顧紅霞第一周.doc

周一安全：不去這里玩活動(dòng)目標(biāo)1知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍。2能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。2一張對(duì)開(kāi)大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程1活動(dòng)導(dǎo)入：談話活動(dòng)。（1）教師：假期的時(shí)候，小朋友可以到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險(xiǎn)，是小朋友不能去玩耍的。你知道哪些地方存在危險(xiǎn)，不能去玩耍嗎？（2）幼兒自由發(fā)言并討論，教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。（3）教師小結(jié)幼兒所講的內(nèi)容。 教師：剛才小朋友們說(shuō)出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一起來(lái)看一看。2活動(dòng)展開(kāi)：觀看教學(xué)掛圖。（1）教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的內(nèi)容，即建筑工地危險(xiǎn)，不能去玩耍。教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢?幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。教師小結(jié)：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不小心會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車(chē)輛出入工地，不小心也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門(mén)、窗等，如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此，建筑工地非常危險(xiǎn)，不能去玩耍。 （2）教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的內(nèi)容，即停車(chē)場(chǎng)危險(xiǎn)，不能去玩耍。教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車(chē)場(chǎng)有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。 教師小結(jié)：停車(chē)場(chǎng)里隨時(shí)都有汽車(chē)駛進(jìn)駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車(chē)撞傷，而且停車(chē)場(chǎng)里汽車(chē)很多，駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣，里面含有鉛，會(huì)引起小朋友鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不可以去玩耍。（3）教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的內(nèi)容，即倉(cāng)庫(kù)危險(xiǎn)，不能去玩耍。教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險(xiǎn)？倉(cāng)庫(kù)里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。教師小結(jié)：倉(cāng)庫(kù)里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉(cāng)庫(kù)可能堆放了危險(xiǎn)物品，比如有毒的化工材料，會(huì)釋放出毒氣，導(dǎo)致人過(guò)敏或生病。因此，不能去倉(cāng)庫(kù)玩耍。（4）教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的內(nèi)容，即廢棄的場(chǎng)所危險(xiǎn)，不能去玩耍。教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？這里有什么危險(xiǎn)？為什么不能去玩兒？幼兒觀察描述并回答問(wèn)題。教師小結(jié)：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會(huì)掉落砸傷人，還有可能會(huì)有很深的積水，很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn)，比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌，人會(huì)被掩埋在里面，非常危險(xiǎn)。所以，被廢棄的場(chǎng)所千萬(wàn)不可以去玩耍。（5）請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書(shū)第2223頁(yè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒克制好奇心，不去危險(xiǎn)地方玩耍。 教師小結(jié)補(bǔ)充：除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外，還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn)，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住，還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物，或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入，不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3活動(dòng)總結(jié)：綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書(shū)的注意事項(xiàng)。（1）教師：剛才我們了解了書(shū)上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方，他們是建筑工地、停車(chē)場(chǎng)、倉(cāng)庫(kù)和廢棄的場(chǎng)所。我們?cè)賮?lái)看看一開(kāi)始大家討論的，把沒(méi)有的內(nèi)容補(bǔ)充上去吧。（2）引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開(kāi)始討論的內(nèi)容，將缺少的內(nèi)容補(bǔ)充到黑板上的白紙上，形成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4活動(dòng)延伸：表演小倒霉的故事。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，并分組講述和表演?；顒?dòng)反思：作為一名教師，在教書(shū)的同時(shí)還要育人，特別是作為一名體育教師，學(xué)生的安全更是重中之重，要求我們的體育教師時(shí)刻把安全放在首要位置，不僅要保護(hù)學(xué)生的安全，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安全的自我保護(hù)意識(shí)，上面的這節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容非常好，如今我國(guó)的社會(huì)放在飛速，汽車(chē)也越來(lái)越多，學(xué)生的安全時(shí)刻不在，所以這樣的教材選擇是非常必要的。周三音樂(lè)：小孩不小歌活動(dòng)目標(biāo)1用自然、較有力的聲音演唱歌曲小孩不小歌，體驗(yàn)歌曲自豪、自信的情緒。2欣賞歌曲變媽媽，獲得天真活潑、有趣的情緒體驗(yàn)，懂得體諒媽媽，關(guān)心媽媽。3關(guān)注生活中的聲音，能根據(jù)聲音來(lái)編簡(jiǎn)單的故事；知道音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入 師播放事先錄制好的一段聲音，生根據(jù)這段聲音編故事如：小鬧鐘的鬧鈴聲開(kāi)水龍頭水“嘩嘩”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開(kāi)煤氣灶的聲音；開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的聲音；發(fā)動(dòng)摩托車(chē)的聲音小朋友，你剛才聽(tīng)到了哪些聲音？你能用這些聲音編個(gè)故事嗎？（生：清晨，小鬧鐘響了，媽媽趕緊起床洗臉、刷牙、做早飯，吃完早飯，媽媽開(kāi)門(mén)走出家門(mén)，騎上摩托車(chē)上班去了） 二、新授歌曲小孩不小歌1 導(dǎo)語(yǔ)：小朋友個(gè)個(gè)都能干，洗衣、掃地樣樣行，誰(shuí)說(shuō)小孩??？2 師向同學(xué)們展示一些小朋友的優(yōu)秀作品：字畫(huà)、樂(lè)器演奏錄音、獨(dú)立做事的生活畫(huà)面，與歌曲產(chǎn)生共鳴。3聽(tīng)范唱小孩不小歌。思考：這首歌曲的演唱順序是怎樣的？（初步了解反復(fù)記號(hào)的意思）4這首歌曲情緒怎樣？(生：自豪地)5用自豪的語(yǔ)氣讀一讀這首兒歌，初步熟悉歌詞。6跟師的鋼琴模唱歌詞。并解決難點(diǎn)部分“5 3 2 1 ”附點(diǎn)音符時(shí)值唱足。7在熟練的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。如：“嗨”字要唱得神氣、有力。還可以配合動(dòng)作表演。三、欣賞歌曲變媽媽1導(dǎo)入：生活中，如果你和媽媽換了一個(gè)角色，你最想做什么?(學(xué)生自由說(shuō))2初聽(tīng)歌曲。問(wèn)：歌曲中的小姑娘變媽媽后她是怎么做的？3再聽(tīng)歌曲。說(shuō)說(shuō)歌曲給你有什么感受？（活潑、有趣的）4聽(tīng)熟后模仿角色表演。四、小結(jié)、下課。活動(dòng)反思：這首小孩不小歌，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單貼近幼兒，比較詼諧、歡快，所以幼兒興趣較高，而且掌握的速度也比較快。首先，我讓孩子們熟悉旋律，我用鋼琴演奏歌曲的旋律，請(qǐng)孩子們根據(jù)節(jié)奏拍手，大班的孩子節(jié)奏感明顯比較強(qiáng)。接著，我播放歌曲的錄音，第三個(gè)環(huán)節(jié)，我根據(jù)歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞，兩遍過(guò)后，讓孩子們一起朗讀，提醒他們要和我讀的節(jié)奏一樣，并重點(diǎn)練習(xí)了有附點(diǎn)的三、四兩句，強(qiáng)調(diào)“你”字必須拖長(zhǎng)一點(diǎn)。在孩子們已經(jīng)熟悉了歌詞、旋律和節(jié)奏以后，演唱歌曲就水到渠成了。最后，我讓孩子們想出不同的演唱方式和表演方式。孩子們想出的第一種方法是分男、女聲輪唱、合唱，按照他們的建議，我們一起演示；第二種方法是分組輪唱、合唱。因?yàn)楹⒆觽兊呐d趣開(kāi)始轉(zhuǎn)移，所以，請(qǐng)了部分孩子到前面來(lái)進(jìn)行表演，讓其他的孩子在下面當(dāng)評(píng)委。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我覺(jué)得在歌唱活動(dòng)中，創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍，建立融洽和諧的師生關(guān)系，有利于充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)中通過(guò)講述故事激發(fā)了幼兒的興趣，在難點(diǎn)地方如附點(diǎn)處采用了語(yǔ)言節(jié)拍唱，幫助幼兒化解難點(diǎn)。 周五數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)字比大小活動(dòng)目標(biāo)： .認(rèn)識(shí)“”和“”和“”“”和“=”。 （1）出示數(shù)量為6和7的實(shí)物卡，引導(dǎo)幼兒判斷誰(shuí)大誰(shuí)小。提問(wèn)：6和7中間可以放哪種符號(hào)？教師示范把“”放在6和5的中間，告訴幼兒：這是大于號(hào)。引導(dǎo)幼兒觀察大于號(hào)的特征：嘴巴朝前的是大于號(hào)。學(xué)說(shuō)：6大于5。（5）小結(jié)：大于號(hào)，小于號(hào)，開(kāi)口朝著大數(shù)笑。（6）出示兩張數(shù)量一樣多的實(shí)物卡和數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)“=”，知道等號(hào)表示兩個(gè)數(shù)相等。3.游戲：找朋友。老師出示數(shù)以及帶大于或小于號(hào)的數(shù)卡，幼兒任意選擇一張。游戲開(kāi)始：一邊唱找朋友，一邊觀察其他小朋友手中的數(shù)卡。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束后，立刻找一個(gè)朋友拉拉手，把自己手中的數(shù)卡與對(duì)方的數(shù)卡組成一個(gè)正確的大于式或小于式。游戲可反復(fù)進(jìn)行。4.幼兒做相關(guān)練習(xí)。（1）幼兒看幼兒畫(huà)冊(cè)，填寫(xiě)“”“”和“=”，并讀出來(lái)。（2）相互檢查，交流?；顒?dòng)反思：活動(dòng)反思：今天的活動(dòng)主要是引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)“”和“”，能準(zhǔn)確區(qū)分