2020年小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)數(shù)學(xué)樂園人教課標(biāo)版教案.doc

小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)數(shù)學(xué)樂園人教課標(biāo)版教案 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（一年級(jí)上）第8283頁，小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)數(shù)學(xué)樂園教案|人教課標(biāo)版。 教學(xué)要求： 1通過生動(dòng)有趣的“數(shù)學(xué)樂園”的活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固10以內(nèi)的加、減法，充分感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切練習(xí)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認(rèn)識(shí)周圍的事物，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識(shí)。 2通過走數(shù)字迷宮，使學(xué)生經(jīng)歷多角度、多途徑探索問題解決問題的過程，從中感受同一問題答案的多樣性。 3以“小小郵遞員”游戲，主要使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)答案選擇算式的過程，從中感受與人合作探索問題、解決問題的愉快。 4數(shù)學(xué)投擲游戲。主要滲透統(tǒng)計(jì)思想。感受事件發(fā)生的可能性和不確定性。 教具準(zhǔn)備： 鈴鼓，信箱，小球，筐子，卡片，數(shù)字迷宮圖，方格圖，課件，小旗。 教學(xué)難點(diǎn)：“送信”、跳方格。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 談話：同學(xué)們，前一段我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的有關(guān)知識(shí)，今天老師想帶大家到數(shù)學(xué)樂園去玩一玩，你們想不想去？（想）不過老師需要從中選出三個(gè)小助手，誰愿意？（挑人）好了，咱們出發(fā)吧！ 二、介紹游戲規(guī)則 1出示“數(shù)字迷宮”圖，小學(xué)數(shù)學(xué)教案小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊(cè)數(shù)學(xué)樂園教案|人教課標(biāo)版。（課件：“數(shù)字迷宮”彩虹圖。） 這個(gè)數(shù)字迷宮圖是通往數(shù)學(xué)樂園的必經(jīng)之路。走出迷宮的規(guī)則是：按照從19的順序走，而且必須是相鄰的兩個(gè)數(shù)字。迷宮分左右兩個(gè)出口，分別通往兩個(gè)游戲去，順利通過的同學(xué)可得到一張精美的門票。（出口處有兩個(gè)同學(xué)發(fā)票。）走錯(cuò)的需停下，回答一道口算題，再繼續(xù)往前走。 2介紹“對(duì)口令”的游戲規(guī)則。（課件） 這個(gè)游戲是以擊鼓傳花的形式來完成。小隊(duì)長拿出一張寫有數(shù)字的卡片說：“我說幾，”鈴鼓傳給另一個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)說：“我對(duì)幾。”再把鈴鼓傳給下一個(gè)同學(xué)說：“幾和幾組成幾。”依次類推往下傳。如果有說錯(cuò)或重復(fù)的，小隊(duì)長要他給大家表演個(gè)節(jié)目，再往下繼續(xù)進(jìn)行。 3介紹“投擲游戲”的方法。（出示課件。） 首先小隊(duì)長從參加活動(dòng)的同學(xué)中選出兩名記分員和三個(gè)拾球的同學(xué)，并將剩余人員分成兩組排好隊(duì)進(jìn)行投擲。（紅星隊(duì)與紅花隊(duì)）邊投邊記錄，每進(jìn)一個(gè)球，就用磁性黑板上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。最后根據(jù)進(jìn)求的多少，決定勝負(fù)。 4小小郵遞員。 小隊(duì)長在參加此項(xiàng)活動(dòng)的人員中，選出2個(gè)檢信員和2名監(jiān)督員，將其余同學(xué)分成兩組進(jìn)行比賽。每人拿一封信。小隊(duì)長一聲令下，兩隊(duì)同學(xué)同時(shí)跳方格，每跳一格，就用前一格算式的得數(shù)與下一格相加或相減，邊跳邊說。跳完后將投入與其信中得數(shù)相同的信箱中，無法報(bào)到的“信”可以投進(jìn)沒有編碼的信箱中。優(yōu)勝隊(duì)，每人可得到一面小紅旗。 師：同學(xué)們，今天在“數(shù)學(xué)樂園”里大家玩得開心嗎？