2020年故鄉(xiāng)的語文教案課件.doc

故鄉(xiāng)的語文教案課件 一教學目的 1認識故鄉(xiāng)所反映的社會現(xiàn)實和作者所要表達的思想主題。 2學習本文運用對比的手法進行肖像描寫的技巧。 3體會作者對故鄉(xiāng)的深情。 4體會作者在小說末尾寄予的深沉的思想感情。 二課時 四課時 三教學重點 同上一 四教學方法 1傳統(tǒng)講讀法。 2網(wǎng)絡資源輔助法。 3計算機媒體實用操作法。 五教學過程 第一課時整體感知之一 （一）導課問題設計 1筆名叫魯迅的人，原名是什么？名叫周樹人的人，他的筆名是什么？ 2請給魯迅先生的身份一個合理的定位？ 文學家思想家革命家中國現(xiàn)代文學史上的一面旗幟。 3故鄉(xiāng)這篇小說自發(fā)表以來，將近八十年，一直被選進各種各樣的語文課本里，成為語文課里的一篇重要的文章。從小學生到中學生，到大學生，從中國到外國，人們都把它當成一部經(jīng)典來閱讀。尤其是日本，對這篇小說的更是十分重視。原因是什么，是它深刻的思想和和高超的寫作手法。這些正是我們需要學習的。今天我們要來學習此文。 （二）小說寫的是什么故事？ 故鄉(xiāng)二十多年以來發(fā)生了巨大變化的故事。 具體講有以下六個方面的故事： 二十多年前的故事： 1二十多年前“我”家的故事。 2二十多年前“我”的朋友閏土的故事。 3二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。 二十多年后的故事： 4二十多年后“我”家的故事。 5二十多年后“我”的朋友閏土的故事。 6二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。 同學圍繞這六個故事，默讀課文，找出相關的描寫，等候回答問題。 （三）回答問題 1二十多年前“我”家的故事。 我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。我的故鄉(xiāng)好得多了。 這時候， 全體誦讀。體悟與點撥 2二十多年前“我”的朋友閏土的故事。 這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個十一二歲的少年， 全體誦讀。體悟與點撥。 3二十多年前豆腐西施楊二嫂的故事。 哦，我記得了。 所有這些都是二十多年前的故事。從這些故事里我們都能讀出什么信息來？ 原來至少那時的社會還是比較令人過得去的。故鄉(xiāng)好，故鄉(xiāng)的人也不賴。 第二課時整體感知之二 今天我們來看二十多年后的故事： 7二十多年后“我”家的故事。 我冒了嚴寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。 時候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。 阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？ 我所記得的故鄉(xiāng)全不如此。 8二十多年后“我”的朋友閏土的故事。 現(xiàn)在我的母親提起了他，我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來，似乎看到了我的美麗的故鄉(xiāng)了。我應聲說： “這好極！他，怎樣？” “他？他景況也很不如意” 9二十多年后豆腐西施楊二嫂的故事。 “哈！這模樣了！胡子這么長了！”一種尖利的怪聲突然大叫起來。 我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)。 我愕然了。 “不認識了么？我還抱過你咧！” 我愈加愕然了。 二十年前的