學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)文檔-無憂無慮畢設(shè)網(wǎng)

無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 本文配套程序下載地址 ： 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ()-大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)站 ,免費(fèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文 ,無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) 大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì) ,出售各類畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 ,論文 ,程序源碼 ,網(wǎng)站源碼 ,免費(fèi)視頻教程 ,我們將竭誠為您服務(wù)！ 軟 件 工 程 實(shí) 驗(yàn) 組長：符慧宇 年 級： 2002 指 導(dǎo) 教師：曹付元 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 項(xiàng)目名稱：學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng) 開發(fā)人員：符慧宇，郭彬婧， 韓雅婷，郭曉晶，高飛，賀文文 軟件計(jì)劃： 一： 項(xiàng)目目標(biāo)： 利用本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理，學(xué)生成績管理，考試管理和用戶管理。 二： 主要功能： 對學(xué)生學(xué)籍信息和學(xué)生成績信息進(jìn)行查詢和管理 三： 人員分配 姓名 學(xué)號 任務(wù) 郭小晶 2002241017 需求分析 郭彬婧 2002241016 編寫文檔 符慧宇 2002241014 前臺(tái)編程 韓雅婷 2002241018 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì) 賀文文 2002241019 前臺(tái)編程 高飛 2002241015 前臺(tái)編程 四： 進(jìn)度安排 需求分析 ： 3 到 4 周 ； 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)： 2 周； 前臺(tái)編程： 3 到 4 周 軟件需求規(guī)格說明書 ： 一、 開發(fā)平臺(tái)： 開發(fā)工具： Delphi7.0 數(shù)據(jù)庫： SQL Server 2000 支持的操作系統(tǒng)： Windows98/2000/XP 二 ： 系統(tǒng)流程圖： 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 三： E-R 圖 ： 學(xué)生 學(xué)生信息表 學(xué)生成績表 審核數(shù)據(jù) 審 核 后 的數(shù)據(jù) 排序 專用表格 計(jì)算總分 計(jì)算排名 成績排名表 教務(wù)處 用戶 用戶信息表 審核數(shù)據(jù) 審核后的數(shù)據(jù) 編制用戶報(bào)表 報(bào)表 系統(tǒng)管理員 性別 學(xué)號 姓名 學(xué)生 籍貫 專業(yè) 政治面貌 出生日期 生源類別 入學(xué)時(shí)間 所在院系 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 1 n 四：數(shù)據(jù)流圖 D1:事務(wù)數(shù)據(jù) D2:成績排名表 D3:用戶報(bào)表 課程 課程名稱 授課教師 課程號 學(xué)習(xí) 課程 學(xué)生 成績 學(xué)生 收集數(shù)據(jù) 用戶 審核數(shù)據(jù) 加工事務(wù)數(shù)據(jù) 教務(wù)處 系統(tǒng)管理員 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 五：數(shù)據(jù)字典 數(shù)據(jù)項(xiàng)名 ：學(xué)號 含義：唯一標(biāo)識(shí)每一學(xué)生 類型：數(shù)值型 取值范圍： 0001 至 9999 取值含義：順序編號 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：姓名 含義：一個(gè)學(xué)生的一個(gè)屬性 類型：字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：性別 含義：一個(gè)學(xué)生的一個(gè)屬性 類型：字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：籍貫 含義：一個(gè)學(xué)生的一個(gè)屬性 類型：字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：政治面貌 含義：一個(gè)學(xué)生的一個(gè)屬性 類型：字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：出生日期 含義：一個(gè)學(xué)生的一個(gè)屬性 類型：日期型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：所在院系 含義：一個(gè)學(xué)生的一個(gè)屬性 類型： 字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：生源類型 含義： 學(xué)生的一個(gè)屬性 類型： 字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：專業(yè) 含義： 學(xué)生的一個(gè)屬性 類型： 字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：入學(xué)時(shí)間 含義： 唯一標(biāo)識(shí)每一個(gè)項(xiàng)目 類型： 日期型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：課程名稱 含義：課程的一個(gè)屬性 類型：字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：課程號 含義：課程的一個(gè)屬性 類型：字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：授課教師 含義：課程的一個(gè)屬性 類型：字符型 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：成績 含義：聯(lián)系的一個(gè)屬性 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 類型：數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：軟件工程 含義： 軟件工程的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：網(wǎng)絡(luò)工程 含義： 網(wǎng)絡(luò)工程的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：原編譯理 含義：原編譯理的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名： 體系結(jié)構(gòu) 含義：體系結(jié)構(gòu)的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：多媒體 含義：多媒體的分?jǐn)?shù) 類型：數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：英語 含義：英語的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：高等數(shù)學(xué) 含義： 高等數(shù)學(xué)的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：微機(jī)原理 含義：微機(jī)原理的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名：匯編語言 含義：匯編語言的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 取值范圍： 0 至 100 數(shù)據(jù)項(xiàng)名： C+ 含義： C+的分?jǐn)?shù) 類型： 數(shù)值型 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 取值范圍： 0 至 100 詳細(xì)說明： 名：學(xué)生 含義說明：是此學(xué)籍管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)之一，定義了一個(gè)學(xué)生的有關(guān)信息 組 成：學(xué)號，學(xué)生姓名，學(xué)生學(xué)籍，學(xué)生成績 數(shù)據(jù)流名：查閱記錄 說 明：查閱記錄 數(shù)據(jù)來源：欲查詢信息 數(shù)據(jù)去向：查詢 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：即對數(shù)據(jù)存儲(chǔ)各詳細(xì)細(xì)節(jié)及各處理過程 -數(shù)據(jù)流的輸入，輸出流作出說明 軟件 設(shè)計(jì)說明書 一功能結(jié)構(gòu)圖 詳細(xì)的功能描述： 1 學(xué)生信息管理模塊主要是對學(xué)生信息（學(xué)號，姓名，性別，家庭住址等）進(jìn)行管理。本模塊有分為三個(gè)子模塊： 學(xué)生信息錄入 學(xué)生信息查詢 學(xué)生信息修改 /刪除 其中，學(xué)生信息查詢不需要登錄即可使用，信息錄入和修改 /刪除模塊則需要先登錄后管理員 一般用戶 增加 刪除 修改 查詢 查詢 學(xué)籍管理系統(tǒng)主界面 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 才能使用。 2 學(xué)生成績管理模塊主要是對學(xué)生成績進(jìn)行管理。本模塊又分為 5 個(gè)子模塊： 學(xué)生成績錄入 學(xué)生成績查詢 學(xué)生成績修改 /刪除 計(jì)算總分與排 名 其中學(xué)生成績查詢不需要登錄即可使用，其他模塊則需要先登錄后才可使用。 3 考試管理模塊主要對考試進(jìn)行如下管理： 添加新考試 對已有的考試信息進(jìn)行修改 /刪除 對考試科目進(jìn)行添加 /刪除 本模塊需要先登陸后才能使用 4 用戶管理模塊主要對使用本系統(tǒng)的用戶進(jìn)行如下管理： 添加新用戶 對已有的用戶進(jìn)行更改用戶名，密碼和權(quán)限（管理員或普通用戶）等操作 刪除用戶 本模塊只有管理員才可以使用，普通用戶不能進(jìn)入 二 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì) （一 ） 學(xué)生學(xué)籍信息表 主鍵： 學(xué)號 （二） 學(xué)生成績信息表 主鍵 ：學(xué)號 字段名 類型 長度 是否為空 說明 學(xué)號 char 60 否 姓名 char 60 否 性別 char 60 否 籍貫 char 60 否 政治面貌 char 60 否 出生日期 char 60 否 所在院系 char 60 否 生源類別 char 60 否 專業(yè) char 60 否 入學(xué)時(shí)間 char 60 否 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)（一） 軟件工程實(shí)驗(yàn)第一節(jié)課上的是理論課 ,課堂上曹老師講到 :軟件工程的本質(zhì)就是管理思想 。當(dāng)時(shí)我對這句話并沒有深刻的理解 ,直到完成了這個(gè)學(xué)期的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目時(shí) ,我才對這句話有了切身的體會(huì)。 20 世紀(jì) 50 年代中期 ,美國兩位教授哈羅德 .孔茨和西里兒 .奧唐內(nèi)爾在其有關(guān)管理學(xué)的教科書中，把管理的職能分為以下五種：計(jì)劃 ，組織，人員配備，指導(dǎo)和控制。而這五項(xiàng)要素在軟件工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)過程中也是必不可少的。 我們實(shí)驗(yàn)的第一步就是編寫軟件計(jì)劃書。 計(jì)劃工作是一座橋梁，他把我們所在的這岸和我們要去的彼岸連接起來 。計(jì)劃工作給我們提供了通向未來目標(biāo)的明確道路 ,也為一切后續(xù)工作提 供了基礎(chǔ)。計(jì)劃內(nèi)容包括了 五 W 一 H,即計(jì)劃書必須清楚地描述和確定下述內(nèi)容：What 做什么？目標(biāo)與內(nèi)容。 Why 為什么做？原因。 Who 誰去做？人員。 Where 何地做？地點(diǎn)。 When 何時(shí)做？時(shí)間。 How 怎樣做？方式和手段。以上步驟在軟件工程實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃階段也是類似的。 我們確定了實(shí)驗(yàn)的基本目標(biāo)和方向，并制定了明確的實(shí)施計(jì)劃后，就必須通過組織設(shè)計(jì)為計(jì)劃的有效實(shí)施創(chuàng)造條件。我們軟工實(shí)驗(yàn)的第二步是進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括：確定所需要的硬件，軟件和數(shù)據(jù)來源，并對將要設(shè)計(jì)生產(chǎn)出來的，用來滿足既定功能要求的系統(tǒng)進(jìn)行 描述。具體來說就是：（ 1）涉及用戶界面或人員和信息的交互點(diǎn)；（ 2）產(chǎn)生數(shù)據(jù)及其屬性和結(jié)構(gòu)以及不同數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，如：系統(tǒng)流程圖， E-R 圖，數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典等，還要將這些數(shù)據(jù)最終輸入到數(shù)據(jù)庫中，成為數(shù)據(jù)庫的輸入，（ 3）設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng) 各種計(jì)算機(jī)程序，以上這字段名 類型 長度 可否為空 說明 學(xué)號 int 60 否 姓名 int 60 否 軟件工程 int 60 否 編譯原理 int 60 否 高數(shù) int 60 否 體系結(jié)構(gòu) int 60 否 多媒體 int 60 否 微機(jī)原理 int 60 否 網(wǎng)絡(luò)工程 int 60 否 匯編 int 60 否 英語 int 60 否 C+ int 60 否 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 些步驟在管理活動(dòng)的組織階段也是一樣的。 合理的人員配置在管理活動(dòng)中，發(fā)揮著重要的作用。我們在軟件工程實(shí)驗(yàn)中也同樣不可忽視人員配備問題，只有合理用人才能事半功倍。我們應(yīng)該根據(jù)小組人員的特點(diǎn)來分配任務(wù)，這樣可以使工作熱情得到最大限度的激發(fā)，從而提高工作效 率。 如同管理的指導(dǎo)只能一樣，在軟工的實(shí)驗(yàn)過程中，一定的指導(dǎo)也是必需的。每節(jié)實(shí)驗(yàn)課時(shí)，曹老師都在機(jī)房，我們遇到解決不了的問題時(shí)，可以及時(shí)地向老師請教，老師會(huì)給我們一些指導(dǎo)性的建議，對實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)展也有很大的幫助。 控制是管理過程中的不可分割的一部分，同樣也是我們實(shí)驗(yàn)過程中的必不可少的一部分。有效的控制可以保證各項(xiàng)工作朝著達(dá)到組織目標(biāo)的方向進(jìn)行。而且，控制越是完善，組織目標(biāo)就越容易實(shí)現(xiàn)?？刂圃谖覀兊膶?shí)驗(yàn)中具體表現(xiàn)為：保證各組織階段的任務(wù)都能在預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成，而且要把已完成的部分與預(yù)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn) 行比較，來檢驗(yàn)是否出現(xiàn)了偏差，以及時(shí)進(jìn)行糾正和調(diào)整。 此外，通過軟件工程的實(shí)驗(yàn)，我還有很多收獲：理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐，親身體驗(yàn)才能領(lǐng)悟軟件工程的妙用。我感覺到實(shí)驗(yàn)過程中雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間思考，但同時(shí)換取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。開發(fā)軟件必須嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，脈絡(luò)清晰，還需要那么一點(diǎn)點(diǎn)敬業(yè)精神，犧牲部分休息娛樂的時(shí)間，運(yùn)用工程學(xué)的思想開發(fā)軟件，就要跳出原本只注重編程的狹隘圈子，從宏觀上把握軟件的生命周期，強(qiáng)調(diào)整體性與協(xié)調(diào)性，不能任意妄為。特別是需求分析、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的工作，更要做到細(xì)致、準(zhǔn)確，為后期工作做好鋪墊 。 學(xué)習(xí)永無止境，在以后還需加強(qiáng)的方面有：（一）分工合作：起初，對軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。團(tuán)隊(duì)合作十分重要，爭議固然存在，但通過討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達(dá)成一致與默契。團(tuán)隊(duì)成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長，不宜妄自菲薄。組長多加協(xié)調(diào)，組員積極配合，才能合作愉快。（二）學(xué)習(xí)能力：學(xué)習(xí)能力體現(xiàn)在能盡快接受新的知識(shí)，順應(yīng)變化，學(xué)為所用。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，摸索有效的學(xué)習(xí)方式。相關(guān)的中文網(wǎng)站就是我學(xué)習(xí)的得力助手，給予我很多 幫助。此外，在開小組討論會(huì)時(shí)，大家各抒己見，也開闊了我的思路。（三）有關(guān)系統(tǒng)：文檔書寫必須詳盡，否則將會(huì)導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，造成模塊集成時(shí)，做出來的半成品與原本的設(shè)計(jì)方案有出入，調(diào)試時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些小問題，因而需要進(jìn)行完善性維護(hù)。所以我們在實(shí)驗(yàn)過程中還必須養(yǎng)成良好的設(shè)計(jì)習(xí)慣 書寫規(guī)范的文檔。 軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)（二） 上軟件工程課大家都覺得像學(xué)語文，不明所以，不知道上這門課的真正用途在哪里，雖然老師一直都在強(qiáng)調(diào)軟件工程是一門很重要的課程，但同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭總是 不大。這學(xué)期開了軟工實(shí)驗(yàn)，卻有了書到用時(shí)方恨少的感覺。當(dāng)完成實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們對軟件工程有了新的認(rèn)識(shí)。 一：軟件工程的本質(zhì)是管理 這是曹老師在第一堂上理論課的時(shí)候?qū)Υ蠹抑v的。從邏輯順序上來考察，在特定時(shí)期內(nèi)對某一組織的管理工作主要包含以下內(nèi)容：（ 1）確立系統(tǒng)的目標(biāo)，即人們從事某項(xiàng)活動(dòng)希望達(dá)到的狀況和水平；（ 2）確定并選擇可實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)方案；（ 3）分解目標(biāo)活動(dòng)。軟件工程正是如此，我們第一步需要編寫軟件計(jì)劃書，即確定目標(biāo)，介紹系統(tǒng)的主要功能，進(jìn)無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 行人員分配和進(jìn)度安排；然后是系統(tǒng)設(shè)計(jì)，包括確定所需要的硬件，軟 件和數(shù)據(jù)來源，產(chǎn)生數(shù)據(jù)及其屬性和結(jié)構(gòu)以及不同數(shù)據(jù)元素之間的關(guān)系（ E-R 圖，數(shù)據(jù)流圖，數(shù)據(jù)字典等），再將這些數(shù)據(jù)最終輸入到數(shù)據(jù)庫中，成為數(shù)據(jù)庫的輸入；接下來設(shè)計(jì)軟件系統(tǒng)。 二：團(tuán)隊(duì)精神 起初，對軟件工程處于一知半解的狀態(tài)，分工比較混亂。在劃分模塊后明確了各自分工，漸漸形成良性循環(huán)。 團(tuán)隊(duì)合作十分重要，爭議固然存在，但通過討論、協(xié)商，群策群力，在不斷磨合中能夠達(dá)成一致與默契。團(tuán)隊(duì)成員中能力各有高下，互相尊重，各取所長，不宜妄自菲薄。組長多加協(xié)調(diào)，組員積極配合，才能合作愉快。 三：紙上得來終覺淺， 覺知此事要躬行 我們總覺得我們是畢業(yè)生，學(xué)了四年的計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，能說的頭頭是道，但是理論知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐，親身體驗(yàn)才能領(lǐng)悟軟件工程的妙用。我們組做的是學(xué)籍管理系統(tǒng)，它主要是為了方便學(xué)校對學(xué)生的各種信息進(jìn)行管理，通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓我對從書本上學(xué)到的東西也有了進(jìn)一步的鞏固和新的認(rèn)識(shí)，讓我有了一種小小的成就感。 四：指導(dǎo)的重要性 在實(shí)驗(yàn)過程中，老師及時(shí)地為我們做出指導(dǎo)是我們的實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行下去直到完成的一個(gè)不能缺少的重要因素。每一次實(shí)驗(yàn)課上，曹老師都會(huì)在機(jī)房，及時(shí)的得為大家排疑解惑，或者指出實(shí)驗(yàn)的不足 ，我們可以立即進(jìn)行修改，這樣為大家節(jié)省了了不少寶貴的時(shí)間。與此同時(shí)，我們也從老師那里學(xué)到了不少實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。在這里 ，我想代表我們?nèi)M的成員說：“老師，謝謝您！” 一個(gè)多月的實(shí)驗(yàn)就這樣到了尾聲，我想我還學(xué)到了很多。軟件開發(fā)是一項(xiàng)很龐大和復(fù)雜的工程，開發(fā)軟件必須嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，脈絡(luò)清晰，還需要那么一點(diǎn)點(diǎn)敬業(yè)精神，犧牲部分休息娛樂的時(shí)間。運(yùn)用工程學(xué)的思想開發(fā)軟件，就要跳出原本只注重編程的狹隘圈子，從宏觀上把握軟件的生命周期，強(qiáng)調(diào)整體性與協(xié)調(diào)性，不能任意妄為。特別是需求分析、總體設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)階段的工作，更要做到細(xì)致 、準(zhǔn)確，為后期工作做好鋪墊。我們的差距還是很大，我們的學(xué)籍管理系統(tǒng)不是那么完美，調(diào)試的時(shí)候還有些功能不能夠?qū)崿F(xiàn)，與原本的設(shè)計(jì)方案有些出入，所以我們還需要更加努力的學(xué)習(xí)，還有在合作中加強(qiáng)成員之間協(xié)調(diào)性，以做到更好。 無憂無慮畢設(shè)網(wǎng) ():畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼下載 畢業(yè)設(shè)計(jì)源碼 下載： 軟件工程實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)（三） 計(jì)算機(jī)軟件尤其是數(shù)據(jù)庫軟件，已經(jīng)成為了當(dāng)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用的主流。因此作為軟件開發(fā)人員就必須掌握正確的開發(fā)手段，了解軟件開發(fā)的主要過程，這樣心中對軟件項(xiàng)目才有清醒的認(rèn)識(shí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。 自從這個(gè)學(xué)期以來，我們依托軟件工程、數(shù)據(jù) 庫信息系統(tǒng)、 Delphi 語言 課程，通過親自設(shè)計(jì)、編寫以及調(diào)試終于把我們的學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)順利完成。在我們完成之際，從中切實(shí)感受到要達(dá)到我們預(yù)定目標(biāo)需要小組各成員共同努力、集思廣益。以下我把制作管理系統(tǒng)的大概經(jīng)過敘述一下： 開發(fā)前的準(zhǔn)備工作。在開始準(zhǔn)備工作前，小組各成員選定符慧宇為組長，接下來大家各自分工，查找相關(guān)資料，收集數(shù)據(jù)信息。在開發(fā)前制定了系統(tǒng)任務(wù)書，主要規(guī)定軟件的開發(fā)目標(biāo)、主要任務(wù)、功能、性能指標(biāo)、進(jìn)度等安排。 （ 1）本系統(tǒng)任務(wù)書的基本框架：包括編寫目的，背景，參考資料。 （ 2）本系統(tǒng)的目標(biāo)及任 務(wù)： 利用本系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理，學(xué)生成績管理，考試管理和用戶管理。