2020年一年級語文下冊課外閱讀專項同步練習.doc

2020年一年級語文下冊課外閱讀專項同步練習1. 閱讀下文，回答問題 日月潭很深，湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島，叫光華島。小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。（1）這段共有_句話。（2）第二句是講湖中央有個小島叫_。（3）第三句是講小島把湖水分成_，北邊像_，叫_；南邊像_，叫_。（4）文中表示形狀的兩個詞語是_、_。2. 專項閱讀。閱讀下面繪本的封面示意圖，回答問題。（預測故事情節(jié)，感受閱讀的樂趣） （1）這本繪本的名字是_，由這個名字我可以猜想到書中發(fā)生的事情為：_。（2）從這本繪本封面示意圖上的圖畫來看，兔媽媽和小兔的感情怎樣？3. 讀文段，完成練習。 有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現草地并不是金色的，而是綠色的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發(fā)現蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合提時，金色的花瓣被包住了，草地就變成綠色的了。（1）文中畫橫線的句子是一個_句，這句話把_比作_。在我看來，蒲公英的花還可以比作_。（2）邊讀邊找出文中表示時間的詞語，并畫上橫線。（3）根據文章的內容填一填。早上，草地_，因為蒲公英_；中午，草地_，因為蒲公英_；傍晚，草地_，因為蒲公英_。（4）你還觀察過身邊哪些事物的變化？請試著寫一例。（例如：睡蓮早晚的不同狀態(tài)，小貓的眼睛在白天和夜晚的不同狀態(tài)。）4. 我會閱讀，會思考。小雪人 北風吹，雪花飄，堆個雪人個子高。 頭上戴個小水桶，身上插把笤帚苗。 安上扣子做眼睛，我們的雪人堆好了。 圍著雪人蹦又跳，冬天的樂趣真不少。（1）我會照樣子寫詞語。例：蹦又跳、_、_（2）我知道堆雪人的季節(jié)是：_。（3）我知道，兒歌中雪人的帽子是_，眼睛是_。（4）我知道，冬天的樂趣還有：_。5. 讀文段，回答問題。幼兒園 孩子們用餐時那種可愛的模樣，真是少有！那些孩子有拿著兩個勺子吃的，有用手吃的，還有將豆子一粒一粒地裝入口袋里的，有把豆子用圍裙包著捏碎吃的。有的看著蒼蠅飛，有的因為旁邊的孩子咳嗽把食物噴在桌子上，就一口東西也不吃了。（選自愛的教育，有刪改）（1）這段話是圍繞哪一句來寫的？請畫上橫線。（2）孩子們用餐時有哪些模樣？請把相關的句子畫上波浪線。（3）這段話的結構方式是（ ）6. 閱讀下文，回答問題 陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。 田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。 早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。 誰也捉不住陽光，陽光是大家的。 陽光像金子，陽光比金子更寶貴。（1）數一數，這篇短文一共有_個自然段。（2）因為有了陽光，_更綠了，_更高了，_更亮了，亮得像長長的錦緞。（3）陽光像_。我也喜歡陽光，因為_。7. 按課文內容填空并回答問題。春季里，_，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（1）根據課文內容在橫線上填上相應的字。春季里，_，花開草長蝴蝶飛。麥苗兒多嫩，桑葉兒_。夏季里，農事忙，采了蠶桑又插秧。_勤耕作，_帶月光。秋季里，稻上場，谷像黃金粒粒香。身體雖辛苦，心里喜洋洋。冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又輕。一年_，大家笑盈盈。（2）數一數兒歌總共有_句話。（3）照樣子，寫句子。谷像黃金粒粒香。（4）讀了兒歌，我知道了：_。8. 閱讀下文，回答問題 我馬上跑去告訴了爸爸：“原來是松鼠才是我們家那個不誠實的孩子！” 爸爸哈哈大笑，說：“我怎么沒想到這一點呢！咱們家的松鼠是在儲備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開始儲備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”（1）這段文字選自課文_，作者是_國的_。（2）“這一點”指的是_。（3）“甘”字用音序查字法查字母_，用部首查字法查_部，它在字典里的解釋有：甜，味道好；自愿，樂意；美好；姓?！安桓事浜蟆敝械摹案省币馑际莀，“同甘共苦”的“甘”意思是_。（4）從這兩段文字的字里行間我們可以感受到“我”和爸爸對松鼠的_之情。9. 讀下面的短文，然后回答問題 春天到了，公園里的景色真美麗。草地上長出碧綠的小草，像鋪上了綠地毯?；ㄅ枥锏幕ǘ奸_了，有紅的，黃的，白的，紫的，暗紅的，十分好看。（1）這段話共有_句。（2）找出表示花的顏色和草的顏色的詞。（3）這段話寫公園的景色很美麗。主要寫了地上的_和花盆里的_十分好看。10. 閱讀下文，回答問題 松鼠是一種美麗的小動物，乖巧，馴良，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，鑲著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。 一只松鼠跑進我們家來，很快就跟我們相熟了。它整天滿屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來跳去，動作靈活得驚人，從來沒有碰掉過一樣東西。有時，松鼠_到我的肩上，用小嘴_我的臉，還輕輕_我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？（1）在第二段文字的橫線上填上恰當的動詞有時，松鼠_到我的肩上，用小嘴_我的臉，還輕輕_我的耳朵，我想它是又想吃糖了?？晌矣稚夏膬航o它找去呢？（2）兩段文字寫的都是松鼠，但文體不同，第一段是_文，第二段是_文。第一段主要介紹了松鼠的_，寫出了松鼠_的特點，第二段主要寫了松鼠的_，表現了松鼠_的特點。（3）讀了上面兩段文字，你對松鼠有了哪些了解？11. 品析語段。完成練習 晏子見了楚王。楚王瞅了他一眼，冷笑一聲，說：“難道齊國沒有人了嗎？”晏子嚴肅地回答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗。就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？”楚王說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？”晏子裝著很為難的樣子，說：“您這一問，我實在不好回答。撒個謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套庸傲斯笆?，說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！闭f著他故意笑了笑，楚王只好賠著笑。（1）結合短文內容，理解句子中“人”的不同含義。難道齊國沒有人了嗎？我國首都臨淄住滿了人。（2）文中畫線的這段話運用了_的修辭手法，說明了_，反駁了楚王“齊國沒有人了”的說法。（3）晏子同楚王的這一次智斗，采用的方法是（ ）（4）這段文字里楚王笑了兩次，第一次是一_笑，說明_；第二次是_笑，說明_。12. 先預測，然后再讀作家的原文。第二種結局狗跑啊，跑啊，它碰上了一個農民。我預測接下來情節(jié)是：_（寫大概內容）我這樣預測的理由是：_我再讀作家的原文： “你往哪兒跑??？” “我自己也不知道?！?“那就到我家來吧，我正需要一只狗替我看守雞舍?！?“我愿意去，但我得告訴您：我不會叫。” “那更好。會叫的狗會把賊嚇跑的。而你卻不讓他們聽見，他們一靠近，你就叼住他們，這樣，他們就會得到應有的懲罰?！?“行?！惫氛f道。 就這樣，不會叫的狗找到了一個工作，它戴著鎖鏈，每天都能喝上一大碗濃湯。 對照作家的原文，我發(fā)現我的預測：_13. 閱讀短文，回答問題。上課 你可知道，我們的劉老師是多么和藹呀？你看她來了。上課了，劉老師托著一疊大大小小的書本，笑瞇眛地走進教室。她把林放在講臺上，便用抑揚頓挫的聲調講課。一個假期，沒有見到老師了，同學們都用親切的目光注視著她，好像在說：“劉老師，我們多么惦記您啊!”不知為什么我的眼前浮現出電視劇中一位受人尊敬的老師的形象，她是那么慈祥，像辛勤的園丁培育著小樹苗。我們的劉老師，多像一位循循善誘的引路人，帶領我們去探索知識的海洋，去打開科學寶庫的大門。同學們完全被劉老師的講課吸引住了，隨著她臉上的表情，時而凝神深思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭時而低首微笑（1）根據意思填上原文中的詞語。形容善于有步驟地引導別人學習。_聲調髙低起伏和停頓轉折。_（2）選擇正確答案的序號填在括號里。“笑瞇瞇”是對老師（ ）的描寫。A.動作 B.語言 C.神態(tài)D.心理文中把老師比作（ ），把自己比作（ ）oA.園丁 B.紅燭 C.花朵 D.小樹苗文中最后一句是（ ）。A.擬人句 B.比喻句 C.排比句（3）照例子寫詞語。循循善誘 _ _大大小小 _ _（4）短文第一句用問句開頭，這樣寫有什么好處？選填正確序號（ ）作者心中有疑問，所以開篇就提出問題，希望得到答案。既吸引讀者，又點明了主要內容就是寫劉老師的和藹。（5）請以問句開頭，描述一下你老師的樣子。（6）今天（6月28日）上午，劉老師都在教學樓工作，但他的一串鑰匙找不到了，請你幫劉老師寫一個尋物啟事。（注意格式）14. 閱讀短文，回答問題。拎貝的小女孩 遼闊的海灘上，潮水退了。 一個拾貝的漁家小女孩在尋找著彩色的貝殼。 突熱，她停住了腳步。原來，沙灘上有一條銀閃閃的小魚在痛苦地掙扎著。 頭上的太陽無情地曬著沙灘上的小魚，她似乎聽到了小魚越來越響的哭聲。 她愣住了，目光中充滿了憐憫。 她彎下腰，小心翼翼地用雙手如起了這條小魚。小魚在她手里她輕舒一口氣，直起腰，慢慢地、一步一個腳印地走向大海。 小魚被送回了大海。 我看到小女孩的眸子里發(fā)出愛的光彩，她臉蛋上的那對圓圓的酒窩里盛滿甜蜜（1）根據解釋選詞語。（只填序號）憐憫 小心翼翼A.非常謹慎，不敢疏忽。_B.對遭遇不幸的人表示同情。_（2）根據短文填上合適的詞語。_的貝殼 _的小魚 _的酒窩（3）你喜歡拾貝的小女孩嗎？說說你的想法。15. 閱讀理解，完成練習。好消息 三月的微風把好消息輕聲告訴了一朵云，云兒背著許多小雨滴。 雨滴噼噼啪啪落下來，把好消息告訴了蘋果樹上的一朵花兒。 正在采蜜的小蜜蜂聽到了好消息，就嗡嗡地唱著歌告訴山丘上的每一朵蒲公英。 蒲公英一句話也不說，她們金黃色的臉兒，在雨后的陽光下露出了笑容。 現在每一個人都知道了這個好消息春天來了。（1）全文共有_個自然段。（2）在文中找出與下列詞語意思相反的詞?？轤 壞_ 去_ 重_（3）你知道這個好消息是什么嗎？寫下來。（4）都有誰在傳遞這個好消息?請把它們的名字圈起來吧！。16. 閱讀短文，回答問題。小白兔過生日 六月十日是小白兔的生日，許多小動物都來向它祝賀。 它們送來了小白兔最喜歡的禮物：小灰兔送蘿卜，小山羊送青草，小牛送牛奶，小雞送白菜。大家一起唱歌，祝小白兔生日快樂。（1）這篇短文共有_個自然段。（2）小白兔的生日是_月_日。（3）小動物送了什么禮物？請連一連。（4）請在下面這張賀卡上為小白兔寫上一句祝福的話。（不會寫的字用拼音代替。）17. 快樂閱讀，我能行： 據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。（1）這段文字寫的是_。（2）給劃線的字注音。_映入紋痕（3）寫出具體寫地球美麗壯觀的句子。（4）根據理解完成填空。“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色紗衣”中“藍色”的是_，“白色”的是_，“水藍色的紗衣”指的是_。這段話中將地球比作_和_，說明它的_，表達出對地球的_之情。18. 閱讀理解（12分）老虎是百獸（shu）之王，但它害怕小鳥的糞便（fn bin），只要沾（zhn）上小山雀的糞便，它的皮膚就會爛掉（lndio）。狼非常兇猛（xin mn），但它害怕火和紅色，更怕腰部挨（i）打。熊的力氣很大，但它怕鼻子被擊中（j zhn），只要猛擊熊的鼻子，它就會動不了。鱷（）魚十分兇猛，但它最怕黃色，在水中的人們只要穿上黃色的衣服，它就不敢接近了。不管什么動物，都有它的弱（ruo）點，即使是兇猛的動物，也不例外。（1）本文共有_段，標上序號。（2）文中寫了哪些動物？請把它們圈出來。（3）根據短文填空。老虎害怕_的糞便；狼害怕_和_，更怕腰部挨打；熊怕_被擊中；鱷魚最怕_。所以不管什么動物，都有_。（4）判斷正誤。只有兇猛的動物有弱點。動物都有弱點。19. 閱讀下文，回答問題 我六歲離開我的生母，到城里去住。中間曾回故鄉(xiāng)兩次，都是奔喪 ， 只在母親身邊待了幾天，仍然回到城里。在我讀大學二年級的時候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實現，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數十年如一日。（1）文段出自課文_，作者_。（2）在文中給劃線的字注音。_曾奔喪待數（3）解釋下面句中劃線字的含義。只在母親身邊待了幾天。_我痛哭了幾天。_抱終天之恨。_（4）文中兩個“只”字強調的意思不同，表達的情意也不同，請根據你的理解填空。只強調了_，應讀出_之情。只強調了_，應讀出_之情。（5）文中“我的愿望”指的是（ ）（填序號）（6）寫出你對畫線的句子的理解。（7）從這段文字中，你讀懂了什么？20. 閱讀下文，回答問題驕傲的風箏 風托著風箏在天上飄，孩子們見了，高興地喊：“看，風箏多美呀！飛得多高呀！”風箏神氣地對風說：“怎么樣？你那么賣力氣，誰也不表揚你。我呢，一點兒力氣不花，可大家都夸我?！?風聽了這話，悄悄地走了。風箏馬上掉了下來，一直掉到地上，再也飛不起來了。（1）找出描寫風箏驕傲的句子。（2）風箏為什么會掉下來？（3）下列哪一項可以用來評價風箏？_沒有自知之明，驕傲自滿。 謙虛、和藹。 知錯就改，取長補短。21. 我會讀，我會寫。大自然的郵票 春天的樹上，長出嫩嫩的芽瓣。夏天的樹上，掛滿肥肥的葉片。秋天的樹上，樹葉涂滿鮮紅和金黃。冬天的樹下，樹葉落地化成土壤。落葉是大自然的郵票，把一年四季寄給你，寄給我，寄給大家。（1）這一段話共有_句。（2）填空：一年有_、_、_、_四個季節(jié)。春天的樹上，芽瓣是_；夏天的樹上，葉片是_；秋天的樹葉顏色有_和_；冬天的樹下，滿地是_。大自然的郵票指_。22. 讀小伙伴的習作，學方法。（五） 含羞草很討人喜愛。我摸了一下它的葉子，葉子就合攏了；我不摸它，過了一會兒，葉子又打開了。我每次摸它的時候，都有一個疑問：為什么它的葉子會合攏和張開呢？（1）請把文中描寫含羞草變化情況的句子畫上橫線。（2）讀了這段習作，我知道觀察事物時還要關注_。23. 閱讀下面文字，回答問題 姑媽送我一只小鳥，綠色的羽毛，黃色的嘴巴，一雙翅膀撲棱撲棱的，非?？蓯邸?我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動。我很著急，不知道怎么辦才好。 突然，小鳥朝著窗外叫起來。我抬頭看去，原來窗外有一群鳥兒歡叫著、嬉戲著，那聲音聽起來多美妙呀!我想，小鳥一定是想媽媽想小伙伴兒了。 我看了看籠子里的小鳥，決定放它回家。 我打開籠子，小鳥對著我拍拍翅膀，像是在說：“_。”然后歡叫著飛向林中。（1）小鳥是什么樣子的？（2）“我把它放進籠子里，喂它食吃，給它水喝，可它一動不動?！毙▲B為什么“一動不動”？_小鳥生病了。小鳥不喜歡我。小鳥想念媽媽和同伴了。（3）小鳥對著“我”拍拍翅膀，像是在說什么？請寫在文中的橫線上。（4）你想對小作者說什么呢？（5）通過字典公公的幫忙，你一定又認識了一些生字吧，與大家分享一下吧。生字朋友1：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。生字朋友2：_，部首是_，音節(jié)_，組詞_。24. 閱讀理解，完成練習。（一）憶江南江南奸，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，_。能不憶江南？（1）請將這首詞補充完整。（2）諳的讀音是_（3）下面說法不正確的是（ ）25. 閱讀下文，回答問題小嘎子和胖墩兒比賽摔跤（節(jié)選） 倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢兒一站，公雞 （1）選擇括號內正確的讀音和字。精神抖擻_（shu su） 破綻_（zhn ding）三抓兩撓_（no ro） 上了當_（dng dng）（釣 鉤）_他的腿 別_（bi bi）?。?）這段話中有好些類似“猴兒似的”的詞語，巧借動物寫出人物的特點，很有特色，請你找一找，摘錄下來。（3）寫出描寫小嘎子摔跤時的一系列動詞。（4）找出描寫小嘎子心理活動的句子。（5）動詞的準確運用和心理活動的細致刻畫，塑造了一個怎樣的小嘎子？26. 閱讀下文，回答問題火紅的楓葉 今天，我在樹林里走來走去，想尋找一片火紅的楓葉。 每當我拾起一片楓葉的時候，總以為找到了一片最紅的。然而不久，我又找到了一品更紅的。 啊，我終于找到了一片最紅最紅的楓葉，它比朝霞還要紅，比玫瑰還要紅。它的樣子也很好看，就像我的小小手掌。 我把這片最紅最紅的楓葉貼在一張潔白的紙上，再寫上一首小詩，成了一張賀卡，送給了我的老師。（1）短文一共有_個自然段。（2）在橫線上填上合適的詞。一_楓葉 一_賀卡 一_小詩（3）選詞填空。放 拾我_起楓葉，向家里跑去。我把楓葉做的賀卡_在老師的辦公桌上。（4）“它比朝霞還紅，比玫瑰還虹。”句中指什么最紅？_朝霞 楓葉 玫瑰（5）我要找尋火紅的楓葉，是因為_。27. 閱讀短文，并回答下面的問題。天為什么是藍色的 抬起頭來看看天，一定是藍色的。小朋友們要問了，為什么天是藍色的？藍色是從哪兒來的？是染上去的嗎？對！它可真是給“染”上去的，這是太陽光的杰作。太陽光里有七種顏色：紅、橙、黃、綠、藍、青、紫。紅光跑得快，藍、青光卻是個“慢性子”，當太陽光透過厚厚的大氣層時，藍光和青光就被大氣層“逮”住了。這樣，它們被大氣層里的浮塵、水滴推來推去，結果把大氣層“染”成藍色的了。 我們在地面上看天空是藍色的，要是坐在飛機上往外看天空，那更藍?？墒牵绻擞钪骘w船到更高的地方去看天空，卻是紫色的，因為紫光最弱，它們大多數連大氣層的頭道門都進不來呢。（1）全文一共有_段。（2）太陽光里有_種顏色：_、橙、_、_、藍、_、紫。（3）判斷下面句子的說法是否正確。天空的藍色是太陽光給“染”上去的。太陽光里有七種顏色，其中黃光跑得最快，藍、青光跑得慢。如果乘宇宙飛船到更高的地方去看天空，天空的顏色比在飛機上看更藍。28. 閱讀下文，回答問題百靈鳥的歌 每當百靈鳥敞開歌喉的時候，那優(yōu)美的歌聲立刻招來無數聽眾，大家紛紛夸獎它，百靈鳥聽了高興萬分，每天從早到晚不知疲倦地唱著?？伤迷劫u力，聽眾卻越來越少了，最后連一個聽眾也沒有了。百靈鳥很難過，它便到喜鵲大姐那里去訴苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家為什么都不來聽我唱歌了呢？我又沒有驕傲！” 喜鵲說