品也會生銹？答：鐵生銹是空氣和水共同作用的結果，即放在水中的鐵制品能同時接觸到水和氧氣，所以會生銹。詹森父子-制作第一架真正顯微鏡，由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，（荷蘭）。培根-制作增進視力的眼鏡。施萊登，施旺-提出細胞學說，（德國）學者。羅伯特.胡克-用自制顯微鏡發(fā)現細胞，（英國）科學家。列文虎克-制作第一臺光學