中原名師工作室指導(dǎo)意見.doc

中原名師工作室指導(dǎo)意見（試行）根據(jù)河南省教育廳關(guān)于實(shí)施中原名師培育工程的通知（教師2013466號(hào)）精神，為充分發(fā)揮中原名師及其工作室的示范、引領(lǐng)和輻射作用，為中小學(xué)骨干教師的成長構(gòu)建良好的載體和平臺(tái)，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，特就中原名師工作室提出如下指導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)（一）指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見和河南省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）精神，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、整體提升教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以加強(qiáng)教師崗位培訓(xùn)為重點(diǎn)，著力發(fā)揮和強(qiáng)化中原名師對(duì)中青年骨干教師專業(yè)發(fā)展的示范引領(lǐng)作用，在教育教學(xué)實(shí)踐和教科研活動(dòng)中加強(qiáng)對(duì)中青年骨干教師的培養(yǎng)，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長、優(yōu)秀人才培養(yǎng)的長效機(jī)制，努力造就一批教育教學(xué)專家，帶動(dòng)我省中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)全面提升。（二）工作目標(biāo)按照我省中原名師培育工程實(shí)施目標(biāo)，從2013年開始，計(jì)劃每年培育認(rèn)定10名中原名師。到2020年，依托80名中原名師，組建以中原名師命名、省教育廳授牌的中原名師工作室（以下簡稱“名師工作室”）。按照建設(shè)“學(xué)習(xí)型、輻射型、合作型”名師工作室的要求，努力將名師工作室建設(shè)成教師培養(yǎng)的基地、名師展示的舞臺(tái)、教學(xué)示范的窗口、科研興教的引擎、教育改革的論壇，打造區(qū)域性教學(xué)合作團(tuán)隊(duì)，搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長以及中原名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，努力形成一支在全省乃至全國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域中有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步推動(dòng)全省基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)、均衡、科學(xué)發(fā)展。二、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（三）硬件設(shè)施名師工作室設(shè)在中原名師所在學(xué)校，依托所在學(xué)校的教育教學(xué)資源開展工作。學(xué)校為名師工作室提供獨(dú)立的辦公室，面積4060平方米（一個(gè)教室），按810人規(guī)模配置必要辦公設(shè)備，包括桌椅、書柜、專業(yè)書籍資料、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、寬帶網(wǎng)絡(luò)、投影儀、錄音機(jī)、照相機(jī)、攝像機(jī)等。（四）人員組成。名師工作室常設(shè)人員以46人為宜，包括主持人和骨干成員。中原名師任主持人，是工作室的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)工作室的日常管理和教、研、訓(xùn)等業(yè)務(wù)工作。骨干成員可以從校內(nèi)外選聘，由主持人自主雙向選擇，并實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，接受主持人工作安排，完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。按照名師工作室發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)年安排一定數(shù)量的骨干教師培養(yǎng)對(duì)象和青年教師以學(xué)員身份進(jìn)駐工作室接受培訓(xùn)。（五）發(fā)展規(guī)劃根據(jù)本地區(qū)和本校實(shí)際，每三年制定一次具有較強(qiáng)針對(duì)性和可操作性的名師工作室總體發(fā)展規(guī)劃，在總體發(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上制定年度工作計(jì)劃和專題活動(dòng)方案，并根據(jù)工作計(jì)劃有效開展校本教研、校本培訓(xùn)等工作，創(chuàng)新具有校本特色的操作模式，加強(qiáng)校本研修的評(píng)價(jià)和總結(jié)工作，建立教師專業(yè)成長檔案。（六）制度建設(shè)結(jié)合工作實(shí)際，建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度，保障名師工作室工作有效開展。三、崗位職責(zé)和工作任務(wù)（七）主持人崗位職責(zé)1加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，樹立名師形象。注意營造民主與合作的工作環(huán)境，維護(hù)名師工作室的內(nèi)部團(tuán)結(jié)和社會(huì)聲譽(yù)。2組織名師工作室骨干成員共同制定本室管理?xiàng)l例（工作章程）、三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃。3負(fù)責(zé)對(duì)名師工作室的運(yùn)行狀態(tài)和目標(biāo)完成情況進(jìn)行過程性監(jiān)控，并接受職能部門的指導(dǎo)、檢查和評(píng)估；負(fù)責(zé)組織工作室成員進(jìn)行年度總結(jié)。4注意發(fā)揮教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。根據(jù)需要參與全省教師培訓(xùn)工作。通過上觀摩課、聽課評(píng)課、成果展示和學(xué)術(shù)沙龍等形式，推進(jìn)本地區(qū)學(xué)科教學(xué)的改革與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)成長。在名師網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)上，負(fù)責(zé)本名師工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，上傳教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)資源共享。5組織開展教育教學(xué)課題研究。主持人應(yīng)有經(jīng)常性的課題研究項(xiàng)目，并鼓勵(lì)和指導(dǎo)其他成員，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐建立子課題或自選課題。通過課題研究提高工作室全體成員的教科研能力和水平，帶領(lǐng)本校和區(qū)域內(nèi)其它學(xué)校教師開展教學(xué)研究，培養(yǎng)研究團(tuán)隊(duì)。6對(duì)本室骨干成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。負(fù)責(zé)指導(dǎo)本室成員和學(xué)員制訂專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，通過多種形式，引導(dǎo)成員和學(xué)員進(jìn)行業(yè)務(wù)提升。對(duì)本室成員和學(xué)員進(jìn)行考核，有權(quán)對(duì)工作室成員進(jìn)行調(diào)整。7為區(qū)域教育發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。關(guān)心我省和本地的教育發(fā)展現(xiàn)狀，為區(qū)域教育規(guī)劃、學(xué)校教育決策和學(xué)科教學(xué)改革提供有益的建議和意見。8按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)名師工作室資金的使用和管理，遵守財(cái)務(wù)管理規(guī)定，并接受上級(jí)部門審計(jì)。（八）骨干成員崗位職責(zé)1制訂個(gè)人三年發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃和階段性的工作計(jì)劃，虛心向名師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平和教科研能力，實(shí)現(xiàn)自己的發(fā)展目標(biāo)。2在完成所在單位既定教育教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參與名師工作室的常規(guī)工作，為名師工作室的建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，完成名師工作室各項(xiàng)工作任務(wù)。3以學(xué)年為單位，完成一定數(shù)量的示范課、聽課和評(píng)課任務(wù)，完成一定質(zhì)量的教育教學(xué)研究論文。4發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)和示范帶動(dòng)作用。為進(jìn)駐工作室的學(xué)員提供專業(yè)支持，協(xié)助主持人指導(dǎo)學(xué)員的教學(xué)和科研；在本地區(qū)發(fā)揮骨干帶頭作用，傳承名師的專業(yè)精神和教學(xué)技藝，引導(dǎo)更多的同行一起進(jìn)步和成長。（九）工作任務(wù)1開展教育教學(xué)研究。以工作室為平臺(tái)，整合各方面的優(yōu)質(zhì)教育資源，著眼于區(qū)域教育發(fā)展和學(xué)校教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，大力開展教育教學(xué)研究，定期組織教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)名師工作室每學(xué)年至少申請(qǐng)立項(xiàng)一個(gè)教育教學(xué)科研課題，三年內(nèi)至少完成一項(xiàng)省級(jí)以上（含省級(jí)）科研課題，并形成較高質(zhì)量的研究報(bào)告、科研論文或?qū)W術(shù)著作。2指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。實(shí)施青年教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，建立教師專業(yè)成長檔案。通過集體備課、雙向聽課、說課評(píng)課、案例分析、課例開發(fā)、課題研究和專題講座等形式，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展。名師工作室每位組成人員分工負(fù)責(zé)，結(jié)對(duì)幫帶，在一定周期內(nèi)培養(yǎng)一定數(shù)量的青年教師進(jìn)入骨干教師行列。3發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。名師工作室要充分發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用，利用自身優(yōu)勢(shì)，采取聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)、結(jié)對(duì)幫扶、專題講座等形式，積極、主動(dòng)地將名師工作室成功經(jīng)驗(yàn)和研究成果推廣輻射到其他學(xué)校，去指導(dǎo)其他學(xué)校的教育教學(xué)改革，促進(jìn)區(qū)域教師整體素質(zhì)的提升，為區(qū)域基礎(chǔ)教育質(zhì)量提高作貢獻(xiàn)。4承擔(dān)教師教育相關(guān)任務(wù)。根據(jù)需要承擔(dān)全省教師培訓(xùn)任務(wù)。與從事教師教育的大學(xué)深度合作，參與師范生教育工作，承擔(dān)師范生見習(xí)指導(dǎo)，為師范生教育和基礎(chǔ)教育課程改革提供實(shí)踐、研究基地，為師范生教育和校本培訓(xùn)提供實(shí)踐類課程資源。5加強(qiáng)教學(xué)資源庫建設(shè)。名師工作室應(yīng)發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)，利用名師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)網(wǎng)頁，及時(shí)發(fā)布名師工作室的工作動(dòng)態(tài)、活動(dòng)安排和研究成果，上傳課例課件、教學(xué)反思、教學(xué)素材等課程資源，不斷更新、充實(shí)、豐富教學(xué)資源庫內(nèi)容，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)成果推廣和資源共享。6建立工作室業(yè)務(wù)檔案。及時(shí)收集整理工作室主持人及成員在學(xué)科教學(xué)、教育科研、校本培訓(xùn)等方面的各種過程性資料，建立名師工作室日常管理檔案。四、保障措施（十）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)名師工作室由所在學(xué)校進(jìn)行日常管理。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)名師工作室的組織領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校校長直接分管名師工作室工作，認(rèn)真履行領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督等責(zé)任。市、縣教育行政部門要充分認(rèn)識(shí)名師工作室建設(shè)的重要意義，把名師工作室建設(shè)擺上教師隊(duì)伍建設(shè)的重要位置，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)名師工作室的政策支持、業(yè)務(wù)指導(dǎo)和督促檢查。（十一）嚴(yán)格管理考核中原名師培育工程專家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)全省名師工作室建設(shè)工作，評(píng)估進(jìn)展情況，研究解決問題，為省教育廳提供決策服務(wù)。名師工作室以3年為一個(gè)工作周期，在一個(gè)工作周期內(nèi)，省教育廳將實(shí)行年度過程性評(píng)價(jià)和屆滿終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，有計(jì)劃地組織專家逐校進(jìn)行評(píng)估檢查，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，指出不足。對(duì)名師工作室建設(shè)成績突出的單位，省教育廳將給予表彰；對(duì)不能正常開展工作的名師工作室，視情況責(zé)令限期整改或取消中原名師工作室命名。（十二）落實(shí)保障措施各地各單位要積