“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”研究活動(dòng)課教案.doc

全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“和諧德育研究與實(shí)驗(yàn)”主 題 班 會(huì) 活動(dòng)背景：最近有些學(xué)生對(duì)小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的校規(guī)執(zhí)行不好，出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，有的甚至不清楚規(guī)范的內(nèi)容。活動(dòng)目的：使全班同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，使他們做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)、禮貌待人、勤奮向上的小學(xué)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：以學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范為中心，通過各種活動(dòng)如生活實(shí)例窺探、行為規(guī)范討論交流、反面案例啟示等對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，集體榮譽(yù)感教育，使每位同學(xué)都能爭做一名文明的中學(xué)生?；顒?dòng)要求:人人參與，聯(lián)系生活實(shí)際。活動(dòng)時(shí)間：20XX年4月12日班會(huì)課活動(dòng)地點(diǎn)： 六（2）班教室主持人：班主任活動(dòng)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們,開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,在這新的學(xué)期里，我們班出現(xiàn)了一些不好的現(xiàn)象，比如，有人亂扔垃圾在教室里，班干讓他撿起來扔到垃圾桶里，他不但不撿，還謾罵班干部。還有的在排隊(duì)回家的路上，不遵守紀(jì)律，亂竄位，影響了整個(gè)班級(jí)的形象。從這些現(xiàn)象可以反映出我們的一些行為習(xí)慣違反了小學(xué)生日常行為規(guī)范和我們學(xué)校的校規(guī)，今天我們就來重新學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校的校規(guī)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們經(jīng)常都在說，“習(xí)慣成自然”，沒錯(cuò)，好的習(xí)慣是遵守紀(jì)律的結(jié)果，好的習(xí)慣能夠規(guī)范我們的行為。壞的習(xí)慣卻能影響我們的行為，甚至可能讓我們誤入歧途，走上犯罪的道路?；顒?dòng)1：那么平時(shí)我們的一些做法或者習(xí)慣是不是符合規(guī)范呢？下面的一些行為你有發(fā)生過嗎？這樣做對(duì)不對(duì)呢？(1)別人正在認(rèn)真聽課，我卻想跟他談?wù)勲娨晞〉那楣?jié)。（）(2)排隊(duì)回家時(shí)，看到別人插隊(duì)，我也插隊(duì).( ) (3) 同學(xué)之間互相尊重、團(tuán)結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不欺侮小同學(xué)，不戲弄他人。( )（4）吃飯時(shí)要做到邊吃邊講話。（）（5）手中有廢紙或其他垃圾隨手丟在路邊，反正沒有人看見（）（6）按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課。( )（7）別人不小心踩到你的腳，你立刻發(fā)火，并不依不饒，要求他向你道歉。（）（8）不在教室和校園內(nèi)追逐打鬧喧嘩，維護(hù)學(xué)校良好秩序( )（9）晚上休息時(shí)間到了，還要看一會(huì)電視。（）（10）不是我們本班的老師，我們不跟他打招呼（）（11）學(xué)習(xí)生活有點(diǎn)枯燥，課余時(shí)間打打撲克。（）（12）這些作業(yè)我不會(huì)做，不如拿同桌的來抄抄吧。（）主持人：有些行為看上去很合情合理，實(shí)際上都是錯(cuò)誤的做法，希望大家以后能夠做到嚴(yán)于律己，寬以待人，遵規(guī)守紀(jì)，做一個(gè)文明的小學(xué)生?；顒?dòng)2：那么下面我們請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)一組一起玩?zhèn)€游戲放松一下，這個(gè)游戲的名稱叫比劃猜猜猜請(qǐng)聽規(guī)則：由2個(gè)人為一組，一個(gè)比劃一個(gè)猜，根據(jù)主持人手里的題卡內(nèi)容，抽到幾號(hào)題就答兒號(hào)題。比劃者可以用動(dòng)作提示，但不能帶到所猜詞中的任何一字，場下同學(xué)請(qǐng)保持安靜，違規(guī)者倒扣50分?！?.笑；2.恨 3.哭； 4.打； 5.抱； 6.鼓掌。7.跳8.激動(dòng)9.睡10.走主持人：其實(shí)很多同學(xué)都存在一些不良習(xí)慣，我們也學(xué)到了應(yīng)該怎樣規(guī)范和矯正自己的不良習(xí)慣，想必大家都有著深刻的認(rèn)識(shí)，總歸一點(diǎn)就是先得遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣。因?yàn)楹玫牧?xí)慣可以讓大家受益，自身存在的壞習(xí)慣無形當(dāng)中會(huì)成為你人生的絆腳石。不信請(qǐng)同學(xué)們一起看看下面兩個(gè)反面案例，相信更能對(duì)你有所啟示和震撼。反面案例啟示：案例一：昨天有個(gè)學(xué)生抱本子到辦公室，直接就進(jìn)去了，根本沒喊報(bào)告，老師們都說這學(xué)生多沒禮貌啊，于是并對(duì)他進(jìn)行了教育。案例二：問路沒禮貌 ，枉走3公里 。市民王先生問路時(shí)遭遇“亂指路”，結(jié)果冤枉跑了3公里路，得知自己被“忽悠”后，王先生氣呼呼找到先前問路的老漢，老漢告訴他：“問路沒有禮貌，連人都不會(huì)喊，我也只好胡亂指路了。”聞聽此言，王先生郁悶不已。昨日14時(shí)許，市民王先生去青巖東門會(huì)朋友，因?yàn)椴皇煜ぢ?，車開到了定廣門，王先生來到南街一商店門前，看見一老漢坐在椅子上，于是用手敲打了幾下桌子，隨口大聲喊道：“喂，東門怎么走，還要走多遠(yuǎn)？”聞聽此言，老漢瞟了王先生一眼，拒絕回答，王先生又說了一句：“老者，東門在哪里？”這一次老漢站起來了，他用手指了指惠水方向告訴他：“一直往前走，有3公里，很遠(yuǎn)?！蓖跸壬⒓撮_車前往，行駛了3公里，但見附近不是農(nóng)田就是大山，根本沒有朋友的身影，于是撥打了朋友的手機(jī)，原來從定廣門到東門，大概五百米的距離，走路才一刻鐘。得知自己被老漢忽悠后，王先生氣憤找到老漢，問他“為何欺騙自己”，不料，老漢慢條斯理回答道：“小伙子，你一點(diǎn)禮貌都沒有，連人都不會(huì)喊，這也就怪不得我，也只好胡亂指路了?！甭犃死蠞h的話，王先生只好作罷，悻悻開車和朋友走了?？梢姴蛔褚?guī)守紀(jì)危害確實(shí)很大，不僅影響我們的身心健康，使學(xué)習(xí)退步，班心混亂，也將影響我們將來的發(fā)展。我們要從小事做起，從現(xiàn)在做起，遵規(guī)守紀(jì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服缺點(diǎn)為集體爭光。同學(xué)們：良好的行為影響你的一生，如果播種行為，收獲的是習(xí)慣，播種習(xí)慣，收獲的是性格，那么播種性格，收獲的將是人生。愿大家都能收獲一個(gè)碩果累累的人生！活動(dòng)反思：希望全體同學(xué)通過這次活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)小學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，并把“規(guī)范”