甘肅省民勤縣第六中學(xué)九級(jí)語文上冊(cè) 第8課《致女兒的信》教案 新人教版.doc

致女兒的信教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析1致女兒的信是一篇通過故事來講道理的書信。這篇文章安排在九年級(jí)上冊(cè)第二單元，是一篇自讀課文。2學(xué)習(xí)本文，旨在培養(yǎng)學(xué)生正確的愛情觀，學(xué)會(huì)理智生活。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1.學(xué)習(xí)本文用優(yōu)美的童話來闡釋道理的方法。2通過閱讀，整體把握文章意思，了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。過程與方法：教師引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地展開討論，通過討論，受到正確愛情觀的熏陶和感染。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.感受作者作為父親對(duì)女兒深深的愛，學(xué)會(huì)理智地生活，善于生活，熱愛生活。2理解愛情是賦予生命的、永不衰退的、人類世代相傳的紐帶；愛情是人類所特有的感情。教學(xué)重點(diǎn)：1體會(huì)運(yùn)用故事闡述抽象道理的寫法的好處。2理解愛情的真正含義，讓學(xué)生樹立正確的愛情觀。教學(xué)難點(diǎn)：1對(duì)一些含義較深的抽象的語句，學(xué)生理解起來會(huì)有一定的難度。這需要教師及時(shí)去引導(dǎo)，將問題分解變細(xì)。2學(xué)生正處于生理和心理轉(zhuǎn)變的特殊階段，由于缺乏充分的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于愛情本質(zhì)的理解會(huì)有些困難。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課(多媒體播放“泰坦尼克號(hào)”主題曲)：導(dǎo)語：有史以來，愛情一直被傳唱不衰：愛情是“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝”的海誓山盟，是“兩情若是久長時(shí)，又豈在朝朝暮暮”的灑脫豁達(dá) ；是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫甜蜜;是“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的執(zhí)著回憶；是“執(zhí)子之手，與子偕老”堅(jiān)貞忠誠沉浸在詩的王國，我們被這些穿越時(shí)空的款款真情深深打動(dòng)，多彩的心事爬上了心頭愛情到底是什么呢？也許我們能從蘇霍姆林斯基的中得到啟示。二、檢查預(yù)習(xí)1、這些詞語你能讀對(duì)嗎？忐忑 繁衍 麥穗 曙光 佇立 怒不可遏 一抔黃土 勃然大怒 剎那間 2、你能解釋嗎？忐忑： 真諦： 宿愿： 怒不可遏： 佇立3、了解作者。蘇霍姆林斯基三、學(xué)習(xí)課文（一）走近作者1當(dāng)“女兒”向“我”詢問“什么是愛情”時(shí)，文中的“我”對(duì)此的態(tài)度如何? 提示：文中的“我”把女兒提出的問題看成是女兒長大的標(biāo)志，同時(shí)“我”對(duì)女兒的成長表示高興并給予充分的尊重。2“我”為何沒有正面回答女兒的提問，卻說到了我的少年時(shí)代和祖母瑪利亞所講的故事?提示：“我”用自己成長的經(jīng)歷講述一個(gè)正確的引導(dǎo)帶給“我”的巨大收獲，希望女兒重視。同時(shí)運(yùn)用故事揭示這個(gè)抽象的概念，深入淺出，形象生動(dòng)。（二）走進(jìn)課文1故事中提到上帝三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到三種東西，這三種東西分別是：提示：愛情忠誠心靈的追念2故事中為何要把這對(duì)男女的愛情放在五十多年的時(shí)間歷程中去表現(xiàn)呢?這說明什么呢?提示：真正的愛情能夠經(jīng)歷時(shí)間的考驗(yàn)!3五十多年里是什么維系了他們的愛情?提示：忠誠、心靈的追念。4文中的上帝對(duì)人三次不能回答他的問題時(shí)的態(tài)度是什么樣的?為何多次寫到上帝的態(tài)度?提示：表明愛情是人類創(chuàng)造的，愛情征服了上帝。上帝思索著離去是對(duì)人性力量的認(rèn)可和屈服。5作者在文章的結(jié)尾告訴我們?cè)撊绾螌?duì)待愛情?提示：善待愛情，以人的方式去愛，愛情中包含的“忠誠”“心靈的追念”等人性的光輝，正是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。6.所以，當(dāng)上帝看見人類有愛情的時(shí)候，他是怎樣的態(tài)度？(多媒體課件出示表格)7.討論理解：“你正跨越這個(gè)界限，愿你幸福。但做一個(gè)幸福的人，只能是在你成為有智慧的人的時(shí)候。”這句話中“幸福的人”在這里指的是什么樣的人？（擁有真正愛情的人，有生活的智慧，在與相愛的人交往過程中，只有保持一定的理智、慎重、和機(jī)警，才可以和諧相處、共創(chuàng)幸福。）8. 從作者寫給女兒的信中，你讀懂了作者的愛情觀是什么？真正的愛情遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于生理的需要，愛情中包含著忠誠、心靈的追念等人性的光輝，正是人之為人而不是動(dòng)物的根本標(biāo)志。（三）走近家長你認(rèn)為什么是愛情？你向父母親問過這個(gè)問題嗎？可能得到怎樣的回答？ （四）走近古今中外的文學(xué)家、藝術(shù)家1.請(qǐng)展示搜集到的有關(guān)“愛情”的文學(xué)藝術(shù)作品。2.古今中外的經(jīng)典愛情故事。3.愛情名言積累。4.關(guān)于愛情的成語。5.說說心里話。過早地摘取愛情的果實(shí)，能收獲甜美嗎？請(qǐng)你就早戀現(xiàn)象談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。 四、拓展延伸1、朗讀詩歌當(dāng)你老了當(dāng)你老了 葉芝當(dāng)你老了，頭白了，睡思昏沉爐火旁打盹，請(qǐng)取下這部詩歌慢慢讀，回想你過去眼神的柔和回想它們過去的濃重的陰影多少人愛你年輕歡暢的時(shí)刻愛慕你的美麗，假意或者真心只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂愛你衰老的臉上的痛苦的皺紋垂下頭來，在紅光閃耀的爐子旁凄然地輕輕訴說那愛情的消逝在頭頂?shù)纳缴?，它緩緩踱著步子在一群星星中間隱藏著臉龐五、教師寄語1.教師：“愛情是什么”是個(gè)既簡單又深?yuàn)W的問題，作者用充滿詩意的故事告訴我們：彼此忠誠，永遠(yuǎn)思念，這就是愛情，是人類才有的愛情。花季不是愛情的季節(jié)，這時(shí)的我們還沒有足夠的能力去承擔(dān)愛情這份沉甸甸的責(zé)任。當(dāng)我們的羽毛豐滿時(shí)，當(dāng)我們的筋骨強(qiáng)健時(shí)，才有資格端起愛情這杯美酒。 短短的一節(jié)課我們?cè)跄苷f得明白愛情，如果你想知道愛情的力量，你可以讀一讀白朗寧夫人至善至美的愛情情書；如果你想知道愛情的忠誠，你可以聽一聽流行歌曲最浪漫的事；如果你想了解愛情的高貴，你一定要讀一讀簡愛你還要讀一讀孔雀東南飛、梁山伯與祝英臺(tái)、羅密歐與朱麗葉、飄你就會(huì)更深刻地了解愛情！2、欣賞歌曲最浪漫的事 六、作業(yè)1. 給你的父母寫一封長信,訴說你在成長路上的困惑；2. 在你的日記本上寫下你對(duì)愛情的看法,把它讀給父母聽,告訴他們盡可以放