海水運(yùn)動學(xué)案設(shè)計(jì).doc

海水運(yùn)動學(xué)案設(shè)計(jì)成都市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 付 陶教材分析及教法教材的第一部分內(nèi)容：分析說明海水運(yùn)動形式。然后，歸納出海水運(yùn)動的主要形式：波浪、潮汐和洋流。在分析波浪和潮汐運(yùn)動時(shí)，可從能量來源、形成過程、產(chǎn)生的影響和驅(qū)利避害的措施幾方面進(jìn)行講述。教材的第二部分內(nèi)容，主要講的是洋流按形成原因分類，即風(fēng)海流、密度流和補(bǔ)償流。在課堂教學(xué)中，教師可首先介紹風(fēng)海流的形成，這是一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，然后介紹密度流和補(bǔ)償流。在教學(xué)中，要講清三類洋流的概念、成因，補(bǔ)償流的分類等。在洋流形成原因的分析中，要聯(lián)系行星風(fēng)系、海水的溫度和鹽度分布、海陸分布、地轉(zhuǎn)偏向力等諸多影響因素。學(xué)生學(xué)法建議：在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生讀世界表層洋流的分布圖，以太平洋和大西洋洋流為例，對比兩大洋洋流的分布，找出分布的規(guī)律。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生讀世界洋流模式圖，歸納出世界大洋中低緯度和中高緯度環(huán)流分布規(guī)律。洋流對地理環(huán)境的影響，主要表現(xiàn)在沿岸氣候、海洋生物分布和漁業(yè)生產(chǎn)、海洋航運(yùn)、海水凈化等方面。關(guān)于洋流對流經(jīng)海區(qū)的沿岸氣候的影響，可以澳大利亞大陸東西兩岸的氣候類型進(jìn)行對比，說明寒暖流對氣候的影響；關(guān)于洋流對海洋生物及漁業(yè)資源的影響，可從寒暖流的交匯和補(bǔ)償流的上升說明；關(guān)于洋流對海洋航運(yùn)的影響，可以北印度洋的季風(fēng)洋流為例，說明在冬夏不同季節(jié)，洋流的流向的變化對海洋航運(yùn)的影響。最后，聯(lián)系海洋污染物的擴(kuò)散和加速自凈，說明洋流的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1了解海水運(yùn)動的主要形式及其對地理環(huán)境的影響。2了解洋流的類型及其成因，大洋表層環(huán)流的分布規(guī)律以及洋流的地理環(huán)境的影響。能力目標(biāo)：運(yùn)用“洋流模式”圖和“世界洋流分布”圖，分析世界洋流分布規(guī)律，洋流對沿岸地區(qū)氣候、海洋生物分布等的影響。德育目標(biāo)：通過盛行風(fēng)對洋流的影響，洋流對地理環(huán)境的影響，使學(xué)生了解地理要素之間相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約、相互影響的辨證關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)：洋流的成因和分布規(guī)律教學(xué)難點(diǎn)：洋流的成因教學(xué)用具：多媒體設(shè)備和課件教學(xué)方法：講授原理、自學(xué)討論、啟發(fā)歸納法學(xué)生知識要求：熟悉世界主要的海洋和主要的氣候類型的分布學(xué)習(xí)過程：引入：用二戰(zhàn)時(shí)洋流助戰(zhàn)的故事引入新課洋流助戰(zhàn)的故事會引起學(xué)生強(qiáng)烈求知欲。提問：在同學(xué)們中可能有不少人去過海濱，你知道海水運(yùn)動有哪些形式嗎？回答：海水運(yùn)動有多種表現(xiàn)形式，主要是波浪、潮汐和洋流三種。讀圖：課本波浪景觀圖提問：波浪運(yùn)動的能量來源，地位及影響？回答：海水的波浪運(yùn)動，就能量來源和產(chǎn)生原因來說，有其能量來自風(fēng)能形成的風(fēng)浪，有其能量來自地震和火山爆發(fā)釋放出的地球內(nèi)能或熱帶風(fēng)暴引發(fā)的海嘯，也有其能量來自天體引力使海水漲落形成的潮汐波。然而，最常見的一種波浪是風(fēng)浪。在風(fēng)力作用下，海面波狀起伏，隨著風(fēng)速越大，波浪的規(guī)模越大，破壞力也越大，對沿海建筑、航運(yùn)、漁業(yè)、海洋石油生產(chǎn)等有不利的影響。遇有巨大的風(fēng)浪襲擊時(shí)，應(yīng)采取加固海堤、封航、休漁、拋錨等措施。讀圖：課本大潮和小潮、錢塘潮與杭州灣地形示意圖演示：錄像錢塘潮設(shè)問：潮汐的概念，大潮和小潮的形成與月相變化的關(guān)系，著名的錢塘潮的形成與杭州灣地形的關(guān)系，以及潮汐對航海和海岸工程建設(shè)的影響?；卮穑簩W(xué)生回答，教師總結(jié)讀圖：課本墨西哥灣暖流示意圖設(shè)問分析：以墨西哥灣暖流為例，說明洋流的概念；從墨西哥灣暖流的規(guī)模上引出洋流的形成。復(fù)習(xí)：地球上的氣壓帶和風(fēng)帶分布。設(shè)問分析：風(fēng)海流是在盛行風(fēng)的作用下形成的規(guī)模很大的洋流，如在信風(fēng)帶形成了赤道洋流，在西風(fēng)帶形成西風(fēng)漂流等。在風(fēng)海流形成過程中，還受到了陸地形狀和地轉(zhuǎn)偏向力的影響。讀圖：課本直布羅陀海峽兩側(cè)海水鹽度剖面及海水流向示意圖設(shè)問分析：密度流是各個(gè)海域的海水因溫度、鹽度的不同，導(dǎo)致密度不同，在相同水深處出現(xiàn)液體壓強(qiáng)差異，引起海水的定向運(yùn)動。例如，地中海的鹽度高于大西洋，在水深500米處，地中海的海水經(jīng)直布羅陀海峽流向大西洋，而大西洋表層海水則流向地中海，補(bǔ)償?shù)刂泻：Ｋ娜笔?。讀圖：南美大陸西岸的秘魯寒流及秘魯漁場的形成示意圖分析：補(bǔ)償流的形成、分類，秘魯漁場的形成。讀圖：課本世界表層洋流的分布圖提問：對比太平洋和大西洋中、低緯度的洋流分布，從洋流的流向和性質(zhì)等方面找出共同點(diǎn)。讀圖：世界洋流模式圖分析：世界海洋表層洋流分布規(guī)律。讀圖：課本世界表層洋流的分布圖提問：北印度洋冬、夏季洋流的流向；形成該海域洋流流向隨季節(jié)變化的原因是什么？分析作答：北印度洋冬、夏季洋流的形成。讀圖：課本P51世界氣候類型的分布圖提問：澳大利亞大陸東、西岸的氣候類型有什么不同，是什么原因造成的？分析作答：澳大利亞大陸東岸為濕潤的氣候類型，西岸為干旱的氣候類型。這是因?yàn)榘拇罄麃喆箨憱|部沿海有東澳大利亞暖流流經(jīng)，西部沿海有西澳大利亞寒流流過。暖流對沿岸地區(qū)氣候起增溫、增濕的作用，寒流則對沿岸氣候起降溫、減濕的作用。寒暖流對澳大利亞大陸東、西岸氣候的形成以及氣候的差異產(chǎn)生了深刻的影響。讀圖：課本P51世界氣候類型的分布圖提問：找出寒暖流交匯的海區(qū)，并說出寒暖流的名稱。分析作答：寒暖流交匯的海區(qū)，形成世界著名的大漁場。另外，洋流還對航海和海洋污染物的擴(kuò)散產(chǎn)生影響及對航海的影響。板書：海水運(yùn)動形式：1、波浪：風(fēng)浪、海嘯、風(fēng)暴潮、潮汐波等2、潮汐：大潮（朔望月）小潮（上下弦月）3、洋流：海水常年大規(guī)模定向流動洋流的形成：風(fēng)海流：主要受盛行風(fēng)和地轉(zhuǎn)偏向力作用形成。密度流：海水溫度、鹽度不同導(dǎo)致密度不同形成。 水平補(bǔ)償流：大洋東岸和西岸補(bǔ)償流：相鄰海區(qū)海水的盈虧形成。 垂直補(bǔ)償流：上升流和下降流 中低緯度環(huán)流：北半球順時(shí)針南半球逆時(shí)針世界表層洋流分布模式 中高緯度環(huán)流：北半球逆時(shí)針南半球順時(shí)針 夏季：順時(shí)針北印度洋季風(fēng)環(huán)流 冬季：逆時(shí)針洋流對地理環(huán)境的影響：氣候：暖流增溫、增濕，寒流降溫、減濕漁業(yè)：寒暖流交匯區(qū)形成大漁場航運(yùn)：順風(fēng)順?biāo)?，逆風(fēng)逆水慢污染：范圍擴(kuò)大，凈化加快教學(xué)流程洋流概念風(fēng)海流洋流成因補(bǔ)償流密度流洋流分布規(guī)律洋流對地理環(huán)境的影響學(xué)習(xí)鞏固練習(xí)：1、讀圖，圖中曲線為海洋表層海水等溫線，箭頭為洋流流向，下列敘述正確的是A甲為南半球暖流 B乙為北半球暖流C甲為北半球寒流 D乙為南半球寒流 19C 15C 17C 17C 15C 19C 、 （甲） （乙） 2、在世界四大漁場中，不屬于寒暖流交匯形成的是A北海道漁場 B北海漁場 C紐芬蘭漁場 D秘魯漁場3.下圖四幅圖中，洋流順序與答案相符的是（ ） A巴西暖流，本格拉寒流；臺灣暖流；加利福尼亞寒流 B加利福尼亞寒流；墨西哥灣暖流；臺灣暖流；加那利寒流 C加那利寒流；東澳大利亞暖流；巴西暖流；拉布拉多寒流 D馬達(dá)加斯加暖流；秘魯寒流；墨西哥灣暖流；千島寒流4.當(dāng)印度洋北部海區(qū)洋流呈順時(shí)針方向流動時(shí)（ ） A是到南極進(jìn)行考察的最好季節(jié) B悉尼正值多雨 C巴西高原草原上一片枯黃 D馴鹿成群向南遷徙到亞寒帶針葉林帶5.當(dāng)一艘客輪從西非經(jīng)大西洋，過直布羅陀海峽、紅海、向東橫渡北印度洋，一路上均為晝短夜長，客輪通航