【教學設(shè)計】《自信》（語文A版）.docx

自信教學設(shè)計瓦四小學 梁老師 教材分析自信是語文出版社三年級上冊第四單元的第三篇課文，第四單元以自信為主題。 這篇文章真實而生動地記述了美國著名心理學家基恩小時候胡故事，用形象的比喻手法（氣球上升）傳達了人生真理：成功的關(guān)鍵是有沒有自信。文中膚色很黑胡小男孩偏偏要買黑色的氣球是全文的要害，以這個問題為突破點，引導(dǎo)學生反復(fù)朗讀，體會小男孩的心理活動，從而更加深刻領(lǐng)會文章中心。 教學目標【知識與能力目標】認6個字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。 【過程與方法目標】會在默讀中思考，在朗讀中理解小男孩買黑色氣球的心理活動，理解賣氣球老人的那段話的含義。 【情感態(tài)度價值觀目標】在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認識到獲得成功的關(guān)鍵在于自信。 教學重難點【教學重點】1、 學會本課生字新詞，正確流利有感情的朗讀課文。 2、學會在默讀中思考?！窘虒W難點】從老人與孩子的對話中，體會小男孩的心理活動，領(lǐng)會老人那番話的含義。 課前準備多媒體課件。 教學過程第一課時一、談話交流，導(dǎo)入課題。1、高老師用和“我”約定的秘密，讓“我”找到自信，并“照亮我快樂的童年”，自信是一個人成功的關(guān)鍵。今天老師和大家再來學一個關(guān)于自信的故事。2、齊讀課題。二、指導(dǎo)初讀，感知課文。1、讀好一篇文章有什么要求？（正確、流利）怎樣才能讀到正確、流利？（眼到、口到、心到）哪些地方反復(fù)讀？（難讀的字音、讀不通的句子）2、學生按要求自讀、教師巡視。3、點評表揚讀書認真的學生，準備后齊讀詞語：膚色、自信、經(jīng)歷、自卑、溫和關(guān)鍵、貨車、是否、基礎(chǔ)、驚訝著名、膚色、興高采烈、色彩、艷麗4、識記字形，指導(dǎo)書寫，學生自主合作學習，討論怎么記住這些生字，并且介紹自己的識字方法。如：與熟字比較，記字形。蜂峰：“峰”指的是山的尖頂，跟“山”有關(guān)，所以是“山字旁”?！懊鄯洹笔抢ハx， 所以“蜂”是“蟲字旁”；采彩、踩；加一加：“月”加“夫”，膚色的“膚”；5、指導(dǎo)寫字。(1)讓學生觀察生字的筆劃、偏旁、部件在田字格里的位置。(2)說說哪些是上下結(jié)構(gòu)，哪些是左右結(jié)構(gòu)，哪些是左中右結(jié)構(gòu)。(3)小老師講經(jīng)驗：各類字該怎么寫。(4)學生描紅，教師巡視，注意糾正學生的寫字姿勢。(5)鞏固檢查，適當展示習字作業(yè)，點評進步學生。三、檢查朗讀。1、同桌互查，每人一小節(jié)輪讀。（快的兩遍交換）2、指名6人分自然段朗讀，隨機正音，面向慢生。（朗讀稍吃力的學生）3、師點評過渡：讀得正確流利不夠，還要邊讀邊想,想詞語意思、課文內(nèi)容、從前學到哪些方法？（查詞典，開動腦筋，請教小同桌）4、出詞體會。（1）從書上多讀多想找得到意思，不信試試。（2）不理解的詞劃下來，默讀，用上法同桌交流。（3）全班交流。四、作業(yè)設(shè)計。1、抄寫生字詞。2、把自己喜歡的詞語或句子抄寫在“采蜜本”上。第二課時一、復(fù)習導(dǎo)入。1、小組之間比賽，認讀生字。（要求：讀準音、聲音亮）2、上一課大家學了自信一文（板書課題),讀得非常認真,做到了“正確、流利”,但這還不夠,我們還要讀得有感情,今天我們就一起來理解課文,把課文都得有感情。二、讀文感悟。1、默讀課文2、3段。（提出默讀的要領(lǐng)：心讀，既不能讀出聲，也不能動嘴唇。）(1)思考：膚色很黑的小男孩為什么偏要買黑色氣球？（自卑）(2)你從哪里看出他內(nèi)心的自卑？（相機指導(dǎo)朗讀“公園的角落里羨慕不敢”）(3)他為什么會自卑呢？在課文中找出相關(guān)詞語。（“膚色很黑”“拖著殘疾的腿”）（4）你在生活中有自卑的時候嗎？聯(lián)系生活實際，設(shè)想你就是這個黑人小朋友，為了改變自己的自卑，變得自信，你會怎么做？2、朗讀感悟，重點突破，學習4、5、6自然段。（1）理解：“記住，氣球能不能升起，不是因為它的顏色和形狀，而是氣球內(nèi)充滿了氫氣。一個人的成功與否，關(guān)鍵是他的心中有沒有自信。”（2）分角色朗讀老人的話和小男孩的對話。（注意讀出小男孩的“怯生生”“略帶懇求”的語氣。老人的“慈祥的目光”“溫和”“驚訝”的語氣。在朗讀中再次理解這些詞語的意思。）（3）再讀老人的話。3、默讀最后一自然段和第一自然段，對比體會。討論：作者對老人的話為什么會“至今難忘”？（不僅因為老人的比喻生動、準確、深刻，更重要的是作者的經(jīng)歷證實了老人的話是正確的從一個有殘疾的自卑的小男孩成長為著名的心理學博士）4、小結(jié)。談?wù)勀阕x了這個故事的感受？三、實踐拓展。小組合作：將課文改演成課本劇。在編演時，教師提示：劇中人物除了小男孩和老人外，還有一群活潑的無憂無慮的孩子們玩色彩艷麗的氣球。他們要在小男孩面前炫耀，甚至還有對小男孩的輕視。在表演中，再次體會感悟理解課文。四、作業(yè)設(shè)計。1、采訪你的家人、老師或有成就