律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值與教學(xué)方式分析的論文.doc

律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值與教學(xué)方式分析的論文 摘要：隨著我國(guó)教育改革的不斷推進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式已然無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)需求在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式、樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念從而保障小學(xué)課堂教學(xué)的有效性律動(dòng)教學(xué)法是新課改下所衍生的一種新式教學(xué)模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的積極性因此音樂(lè)教師必須認(rèn)識(shí)到律動(dòng)教學(xué)的價(jià)值并將其落實(shí)從而保障學(xué)生的全面發(fā)展 關(guān)鍵詞：律動(dòng)教學(xué)；小學(xué)音樂(lè)教學(xué)；價(jià)值；教學(xué)方式 音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)模式是指在音樂(lè)課堂中教師通過(guò)音樂(lè)伴奏讓學(xué)生能夠通過(guò)肢體語(yǔ)言完成動(dòng)作表演的一種教學(xué)模式從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一種音樂(lè)與舞蹈相結(jié)合的教學(xué)模式律動(dòng)教學(xué)不僅能夠加強(qiáng)音樂(lè)的情感表達(dá)同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)悟與感知能力提高學(xué)生的綜合音樂(lè)能力進(jìn)而保障小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量與效率 一、律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的價(jià)值 1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 由于小學(xué)生的年紀(jì)較小其心智發(fā)展還不夠成熟因此在音樂(lè)教學(xué)中教師必須要針對(duì)小學(xué)生天真、活潑、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)采取有效的教學(xué)模式來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與性與積極性讓學(xué)生能夠真正愛(ài)上音樂(lè)、習(xí)慣音樂(lè)教師通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中加入律動(dòng)環(huán)節(jié)能夠引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)起來(lái)律動(dòng)教學(xué)模式能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性從而突破學(xué)生思維瓶頸獨(dú)立創(chuàng)造出一種音樂(lè)情境 2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維 隨著我國(guó)教育改革的不斷深入新課改要求小學(xué)音樂(lè)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力為重要的教育目標(biāo)因此教師必須要尊重新課改要求與理念在日常音樂(lè)教學(xué)中要營(yíng)造出良好的、和諧的、自由的課堂氛圍通過(guò)律動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生通過(guò)肢體語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維開(kāi)闊學(xué)生的視野切實(shí)提高學(xué)生的綜合音樂(lè)能力 二、律動(dòng)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的有效措施 1.通過(guò)舞蹈表情加強(qiáng)學(xué)生理解深度 律動(dòng)形式是一種通過(guò)肢體語(yǔ)言與表情相結(jié)合的表現(xiàn)形式并且肢體語(yǔ)言、表情需要根據(jù)音樂(lè)旋律的不斷變化而變化在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中通過(guò)律動(dòng)教學(xué)能夠有效加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解例如在金孔雀輕輕跳教學(xué)中教師可以讓學(xué)生先聽(tīng)一次金孔雀輕輕跳優(yōu)美、流暢的音樂(lè)旋律讓學(xué)生對(duì)金孔雀輕輕跳有一個(gè)初步理解但傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法讓學(xué)生感受到傣家姑娘跳孔雀舞的優(yōu)美姿態(tài)學(xué)生內(nèi)心無(wú)法形成律動(dòng)姿態(tài)因此教師可以通過(guò)多媒體技術(shù)播放金孔雀輕輕跳的視頻舞蹈讓學(xué)生通過(guò)視頻來(lái)感受律動(dòng)內(nèi)容在學(xué)生學(xué)會(huì)金孔雀輕輕跳之后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生模仿、學(xué)習(xí)傣族孔雀舞的律動(dòng)表演并保障學(xué)生在舞動(dòng)肢體的過(guò)程中充分發(fā)揮想象力實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造主觀將對(duì)音樂(lè)的理解表現(xiàn)出來(lái) 2.通過(guò)律動(dòng)教學(xué)提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng) 音樂(lè)教學(xué)是一門藝術(shù)類教學(xué)要將培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)作為最終的教學(xué)目標(biāo)之一律動(dòng)（舞蹈）與音樂(lè)息息相關(guān)是音樂(lè)素養(yǎng)的重要載體因此通過(guò)律動(dòng)教學(xué)能夠讓音樂(lè)與舞蹈結(jié)為一體從而加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解、感悟保障學(xué)生能夠個(gè)性化發(fā)展同時(shí)律動(dòng)教學(xué)能夠讓學(xué)生感受到音樂(lè)課堂的樂(lè)趣進(jìn)而增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)的興趣既能培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好又能夠提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)何樂(lè)而不為 例如在教學(xué)水草舞過(guò)程中教師要帶領(lǐng)學(xué)生閉眼聆聽(tīng)其中的旋律讓學(xué)生能夠充分感受到水草舞中的律動(dòng)魅力進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)內(nèi)容的想象在聆聽(tīng)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生像水草一樣左右搖擺通過(guò)律動(dòng)與音樂(lè)的理解、融合讓學(xué)生對(duì)水草舞產(chǎn)生一個(gè)初步印象待到聆聽(tīng)環(huán)節(jié)結(jié)束后教師要充分體現(xiàn)出學(xué)生的主觀能動(dòng)性讓學(xué)生憑借自身的理解來(lái)表演律動(dòng)舞蹈分享自身對(duì)水草舞的律動(dòng)理解 3.巧用律動(dòng)教學(xué)構(gòu)建高效課堂 隨著教育改革不斷推進(jìn)如今律動(dòng)教學(xué)模式已被小學(xué)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用筆者認(rèn)為巧用律動(dòng)教學(xué)構(gòu)建高效課堂的主要方法有以下幾點(diǎn)： （1）要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)安排律動(dòng)環(huán)節(jié)由于小學(xué)生自控能力較差如果安排不當(dāng)可能會(huì)使課堂過(guò)于混亂因此律動(dòng)教學(xué)要求教師在備課時(shí)準(zhǔn)備充分采用靈活的律動(dòng)教學(xué)方法 （2）要以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)進(jìn)而設(shè)計(jì)律動(dòng)環(huán)節(jié)律動(dòng)教學(xué)的主要作用是更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)所以設(shè)計(jì)律動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)要以教學(xué)目標(biāo)為設(shè)計(jì)主體保障律動(dòng)環(huán)節(jié)能夠有效融合到音樂(lè)教學(xué)之中 （3）根據(jù)教學(xué)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)律動(dòng)環(huán)節(jié)律動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ)就是音樂(lè)教學(xué)作為輔助教學(xué)方法必須要做到針對(duì)性進(jìn)而保障音樂(lè)課堂的有效性 綜上所述律動(dòng)教學(xué)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中存在著巨大的價(jià)值能夠?qū)崿F(xiàn)律動(dòng)舞蹈與音樂(lè)知識(shí)的有效結(jié)合通過(guò)律動(dòng)教學(xué)模式能夠有效突出學(xué)生的主體地位激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有效提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量與