（江西專用）高考語文 問題診斷與突破 第2章 臨場翻譯中哪四類特殊句式最需關(guān)注并落實到位學案.doc

學案4臨場翻譯中哪四類特殊句式最需關(guān)注并落實到位學案略語文言特殊句式雖然在高考中不是每年必考，但是臨場事實上無法回避。不少考生因缺少特殊句式意識而出現(xiàn)強行翻譯的情況。因此，在二輪復習中，考生最需要在翻譯的“老君爐”中不斷煉就準確判斷特殊句式的“火眼金睛”，重點解決那些臨場翻譯中最不應該忽視的句式問題。1 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。萬寶常，不知何許人也。妙達鐘律，遍工八音。造玉磬以獻于齊。又嘗與人方食，論及聲調(diào)時無樂器，寶常因取前食器及雜物，以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹，大為時人所賞。然歷周洎隋，俱不得調(diào)。開皇初，沛國公鄭譯等知樂，初為黃鐘調(diào)。寶常雖為伶人，譯等每召與議，然言多不用。后譯樂成奏之，上召寶常，問其可不，寶常曰：“此亡國之音，豈陛下之所宜聞！”上不悅。寶常貧無子，其妻因其臥疾，遂竊其資物而逃。寶常饑餒，無人贍遺，竟餓而死。將死也，取其著書而焚之，曰：“何用此為？”見者于火中探得數(shù)卷，見行于世，時論哀之。(選自隋書)(1)以箸扣之，品其高下，宮商畢備，諧于絲竹，大為時人所賞。譯文：_答案(萬寶常)用筷子敲擊，定其音調(diào)的高低，五音配齊，敲擊起來，和樂器一樣音調(diào)和諧，被當時的人大為贊賞。得分點“諧于絲竹”，介賓短語后置句，譯時提前；“為所”，被動句。(2)上召寶常，問其可不，寶常曰：“此亡國之音，豈陛下之所宜聞！”譯文：_答案隋文帝叫萬寶常來，詢問他這首曲子可不可以，萬寶常說：“這是亡國之音，難道是陛下您該聽的音樂嗎！”得分點“不”，通“否”；“此亡國之音”，判斷句。(3)何用此為？譯文：_答案還用這些干什么？得分點“何為”，固定句式。2 (2012四川，有刪改)閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。賀欽，字克恭。欽少穎敏，取近思錄讀之，有省。成化二年以進士授戶科給事中。因亢旱上章極諫，復以言官曠職召災，自劾求退。會陳獻章被征來京師，欽聽其論學，嘆曰：“至性不顯，真理猶霾，世即用我，而我奚以為用？”即日上疏解官去，執(zhí)弟子禮事獻章。既別，肖其像事之。其學專讀五經(jīng)、四書、小學，期于反身實踐，主敬以收放心。有來學者，輒辭之曰：“己尚未治，何以治人？”既而從游者甚眾，磨礱淬厲，成其器業(yè)。如是者十余年，雖不出戶庭，而達官貴人聞風仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用閣臣薦，起為陜西右參議。正德四年，太監(jiān)劉瑾括遼東田，東人震恐思亂。義州以守臣貪殘變先發(fā)，聚眾劫掠，顧相戒曰：“毋驚賀黃門?！睔J聞之，往諭曰：“若等吾鄉(xiāng)人也，今不幸至此，然吾竊為若等憂，鎮(zhèn)城兵不即至耶，如之何？”眾初洶洶，至是知悔，羅拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之?！睔J曰：“惟不殺人，禍可解。守臣激變，民則無辜，能止殺以待命，尚不失為良民也。良民何畏焉？”未幾，有言鎮(zhèn)城軍果至者，眾復噪曰：“賀黃門無嫚語?！杯h(huán)跪欽里門。欽曰：“吾固知有是也。城中擾攘至此，鎮(zhèn)城焉得不發(fā)兵？兵雖至，爾等不殺人，必宥爾，無恐。”眾散去，亂遂定。(節(jié)選自清光緒五年鎮(zhèn)?？h志卷二十一人物傳二明一)(1)世即用我，而我奚以為用？譯文：_答案世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？得分點“即”，連詞，譯為“即使”?！稗梢浴钡恼_語序應為“以奚”，意為“拿什么”。“為用”中間省略了“世間”，意為“為世間所用”。(2)而達官貴人聞風仰德者，莫不躬拜床下。譯文：_答案但是聽說過他、仰慕他的高風亮節(jié)的達官貴人，沒有不親自來到他家里拜見他的。得分點“者”，定語后置；“床下”，代指其家；句意通順。(3)若等吾鄉(xiāng)人也，今不幸至此，然吾竊為若等憂，鎮(zhèn)城兵不即至耶，如之何？譯文：_答案你們都是我的同鄉(xiāng)，現(xiàn)在不幸到了這種地步，然而我私下里為你們擔憂，鎮(zhèn)防官軍馬上就會到來，怎么辦呢？得分點“若等吾鄉(xiāng)人也”，判斷句；“竊”，私下里；“如之何”，固定句式；句意通順。(4)守臣激變，民則無辜，能止殺以待命，尚不失為良民也。良民何畏焉？譯文：_答案地方官吏激起變亂，百姓就沒有罪，能不殺戮而等待命令，還算得上是安分守法的百姓。安分守法的百姓有什么害怕的？得分點“無辜”，沒有罪過；“尚”，尚且；“何畏”，賓語前置；句意通順。參考譯文賀欽，字克恭。賀欽小時候非常聰明靈敏，取了近思錄來讀，有不少感悟。成化二年，憑借進士的身份被授予戶科給事中。因為天下大旱，上表極力進諫，又認為自己作為言官荒廢職守，招致災害，所以自己彈劾自己，請求辭官。恰逢陳獻章被征召來到京師，賀欽聽他談論學問，嘆息道：“真正的性情是不顯露的，真正的道理如同埋在地下，世間即使要用我，然而我拿什么為世間所用呢？”當天就上奏疏辭官而去，用弟子侍奉老師的禮節(jié)來侍奉陳獻章。分別以后，畫了陳獻章的畫像來供奉。他學習專門研究五經(jīng)、四書、小學，期望投身實踐，以恭敬來約束狂放之心。有來向他求學的人，他就推辭說：“我自己尚且還沒管好，怎么去教育別人呢？”不久，跟隨他學習的人很多，磨煉激勵，成就他們的才能學識。這樣過了十幾年，雖然他足不出戶，但是聽說過他、仰慕他的高風亮節(jié)的達官貴人，沒有不親自來到他家里拜見他的。弘治改元，因為閣臣的推薦，他被起用為陜西右參議。正德四年，太監(jiān)劉瑾在遼東強占民田，遼東人民震驚恐懼都想著叛亂。義州又因為守官貪婪殘酷首先激起了民變，不少人聚眾搶劫掠奪，但是他們互相告誡說：“不要驚擾賀黃門?！辟R欽聽說后，去對他們說：“你們都是我的同鄉(xiāng)，現(xiàn)在不幸到了這種地步，然而我私下里為你們擔憂，鎮(zhèn)防官軍馬上就會到來，怎么辦呢？”眾人一開始還氣勢洶洶，到此時才知后悔，于是眾人圍著賀欽拜倒在地，流淚喊道：“您是我們的父親，請您教教我們怎么辦吧?！辟R欽說：“只有不殺戮，禍患才可以免除。地方官吏激起變亂，百姓就沒有罪，能不殺戮而等待命令，還算得上是安分守法的百姓。安分守法的百姓有什么害怕的？”不久，有人說鎮(zhèn)防軍隊果然到來，眾人又一起喊道：“賀黃門沒有說輕侮騙人的話。”于是眾人又環(huán)跪在賀家庭院之中。賀欽說：“我本來就知道會這樣。城中這樣擾亂，鎮(zhèn)防官怎么能不發(fā)兵鎮(zhèn)壓呢？官兵雖然到來，你們不殺人，就一定會寬恕你們，不要害怕?！北娙松⑷ィ儊y于是平息。3 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。()(1)初，帝即位，詔免景泰二年天下租十之三。濂(指傳主宋濂)檄有司，但減米麥，其折收銀布絲帛者征如故。給事中李侃等請詰天下有司違詔故。濂恐事敗，乃言：“銀布絲帛，詔書未載，若概減免，國用何資？”銀布絲帛，詔書未載，若概減免，國用何資？譯文：_(2)始夫人(指蘇軾之母)視其家財既有余，乃嘆曰：“是豈所謂福哉！不已，且愚吾子孫?！币蚯笞逡鲋F者，悉為嫁娶振業(yè)之。鄉(xiāng)人有急者，時亦周焉。(司馬光武陽縣君程氏墓志銘)因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之。譯文：_問題反思在主要的幾種特殊句式中，你最善判斷的句式是哪種？為什么？你最判斷不準、譯不好的句式是哪種？打算如何解決？答：_提示略。【問題剖析】“自我診斷”第3題(1)銀布絲帛，詔書未載，若概減免，國用何資？現(xiàn)場答案剖析“載”字譯為“記載”，未嘗不可，但最好結(jié)合語境活譯為“寫明”。該句譯文最大的問題在于句式；因句式誤譯，該譯文在上下文中無法講通?？赡軐Α昂钨Y”這類疑問代詞作賓語的賓語前置句缺乏語感，可能對“用”這個本該作名詞卻譯作介詞的字理解不夠，導致句式特點未譯出。參考答案銀兩、布匹和絲綢，詔書上沒有寫明(可以免除)，如果一概減免，國家開支依靠什么？(2)因求族姻之窮者，悉為嫁娶振業(yè)之?，F(xiàn)場答案剖析該譯句有兩處錯誤：一是“業(yè)”字漏譯，原句“嫁娶振業(yè)”是四個并列動詞，“業(yè)”是名詞活用為使動詞；二是定語后置句未譯出，原句“之窮者”屬典型的定語后置句，翻譯時未辨識出。參考答案于是尋求生活困窘的族人和親戚，都為他們嫁女娶妻，救濟他們，使他們有產(chǎn)業(yè)?！酒平庵馈刻厥饩涫竭@個小考點平時考試中涉及不多，考生除對特別明顯的句式能譯出外，對其他稍復雜的句式往往會因忽略而丟分。原因多樣，但一個主要原因是句式意識不強，尤其是不會通過語言標志詞譯準特殊句式。事實上，只要能辨識出特殊句式，譯準不成問題。辨識特殊句式，除結(jié)合文意外，強化根據(jù)語言標志詞辨識特殊句式這一方法意識也十分重要。譯出特殊句式，是以快速、準確地識別特殊句式為前提的。1 審題時要具備“語言標志意識”。特殊句式一般都有語言標志，如判斷句多以“者也”或“乃、即、皆、則”等作標志，被動句多以“為”“見”“于”等作標志?？忌鷳貏e注意這些標志詞。2 注意容易被忽略的定語后置句和賓語前置句、無被動標志的被動句、無判斷標志的判斷句和表反問的固定句式、省略句。總之，平時要多積累，在審題時方能激活原有記憶，借助上下文語境進行辨別?！境脽岽蜩F】下面的小文段涵蓋了多種文言特殊句式，請對畫線句子的句式特征作判斷，有語言標志詞的指出來。岳飛訴冤岳飛者，南宋抗金名將也。為奸人秦檜所殺，魂赴天庭，訴冤于靈霄殿。飛曰：“吾事君以忠，事親以孝。以血肉之軀往來于刀林箭雨之中，未敢自恤？任人唯才是舉，用事唯命是從。扶社稷于將傾，拯生靈于涂炭，士民之有識者，云集麾下。繩兀術(shù)，搗黃龍，迎二帝有回矣。心之竭誠，人神共鑒。孰料忠而被謗，信而見疑，為奸人害，如是正氣不張，則良善何恃？”帝命拘檜，庭杖而死。答：_答案者也，判斷句為所，被動句省略“于”，省略句于，狀語后置句(也稱介賓短語后置句)以，狀語后置句于，狀語后置句唯是，賓語前置句于，狀語后置句之者，定語后置句被，見，被動句為，被動句疑問代詞作賓語前置句一、走出句式翻譯中的常見誤區(qū)邊練邊悟下面均是考生在句式翻譯方面存有問題的譯文，請從句式的角度予以分析、改正。1 安在公子能急人之困也！(史記魏公子列傳)誤譯：哪里在于公子你能對別人的困境感到著急??！問題：原句是個主謂倒裝句兼賓語前置句，譯文未譯出這兩個句式。改正：公子能夠解救人危難的精神表現(xiàn)在哪里?。? 人之所有，惟恐其不吾予也。(2009浙江)誤譯：別人擁有的(書畫)，只擔心我不肯給他們啊。問題：未譯出原句“否定句中代詞賓語前置”的句式特點。改正：別人擁有的(字畫)，只擔心他們不肯給我啊。3 母歸，但見女(指養(yǎng)女葉限)抱庭樹眠，亦不之慮。(2010天津)誤譯：后母回來后，只見葉限抱著庭中的樹睡覺，并不為之擔心。問題：未譯出原句“亦不之慮”賓語前置的特點。改正：后母回來，只見女兒(葉限)抱著院子里的樹睡覺，也就不再懷疑她了。4 太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。(史記刺客列傳)誤譯：太子和賓客知道這件事的，全都穿白色衣服，戴白色帽子來送他。問題：“賓客知其事者”是個定語后置句，未譯出。改正：太子和知道這件事的賓客，全都穿白色衣服，戴白色帽子來送他。5 是非真能好古也，特與庸俗人同好而已。(2007安徽)誤譯：是不是真能愛好古物，只不過和庸俗人趣味相同罷了。問題：原句“非”是個否定判斷句的標志，“是”是代詞“這”。否定判斷句特征未譯出。改正：這不是真能愛好古物，只不過和庸俗人趣味相同罷了。6 然而不王者，未之有也。(孟子寡人之于國也)誤譯：(雖然)這樣卻還不能統(tǒng)一天下，這是從未有過的。問題：“未之有也”是個否定句中賓語前置句?！爸笔谴~，須譯出實義。否則，無法體現(xiàn)句式特征。改正：(雖然)這樣卻還不能稱王的，這是從未有過的事。7 兵挫地削，亡其六郡。(史記屈原賈生列傳)誤譯：軍隊打敗了土地割去了，丟失國家的六個州郡。問題：“兵挫地削”是個意念被動句，譯文未譯出。改正：軍隊被打敗土地被割去，丟失國家的六個州郡。8公之視廉將軍孰與秦王？(史記廉頗藺相如列傳)誤譯：你們把廉將軍與秦王比一比，看一看嗎？問題：原句省略了一個“威”字，且“孰與”是固定結(jié)構(gòu)，譯文未體現(xiàn)出這兩點。改正：你們看廉將軍與秦王相比，哪一個厲害？9 天下已集，乃謀畔逆，夷滅宗族，不亦宜乎？(史記淮陰侯列傳)誤譯：天下已經(jīng)安定，竟然策劃叛逆，落個滅族的下場，不是應該嗎？問題：原句在句式上有兩個特征：“夷滅宗族”是個意念被動句；“不亦乎”是個固定句式，表示較委婉的反問語氣。該句譯時在這兩方面未做到準確到位。改正：天下已經(jīng)安定，竟然策劃叛逆，被夷滅宗族，不也是應該的嗎？10(仲長統(tǒng))年二十余，游學青、徐、并、冀之間，與交友者多異之。(2007上海)誤譯：(仲長統(tǒng))二十多歲的時候，游歷求學在青州、徐州、并州、冀州之間，跟交往的朋友大多認為他與眾不同。問題：原文既是倒裝句中的介賓短語后置句，又是一個省略句。在“學”后省略“于”，在“與”后省略“之”。譯文未譯出這兩個句式特點。改正：(仲長統(tǒng))二十多歲的時候，在青州、徐州、并州、冀州一帶游歷求學，和(他)交朋友的人大多認為他與眾不同。二、臨場翻譯最需關(guān)注并落實到位的四類特殊句式(一)無標志的兩種特殊句式：判斷句和被動句一般而言，特殊句式總有語言標志，這些標志就是我們判斷的主要依據(jù)，包括判斷句和被動句。但有例外，就是不帶任何標志的意念判斷句和被動句。因為無標志，所以較隱蔽。要想譯到位，全憑對文意的把握。邊練邊悟翻譯下列句子，強化這兩類句式的意識。1 臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。(史記廉頗藺相如列傳)譯文：_答案我私下認為這個人(是位)勇士，(又)有智謀，應該可以出使(秦國)。2 洎牧以讒誅，邯鄲為郡。(六國論)譯文：_答案等到李牧因讒言而被殺，邯鄲才成為秦國的一個郡邑。3 楊因見趙簡主曰：“臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見?！焙喼髀勚?，絕食而嘆，跽而行。左右進諫曰：“居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也；事君五去，是不忠上也。今君有士，見過八矣。”簡主曰：“子不知也。夫美女者，丑婦之仇也；盛德之士，亂世所疏也；正直之行，邪枉所憎也?！彼斐鲆娭蚴谝詾橄?，而國大治。(劉向說苑尊賢)(1)臣居鄉(xiāng)三逐，事君五去，聞君好士，故走來見。譯文：_(2)居鄉(xiāng)三逐，是不容眾也。譯文：_答案(1)我在家鄉(xiāng)，三次被人驅(qū)逐；侍奉國君，又有五次被撤職。聽說您喜愛士人，特地跑來見您。(2)(他)在家鄉(xiāng)三次被人驅(qū)逐，這說明他不受大家歡迎。得分點(1)被動句；“走”，跑；句意通順。(2)“居鄉(xiāng)三逐”，意念被動句；“是”，表示判斷；“不容眾”，省略了“于”的被動句。參考譯文楊因求見趙簡主，說：“我在家鄉(xiāng)，三次被人驅(qū)逐；侍奉國君，又有五次被撤職。聽說您喜愛士人，特地跑來見您。”趙簡主聽了，停止吃飯，嘆息不已，直起身子，跪著行走。左右的人上前勸諫說：“(他)在家鄉(xiāng)三次被人驅(qū)逐，這說明他不受大家歡迎；侍奉國君五次被撤職，這說明他對國君不忠。現(xiàn)在您看中的這個人，已經(jīng)被人指出八次過失了?！壁w簡主說：“你們不知道啊，美女是丑婦的仇敵；品德高尚的君子，是為亂世所疏遠的；正直的行為，是為邪惡壞人所憎惡的?！庇谑浅鋈ソ右姉钜?，并授給他相位，國家治理得很好。4 太史公曰：女無美惡，居宮見妒；士無賢不肖，入朝見疑。緹縈通尺牘，父得以后寧。故老子曰“美好者不祥之器”，若倉公(人名)者，可謂近之矣。(史記扁鵲倉公列傳)故老子曰“美好者不祥之器”，若倉公者，可謂近之矣。譯文：_答案所以老子說“美好的東西都是不吉祥之物”，像太倉公這樣的人，也和這句話所說的意思接近啊。得分點“美好者不祥之器”為意念判斷句。參考譯文太史公說：女人無論美與丑，住進宮中就會被人嫉妒；士人無論賢與不賢，進入朝廷就會遭人疑忌。緹縈上書皇帝，她的父親才得到后來的平安。所以老子說“美好的東西都是不吉祥之物”，像太倉公這樣的人，也和這句話所說的意思接近啊。(二)類型最多、用法最復雜的特殊句式：賓語前置句賓語前置句種類較多，用法復雜。除常見的類型外，特別要關(guān)注易忽略、易錯的賓語前置句。1 否定句中代詞賓語前置句，當“之”作代詞賓語時，易被看做結(jié)構(gòu)助詞不譯。其實，它是個人稱代詞，必須譯出。邊練邊悟 翻譯下列句子加以體悟。(1)城中皆不之覺。(李愬雪夜入蔡州)譯文：_答案城中的人全都沒有發(fā)覺他們。(2)每自比于管仲樂毅，時人莫之許也。(三國志諸葛傳)譯文：_答案(孔明)每每把自己同管仲、樂毅相比，當時之人不認可他。(3)自古及今，未之嘗聞。(張衡傳)譯文：_答案從古至今，從不曾聽說過這樣的事。2 非疑問句中“以”的賓語常前置，需引起注意。邊練邊悟翻譯下列句子加以體悟。(1)楚戰(zhàn)士無不一以當十。(史記項羽本紀)譯文：_答案提示：“一以”即“以一”。(2)將子無怒，秋以為期。(詩經(jīng)氓)譯文：_答案提示：“秋以為期”即“以秋為期”。(3)則思三驅(qū)以為度。(諫太宗十思疏)譯文：_答案提示：“三驅(qū)以為度”即“以三驅(qū)為度”。3 方位詞、代詞“自”作賓語時常常前置，需引起注意。邊練邊悟翻譯下列句子加以體悟。(1)東面而視，不見水端。(秋水)譯文：_答案提示：“東面”即“面東”。(2)秦人不暇自哀。(阿房宮賦)譯文：_答案提示：“自哀”即“哀自”。(3)咸平二年，夏，詠以工部侍郎出知杭州。屬歲歉，民多私鬻鹽以自給。捕獲犯者數(shù)百人，詠悉寬其罰而遣之。官屬請曰：“不痛繩之，恐無以禁?！痹佋唬骸板X塘十萬家，饑者八九，茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。俟秋成，當仍舊法?！?2013廣東)茍不以鹽自活，一旦蜂聚為盜，則為患深矣。譯文：_答案如果不靠販賣私鹽養(yǎng)活自己，一旦像蜜蜂一樣聚集在一起做盜賊，那么成為禍患就嚴重了。4 辨析兩種“之謂”形式的固定結(jié)構(gòu)。(1)之謂例句：其李將軍之謂也？(史記李將軍列傳)譯文：這大概說的是李將軍吧？點撥這種“之謂”形式，“之”是提賓標志，“謂”是謂語動詞。其特點是“謂”無賓語，可譯為“說的是”。(2)(此、是)之謂例句：大而化之之謂圣。譯文：道德思想光大到能夠隨機應變的境界就叫做圣人了。點撥與上一種句型相比，其不同之處在于賓語是在謂語動詞后，“之”取消句子獨立性，可譯為“這就叫做”。邊練邊悟翻譯下列句子加以體悟。(1)此夫子之謂乎？譯文：_答案這就是說先生您吧？(2)此之謂失其本心。譯文：_答案這就叫做失掉了他的本性。(3)孔子顧謂弟子曰：用志不分，乃凝于神，其佝僂丈人之謂乎？譯文：_答案大概說的就是駝背老人吧？(三)最容易被忽略的特殊句式：定語后置句1 定語后置句是考生在翻譯過程中最易忽略、最不能譯到位的句式之一。雖說有標志，但實踐中很難把握。這里，有一個方法可以輔助判斷：當要譯成“的人中有的”時，它極有可能是定語后置句。如：求人可使報秦者。未譯出句式特點的譯法：找一個人可以出使回復秦國的。按定語后置句來譯：找一個可以出使回復秦國的人。邊練邊悟翻譯下列句子，體會這一方法。(1)既痛逝者，并以為國人之讀茲編者勖。(黃花崗烈士事略序)譯文：_答案既沉痛悼念犧牲的烈士，并且(希望)用(它來)作為凡是能夠閱讀這部書的國民們的(一種)勉勵。得分點“國人之讀茲編者”是用“之者”作標志的定語后置句。(2)人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之知。(戰(zhàn)國策燕策)譯文：_答案有一個賣駿馬的人，接連幾天站在市場上，沒有誰知道他。得分點“人有賣駿馬者”是定語后置句，“人莫之知”是賓語前置句。(3)楚人有習操舟者，唯舟師之是聽。譯文：_答案有一個學習駕船的楚國人，只聽老師的話。得分點“楚人有習操舟者”是定語后置句，“唯舟師之是聽”是用“唯之是”作標志的賓語前置句。2 有一種特殊的定語后置句，就是數(shù)詞或數(shù)量短語作定語，有時置于中心詞之后，中心詞與定語之間無標志。邊練邊悟翻譯下列句子，體會一下。(1)于是為長安君約車百余乘。(觸龍說趙太后)譯文：_答案于是(趙國)給長安君備辦一百多駕車馬。(2)謹使臣良奉白璧一雙。(鴻門宴)譯文：_答案特地派我奉上一雙白璧。(3)(熊)鼎至，奏罷不職有司數(shù)十輩，列部肅清。(2011大綱全國)譯文：_答案熊鼎到任，奏請罷免數(shù)十個不稱職的官員，各個部門安定清平。(四)相對較冷的特殊句式：狀語后置句(介賓短語后置句、介詞結(jié)構(gòu)后置句)1 位置相對靈活的用“于”字引領的介賓短語。用“于”字引領的介賓短語通常放在謂語動詞后，翻譯時一般把它提前，放在動詞之前。但它用法較靈活，有時也有例外。邊練邊悟(1)下列句子中，在翻譯成現(xiàn)代漢語時介賓短語不能提前的一項是()a以其無禮于晉b衡少善屬文，游于三輔c河內(nèi)兇，則移其民于河東d州司臨門，急于星火答案c得分點“于河東”補充說明“移”的處所，“于”譯為“到”。(2)翻譯下面的句子。鵬之徙于南冥也，水擊三千里。譯文：_答案當鵬遷往南海的時候，在水面上振翼拍水，激起的波濤有三千里。得分點“于南冥”，往南海，不可提前。(陶澍)晚年將推淮北之法于淮南，已病風痹(風痹：手足麻木不仁之癥)，未竟其施。后咸豐中乃卒行之。十九年，卒。(2012廣東清史稿陶澍傳)晚年將推淮北之法于淮南，已病風痹，未竟其施。譯文：_答案(陶澍)晚年準備把淮北的方法推廣到淮南，但已經(jīng)患上了風痹病，來不及完成這項工作。得分點“病”，患??；“竟”，完成；“于淮南”，到淮南。2 需要仔細區(qū)分用“以”字引領的介賓短語。當“以”字引領的介賓短語放在謂語動詞后，翻譯時一般要提前，但要仔細區(qū)分“以”字是作介詞還是作目的連詞，作目的連詞則不能提前。邊練邊悟翻譯下列句子加以體悟。(1)雖董之以嚴刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁。譯文：_答案雖然用嚴酷的刑罰來督責人們，用威嚴的盛怒來震懾人們，(但是有的人)最終也只求茍且免于刑罰卻并不會懷念皇上的仁德。得分點“以”，介詞，譯時提前。(2)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流長者也。譯文：_答案這也就像砍掉樹根來求得樹木長得茂盛，堵住源頭卻想要河水流得長遠一樣。得分點“以”，目的連詞。(3)殮以嫁時之衣，甚矣吾貧可知也。(2010江蘇)譯文：_答案用出嫁時的衣服(給她)穿上入棺，我的貧窮超乎尋常，就可以知道了。得分點“以”，介詞，譯時提前。(4)(陶澍)創(chuàng)輯安徽通志，旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗。(2012廣東)譯文：_答案(陶澍)最先編修了安徽通志，表彰忠孝節(jié)烈來激勵民風(改良風俗)。得分點“旌表”，表彰；“以”，目的連詞，來。1 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。亡友邢渙思諱群。渙思于京口事王并州。同舍以為智，不以為顓；并州以為賢，不以為僭侵；游客賢不肖，不能私諭議以一辭。盧丞相商鎮(zhèn)京口，渙思復以大理評事應府命。今吏部侍郎孔溫業(yè)自中書舍人以重名為御史中丞，某以補闕為賀客，孔吏部曰：“中丞得以御史為重輕，補闕宜以所知相告?！蹦骋詼o思言，中丞曰：“我不素知，愿聞其為人?！蹦尘咭跃┛谒妼?。后旬日，詔下為監(jiān)察御史。會昌五年，渙思由戶部員外郎出為處州。時某守黃州，歲滿轉(zhuǎn)池州，與京師人事離闊，四五年矣，聞渙思出，大喜曰：“渙思果不容于會昌中，不辱吾御史舉矣?！睖o思罷處州，授歙州，某自池轉(zhuǎn)睦，歙州相去直西東三百里，問來人曰：“邢君何以為治？”曰：“急于束縛黠夷。冗事弊政，不以久遠，必務盡根本?！蹦吃唬骸靶暇タN云日，稚老泣送于路，用此術(shù)也?！睆蛦枺骸伴e日何為？”曰：“時飲酒高歌極歡。”某曰：“邢君不喜酒，今時飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？”(杜牧唐故歙州刺史邢君墓志)(1)游客賢不肖，不能私諭議以一辭。譯文：_(2)渙思果不容于會昌中，不辱吾御史舉矣。譯文：_(3)邢君不喜酒，今時飲酒且歌，是不以用繁慮而不快于守郡也？譯文：_答案(1)來來往往的人無論有沒有才能，都不能私下用一句話議論他的不對。(2)邢渙思果然不能被會昌年間的朝廷容納，算是不辜負我對他任御史的舉薦了。(3)邢渙思不喜歡喝酒，現(xiàn)在又喝酒又唱歌，這不是因為他由于有很多要操心的事而對當太守不高興吧？得分點(1)“賢不肖”“諭議”“以一辭”，介賓短語后置。(2)被動句，“辱”，句意通順。(3)“是”“以”“用”“于守郡”，介賓短語后置。參考譯文逝去的友人邢渙思名諱為群。邢渙思在京口侍奉王并州。同僚認為他有智慧，不認為他專斷；王并州認為他有才能，不認為他僭越冒犯；來來往往的人無論有沒有才能，都不能私下用一句話議論他的不對。丞相盧商鎮(zhèn)守京口，邢渙思又以大理評事的身份接受丞相府的差遣。今天的吏部侍郎孔溫業(yè)因為很高的名望，由中書舍人升任御史中丞，我以補闕的身份去祝賀，孔溫業(yè)說：“御史中丞要靠御史來影響朝局，您應該把所了解的人才告訴我。”我把邢渙思告訴了他，孔溫業(yè)說：“我一向不了解他，希望聽你講講他的為人?！蔽以敿毜赜迷诰┛谝姷降氖禄卮鹆怂?。十天后，詔書頒下，任命邢渙思為監(jiān)察御史。會昌五年，邢渙思從戶部員外郎的官職調(diào)任處州刺史。當時我任黃州太守，滿一年后調(diào)任池州，闊別京城的人物和事務，已經(jīng)四五年了，聽說邢渙思出任，很高興地說：“邢渙思果然不能被會昌年間的朝廷容納，算是不辜負我對他任御史的舉薦了。”邢渙思被免了處州刺史后，被授予歙州刺史，我從池州轉(zhuǎn)任睦州，與歙州東西相距僅三百里，問從歙州來的人：“邢渙思靠什么來治理歙州？”來人說：“抓緊管束險惡的少數(shù)民族。繁冗的事務和不良的政令，不因為由來已久(而放任)，一定致力于鏟除弊政的根源?！蔽艺f：“邢渙思離開縉云的那天，無論老幼都在路上哭著相送，就靠著這樣的治理方式?！蔽矣謫枺骸翱臻e的日子他做些什么？”他說：“經(jīng)常很歡樂地飲酒唱歌。”我說：“邢渙思不喜歡喝酒，現(xiàn)在又喝酒又唱歌，這不是因為他由于有很多要操心的事而對當太守不高興吧？”2 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。杜暹，濮陽人也。自暹高祖至暹，五代同居，暹尤恭謹，事繼母以孝聞。初舉明經(jīng)，補婺州參軍，秩滿將歸，州吏以紙萬余張以贈之，暹惟受一百，余悉還之。時州僚別者，見而嘆曰：“昔清吏受一大錢，復何異也！”俄授鄭尉，復以清節(jié)見知。華州司馬楊孚，深賞重之。尋而孚遷大理正，暹坐公事下法司結(jié)罪，孚謂人曰：“若此尉得罪，則公清之士何以勸矣？”(舊唐書列傳四十八)(1)俄授鄭尉，復以清節(jié)見知。華州司馬楊孚，深賞重之。譯文：_(2)暹坐公事下法司結(jié)罪，孚謂人曰：“若此尉得罪，則公清之士何以勸矣？”譯文：_答案(1)不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節(jié)儉而為人所知。華州司馬楊孚非常賞識器重他。(2)杜暹因公事獲罪交由法司斷罪，楊孚對人說：“如果這個縣尉獲罪，那么公正清廉之士靠什么來勉勵呢？”得分點(1)“俄”“以”“見知”，被動句。(2)“坐”“何以”(以何)。參考譯文杜暹是濮陽人。自杜暹的高祖到杜暹，一家五代同居，杜暹特別恭敬謹慎，侍奉繼母以孝順聞名。起初通過明經(jīng)科考試，補任婺州參軍，任滿將還鄉(xiāng)，州吏贈送他一萬多張紙，杜暹只接受了一百張，其余全部歸還。當時來告別的州府官員，看到(這種情景)感嘆道：“從前清廉的官吏接受一枚大錢，(杜暹之舉)又有什么不同！”不久杜暹被任命為鄭縣縣尉，又因清廉節(jié)儉而為人所知。華州司馬楊孚非常賞識器重他。不久楊孚升任大理正，杜暹因公事獲罪交由法司斷罪，楊孚對人說：“如果這個縣尉獲罪，那么公正清廉之士靠什么來勉勵呢？”3 閱讀下面的文段，翻譯文中畫線的句子。鄒與魯哄。穆公問曰：“吾有司死者三十三人，而民莫之死也。誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救。如之何則可也？”孟子對曰：“兇年饑歲，君之民，老弱轉(zhuǎn)乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣；而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告：是上慢而殘下也。曾子曰：戒之戒之！出乎爾者，反乎爾者也。夫民今而后得反之也，君無尤焉。君行仁政，斯民親其上，死其長矣。”(選自孟子梁惠王下)(1)吾有司死者三十三人，而民莫之死也。譯文：_(2)誅之，則不可勝誅；不誅，則疾視其長上之死而不救。譯文：_(3)兇年饑歲，君之民，老弱轉(zhuǎn)乎溝壑，壯者散而之四方者，幾千人矣。譯文：_(4)而君之倉廩實，府庫充，有司莫以告：是上慢而殘下也。譯文：_答案(1)(這次沖突中)我手下的官吏戰(zhàn)死的有三十三人，而老百姓卻沒有誰死在此事上。(2)殺了他們吧，卻又殺不了那么多；不殺吧，又憎恨他們看著長官被殺死卻不去救援。(3)歉收饑荒的年頭，您的老百姓，輾轉(zhuǎn)餓死丟在溝坑里的年老體弱者，逃散到四面八方的強壯者，接近千人了。(4)而您的谷倉里卻堆滿了谷子，庫房里盛滿了金銀財寶，您的官吏沒有誰來把上述情況向您報告：這是在上位的官吏驕縱傲慢，不關(guān)心下層百姓而且殘害他們的做法呀。得分點(1)“莫之死也”，賓語前置句。(2)“長上之死”，意念被動句。(3)“壯者散而之四方者”，定語后置句。(4)“是上慢而殘下也”，判斷句。參考譯文鄒國和魯國發(fā)生了戰(zhàn)爭。鄒國國君穆公問孟子道：“(這次沖突中)我手下的官吏戰(zhàn)死的有三十三人，而老百姓卻沒有誰死在此事上。殺了他們吧，卻又殺不了那么多；不殺吧，又憎恨他們看著長官被殺死卻不去救援。對他們該怎么辦才好呢？”孟子回答說：“歉收饑荒的年頭，您的老百姓，輾轉(zhuǎn)餓死丟在溝坑里的年老體弱者，逃散到四面八方的強壯者，接近千人了；而您的谷倉里卻堆滿了谷子，庫房里盛滿了金銀財寶，您的官吏沒有誰來把上述情況向您報告：這是在上位的官吏驕縱傲慢，不關(guān)心下層百姓而且殘害他們的做法呀。曾子說：當心啊當心??！你怎樣去對待人家，人家也將怎樣回報