人教版新目標八年級英語上冊各單元練習題【精華版】

人教版 新目標八年 級英語上冊 各單元練習 題Unit 1 H ow o ftendo you e xercise？第 1 課時 Uni t 1 Sect i onA 1a-2cTe acher s words : Pract i ce makes pe rf e ct .【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本課的 11個單詞與 9 短語H abi t - - - - f ormi ng:H H H A: What do youusual l y do on we e kends?B: I oft e n go t o t he m ovie s . A: How oft e n do youwa t c h T V? B: Twi c e a we e kPract i s i ng: 熟練 運用本課詞匯 及句型談論活動及其發(fā)生的頻率。 .【 Import ant point s 】 頻率詞匯及詢問活動頻率【 Di f f i cul t point s】 一般現(xiàn)在時態(tài)的熟練運用【 Le arni ng proce s s】一、自主學習Task 1. 學習 1a-1c： 談論日常行為活動1、看圖畫，寫出活動詞匯a _b _c _d _e go s kat e boar ding2、了解下列頻率副詞，寫出其漢意a l wa y s ( 100%) usual l y ( 80%) oft e n ( 30-50%)s om e t i m e s ( 20%) har dly e ver ( 5%) never ( 0%)聽聽力，與 1 中的活動完成搭配 。 （只寫 1 中的字母代號）a l wa y s _usual l y _oft e n_s om e t i m e s _har dly e ver _ never _3、兩人一組，利用短語；仿照下列句型談論日?；顒?。 ( 注意；第三人稱替換 )A: What do youusual l y do on we e kends? B: I oft e n go t o t he m ovie s .A: What does he usual l y do on we e kends? B: He oft e n goes s kat e boar ding.Task 2. 學習 2a-2c：學習頻率副詞，利用 H owH H H oft e n.?句型談論活動頻率?；顒釉O計 : 1、寫出下列頻率副詞總是 _通常 _經(jīng)常 _有時 _幾乎不 _從不 _2、寫出下列表示頻率的副詞短語每天： 一周一次： 一周兩次：一周三次： 一月一次： 一月兩次：3、首先個人迅速理解下列詞匯，然后聽錄音，給活動詞匯排序。再聽完成搭配（只寫字母） Ac t i vit i e s Howoft e na . _go t o t he m ovie s e ver y dayb. wa t c h T V once a we e kc . _ s hop t wi c e a we e kd._exer c i s e t hre e t i m e s a we e ke . r e a d once a m ontht wi c e a m onth4、理解下列詢問頻率的句型，并仿照練習 ( 注意 : 第三人稱替換 )A: How oft e n do youwa t c h T V? B: Twi c e a we e k.5、讀 2c 對話 , 理解并仿照練習網(wǎng)上沖浪 : s urf t he I nte r net二、合作共建1、你知道頻率副詞的位置在哪兒嗎？將下列詞組成句子。（ 1） i s l a t e a l wa y s he f or s c hool._.（ 2） home work Gi na s c hool does oft e n a t _.2、區(qū)別下列有關 how的短語howm a ny _howm uch _howoft e n _howold _howl ong_三、系統(tǒng)總結1、寫出本課的頻率副詞：2、本課的兩個重點句型 ： （ 1）（ 2）四、診斷評價1、 翻譯下列短語（ 1）多久 _（ 2）去踩滑冰 _( 3）幾乎從來不 _（ 4）網(wǎng)上沖浪 _（ 5）一周一次 _（ 6）一月兩次 _（ 7）一周三次 _（ 8）在周末 _2、單項選擇（ 1） _do youdo yourhome work? - - - Ever y day.A.When B. Howoft e n C. Howm a ny t i m e s D. What t i m e（ 2） I vis i t m y gra ndpa r e nt s _am onth.A. t wo t i m e s B. s e c ondt i m e C. t he s e c ondt i m e D. t wi c e（ 3） One of m y f a vori t e progr a m s _Anim a l Worl d.A. a m B. i s C.ar e D. dont（ 4） She har dly e ver _s port s gam e s _T V on Sunday e vening.A. wa t c hing ； over B. t o wa t c h； i n C. wa t c h； by D. wa t c hes , on3、用下列詞填空（ s urf , progr a m , once , r e s ult , hea l t h ）( 1) My gr a ndma i s pre t t y _bec a use s he e xe r c i s e s e ver y day.( 2) - - - What s yourf a vori t e T V_?- - - I t s CCT V news( 3) He r e a r e t he _of t he s t udents a c t i vit y a t Hi l l t op Sc hool.( 4) He har dly e ver _t he I nt e r net .( 5) _a yea r ,t hey have a Chri s t m a s P a r t y.五、課后反思第 2 課時 Unit1 SectionA 3 4【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本課的 8 個單詞與短語Pract i s i ng: 熟練運用頻率副詞【 Import ant point s 】 能運用本課詞匯 及句型進行自由交際對話 .【 Di f f i cul t point s】 一般現(xiàn)在時態(tài)的熟練運用【 Le arni ng proce s s】一、自主學習Task 1. 會讀寫本課單詞及短語（ 1）個人記讀單詞 3 分鐘 （ 2）兩人一組相互檢查讀音（ 3）展示，寫在學案上單詞：大多數(shù)的；大部分的；幾乎全部的 結果；成果活躍的；積極的 對于 ； 關于 約摸 ； 大約短語：每天 一周一到二次 一周三到四次在格林高中 至于；關于大多數(shù)學生 一些學生Task 2. 學習 3 部分1、利用所給數(shù)據(jù)填 a l l 、 m ost 、 s om e 、或 noa l l = 100% m ost =51%- - 99% s om e = 1%- - 50% no=0%Ac t i vit y Ever y Da y Once or Twi c e a We e kT hre e or F ourTi m e s aExer c i s e 15%（ ） 10%（ ） 75%（ ）Do home work 95%（ ） 0%（ ） 5%（ ）Wa t c h T V 85%（ ） 2%（ ） 13%（ ）2、 （ 1)根據(jù)表格 1 完成短文（ 2） a .He r e a r e t he r e s ult s of t he s t udent a c t i vit y s urvey a t Gr e e n Hi gh Sc hool. 該句為倒裝句， 其主語為 t he r e s ult s of t he s t udent a c t i vit y s urvey.He r e + be+ 主語 是英語中常見的倒裝句型。例如：高小姐，送給你一些鮮花。 。 b.Asf or home work 至于家庭作業(yè) ： a s f or 意為 “ 至于 ， 就 而言 ” ， 后接名詞或代詞構成介詞短語 ， 置于句首 ，作狀語。例如：至于牛奶，我很喜歡。 。c .The r e s ult s f or wa t c h TV a r e i nt e r e s t i ng. “ 看電視 ” 的結果很有趣。介詞短語 f or wa t c h TV 作后置定語 ， 修飾 t he r e s ult s . 介詞 f or 此處表示作用 、 用途 ， 意為 “ 供 ， 適合于 ” 。例如：我沒有錢打車，所以我步行回家了。 。（ 3)復述課文Task 3. 學習 4 部分在小組內(nèi)展開調(diào)查，完成表格， 并 根據(jù)調(diào)查結果寫一篇作文 所需語言結構 A: How oft e n do your e a d Engl i s h books?B: I r e a d Engli s h booksa boutt wi c e a we e kHowoft e n do you once a we e k t wi c e a we e k t hre e t i m e s a we e k once a m onthr e a d Engli s h books二、合作共建a l l ， m ost ， s om e ， no 這四個詞的區(qū)別三、系統(tǒng)總結請你寫出所學的表頻率的副詞（至少寫 10 個）及表多少的詞四、診斷評價1、選擇1) T he t wi ns uncl e e ver y day.A、 e xe r c i s e B、 e xer c i s e s C、 i s e xer c i s e D、 i s e xer c i s e s2) do yougo t o t he m ovie s ?A、 Howm a ng B、 Howoft e n C、 Howm uch D、 How3) I t hink I a m . A、 He a l t h B、 not hea l t h C、 hea l t hy D、 hea l t hes t4) My m ot her wa nts m e . A、 dri nk B、 notdri nk C、 dri nks D、 t o dri nk5) J i m i s a goods t udent . He l a t e f or c l a s s .A、 i s har dly e ver B、 i s note ver C、 i s e ver D、 i s a l wa y s6) T her e a l ot of j unkf oodon t he t a ble . A、 a r e B、 have C、 i s D、 has7) home work , we do i t on Sunday.A、 As f or B、 As t o C、 As of D、 As f r om8) Howoft e n do youpla y s occ e r .A、 t wo t i m e a we e k B、 t wi c e a we e k C、 a t i m e a we e k D、 onet i m e a we e k2、補全句子）我每周購物一兩次。 I s hop a we e k. ） “ 看電視 ” 的調(diào)查結果很有趣。 T he wa t c h T V a r e ver y .）對于家庭作業(yè)，大多數(shù)學生每天都做。home work, s t udents do e ver y day.五、課后反思第 3 課時 Unit1 SectionB 1a-2c【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本課的 9 個單詞與短語Pract i s i ng: 1、正確運用 Howoft e n 引導的疑問句進行交際。2、完成聽力練習，并就聽力內(nèi)容進行問答【 Import ant point s 】 能運用本課詞匯 及句型進行自由交際對話 .【 Di f f i cul t point s】 聽力訓練【 Le arni ng proce s s】一、自主學習Task 1. 學習 1a，會讀寫單詞及短語（ 1）個人記讀單詞 3 分鐘 （ 2）兩人一組相互檢查讀音（ 3）展示，寫在學案上廢棄的舊物 _牛奶 _ 咖啡 _薄片 _可樂巧克力 _ 喝 _ 健康 _ 采訪者 _Task 2. 學習 1b 對話，談論某人做某事的頻率活動設計 : 1、個人迅速朗讀對話，并理解漢語意思2、小組內(nèi)合作，準確理解意思3、兩人一組練習對話，向全班展示4、用 1a 的單詞，模仿 1b 編對話，并在組內(nèi)交流A: How oft e n do youdri nk m i l k ,Li u F a ng ?B: I dri nk m i l k e ver y day.A: Do youl i ke i t ?B: No.But m y m ot her wa nts m e t o dri nk i t , s he s a ys i t s goodf or m y hea l t h.重點詞組練習 ： （ 1） wa nt s b t o do s t h 想要某人做某事媽媽想讓我和她一起去購物。 .( 2) be good/bad f or 對 - - - - 有好 / 壞處不要在床上看書，那樣對你的眼睛不好。 .Task 3. 2a、 2b 聽力訓練（ 1）放錄音，完成 2a( 2) 聽第二遍，回答 2b 的 7 個問題，把答案寫在課本上（ 3）聽第三遍，檢查答案，并進一步理解聽力原文（ 4）根據(jù) 2b 內(nèi)容，進行采訪問答A: Howoft e n do youe xer c i s e ?B: I e xer c i s e e ver y day.A: Howoft e n does Bi l l e xer c i s e ?B: He har dly e ver e xe r c i s e s .二、合作共建how m a ny 后加 how m uch 后加 _翻譯句子 1、你每天晚上睡幾個小時？ _?2、你有幾個橡皮？ _?3、你吃了多少牛肉？ _?三、系統(tǒng)總結你能總結一下本課所學的句型嗎？它們表達怎樣的含義？（組內(nèi)交流）句 型：含 義：四、診斷評價1、選擇1） _doyoudri nk c off e ? - - - - - Twi c e a day.A.Howm a ny B.Howl ong C. How s oon D. Howoft e n2)My t e a c her wa nt s m e _har d.A.s t udy B. s t udying C. t o s t udy D. s t udie s3)Ea t i ng f r uit a nd veget a ble s _ourhea l t h.A. i s goodt o B. i s good C.i s goodf or D.i s we l l f or4)Mi s s Li u i s ver y _,bec a use s he e xer c i s e s e ver y day.A. hea l t h B. hea l t hy C. unhea l t hy D. unhea l t h5)T hank youf or _m e wi t h m y Engli s h.A. hel p B. t o hel p C.hel p i ng6) _m i l k do youdri nk?A. Howm a ny B. Howm uch C.How oft e n D. How s oon2、根據(jù)句意和首字母補全單詞1） My m ot her s a ys i t s goodf or m y h_.2) Li l y e _e ver y m orningto s t a y hea l t hy.3) I usual l y wa t c h T V a t night , but s _I go f or a wa l k wi t h m y par e nt s .4)I l i ke t o d_c off e e .3、補全對話A: _ _ do you_(運動）B: I _e ver y m orning .A: _ _do youe a t _(蔬菜 )B: Ever y day .Be c a use t hey _ _ _m y hea l t h.五、課后反思第 4 課時 Unit1 SectionB 3a-4【 Le arni ng obj e ct i ve s 】K nowi ngK K K : 本課的 14 個單詞與 2 個短語 .P r a c t i ng: 1 能夠完成關于 habit 的話題討論與描述 .2 學生根據(jù)實際情況回答彼此生活習慣 , 完成調(diào)查 .【 Import ant point s 】 通過學習本課的內(nèi)容掌握一些頻率副詞在句中的用法?！?Di f f i cul t point s】 寫作訓練【 Le arni ng proce s s】一、自主學習Task 1:（ 1）讀 K atri naK K K 寫給筆友的一封信，回答下列問題。a .How oft e n does s he e xer c i s e ?b.Howoft e n does s he dri nk ?c . Does s he e a t j unkf oodver y oft e n ?d.Do yout hink s he has hea l t hy l i f e s t yle ? Why or why not?e .I s her l i f e s t yle t he s a m e a s yours or dif f e r e nt ? What a r e t he dif f e r e nce ?（ 2）翻譯句子：( 1)我盡量吃大量的蔬菜。 ( t r y t o do ).( 2)我的健康的生活習慣有助于我取得好成績 .( hel p s b do s t h).( 3)我有一個健康的飲食習慣。 ( e a t i ng habit ).（ 4）他的爺爺相當健康，他每天都照顧我的弟弟 。 ( pre t t y hea l t hy,looka f t e r ).( 5)把 Bi l l 的書信補充完整，注意一些頻率副詞及詞組。Task 2:小組活動，通過調(diào)查小組成員生活習慣，討論誰的習慣最好 , 誰最健康。二、合作共建Howhea l t hy a r e you? Wr i t e down yourown habit s . 注意用上一些頻率副詞及詞組。三、系統(tǒng)總結1 總結一下本課所學的頻率副詞和詞組。2 總結一下你認為健康的生活方式。四、診斷評價1 翻譯下列詞組( 1) 許多，大量的 _( 2)一星期一次 _( 3) 照料，照顧 _( 4)垃圾食品 _( 5) 放學回家 _( 6)盡力，努力做 _( 7)與 .不同 _( 8)幫助某人做 _2 詞形變化( 1)He s a ys i t s bad f or his _(unhea l t hy)( 2)She t r i e s _(e a t ) a l ot of bee f .( 3)Li l y s _( s l e e p ) habit s a r e pre t t y good.( 4)My m ot her wa nts _(I ) t o dri nk i t .( 5)My m ot her wa s nt a t home yes t e r day,Ihad t o hel p m y f a t her _(c ook)3 單項選則( ) 1_Do youhave a n Engl i s h par t y?- - - - Once a m onth.A How old B Howf a r C Howoft e n D How l ong( ) 2_they a r e brot her s ,t hey dont l ookl i ke e a c h ot her a t a l l .A Be c a use BT hough C When D As( ) 3They t r y _it t oge t her .A t o m ove B m ove C m oving D a r e m ove( ) 4I m notver y s t r ong,_Iusual l y e xer c i s e .A but B s o C a s D t o( ) 5Hi s i dea s a r e t he s a m e _her s .A f r om B f or C a s D t o( ) 6.We e a t a l ot of_a nd _,butl i t t l e _.A f r uit ,vege t a ble s ,m e a t B f r uit s , veget a ble s ,m e a tC f r uit ,vege t a ble ,m e a t D f r uit ,vege t a ble ,m e a t s4 改寫短文請將 3a 部分 Ka t r i na 給筆友的書信用第三人稱改五、課后反思第 5 課時 Unit1 SelfCheck【 Le arni ng obj e ct i ve s 】1、 Knowi ng： 記憶本單元單詞及短語2、 Under s t a nding ：熟練運用頻率詞練習 What do you ？和 Howoft e n ？句型。3、 P r a c t i s i ng ： 會描述課余時間的活動及基本飲食結構?！?Import ant point s 】 表示頻率的副詞?！?Di f f i cul t point s】 寫作訓練【 Le arni ng proce s s】一、自主學習Task1：完成課本 1 中的填空題，注意動詞的適當形式。1、 “ kee p i n goodhea l t h” 意為 “ 保持健康 ” （ kee p hea l t hy） ,kee p 后常接形容詞。例：我們必須保持清潔。2、 “ m ust ” 意為 “ 必須 ” ，后接動詞原形，無人稱變化；例： Ma r y 放學后必須照顧她的妹妹?！?l e s s ” 意為 “ 較少 ” ，修飾不可數(shù)名詞。例：盡量多吃蔬菜少吃垃圾食品。Task2：寫出下列單詞及短語：鍛煉 節(jié)目，表演 結果，成果咖啡 健康，健康狀況 習慣不同的 雖然，即使 必須 保持在周末 我最喜歡的節(jié)目 網(wǎng)上沖浪一星期兩次 一星期三到四次 的結果至于 ，就 而言 對 有益 垃圾食品喝咖啡 相當健康 放學回家他的飲食習慣 照顧 大量，許多與 不同 保持健康 健康的生活方式Task3：對話練習：復習本單元學過的句型 What do you 和 Howoft e n ？根據(jù)下表兩人或三人做練習活 動 頻 率g o t o t he m ovie soft e n,usual l y,som e t i m e s ,a l wa y s ,har dly e ver , neverE ver y day, t hre e t i m e s a we e k, oncea m onth, once a we e k.wa t c h T Ve xer c i s es urf t he I ner netr e a d Engli s h books二、合作共建：寫作：描述一下你好朋友的生活方式和飲食習慣，盡量使用下列單詞或詞組。oft e n , e ver y day, usual l y, t hre e t i m e s a we e k, s om e t i m e s , once a we e k, a l wa y s , once a m onth, har dly e ver ,never三、系統(tǒng)總結1、本單元我們學習了哪些頻率副詞？它們的程度區(qū)別是怎樣的？放在句中什么位置？2、比較健康的生活習慣和不健康的生活習慣時常用的詞和句子。四、診斷評價1、補全句子：（ 1） Hi s e a t i ng habit s a r e ( hea l t h)( 2)Look!T he wom a n wi t h t wo gi r l s ( s wi m )（ 3） Howoft e n t hey ( do)t hei r home work ？（ 4） He r e ( be) s om e booksf or you.( 5)T his onei s ( 不同的 ) f r om t hat one.( 6) I t r y ( e a t ) l ot s of vege t a ble s .2、句型轉換（ 1） T he gi r l l i kes wa t c hing T V. （改為一般疑問句 , 并做否定回答 )( 2)Ti na r e a ds bookse ver y night.(就畫線部分提問）( 3)He l i kes e a t i ng f r uit t hre e or f ourt i m e s a we e k. （就畫線部分提問）（ 4） I did m y home work l a s t night. （改為否定句）（ 5） does oft e n Gi na s c hool a t home work. （連詞成句）五、課后反思Unit1 單元檢測題（ 100分）一、單項選擇（ 20 分）1.XiaoZhang watchesTV.Helikessurfingthe Internet.A.hard ever B.hardlyever C.doesn t hardeverD.doesn t hardly ever2.Mymothergoesto the healthcentreA. oncetime a week B.oncea weekC.onetime a week D.onceevery week3. talkshow,my favoriteprogramis Tell It LikeIt Is !A.Suchas B.Thanksto C.Asif D.As for4.Theboy is too youngto himself.A.lookat B.lookafterC.lookon D.lookup5.Yourlifestyleis the same .A.to my B.to mine C.asmy D.asmine6. Mr wangis overeighty , he s stillat work.A.Although； but B.Because； so C./ ；but D./； so7.It s good yourhealthA.for；todrinkmilkB.for；to drinka milkC.of；drinkmilk D.of；to drinkmilk8.- do you go to Qingdao?-Oh ,I haveneverbeentherebefore.A. How long B.Howfar C.HowsoonD.Howoften9.Theweatherhereis thatin Beijing.A.differentfromB.differenttoC.differentbetweenD.differencefrom10.Hetries lessmeatbecausehe is too heavy.A.eatingB.toeat C.eatD.eats二、完形填空 ： （ 10 分）How do yougo to schooleveryday？ 1 NorthAmerica,moststudentsgo to schoolon thebus.Somestudents2 walkor3 bikesto school.In otherpartsof theworld,thingsare4.ln Japan,moststudentstaketrainsto school,although5 alsowalk6 ridetheirbikes.In China,it dependson7you are.Inbig cities,studentsusuallyridebikesto schoolor takebuses.And In placeswherethereareriversandlakes,like HongshanhuandKaishandao,studentsusuallygo to schoolby8.Thatmust9 a lot morefun than10 a bus!1.A.In B.On C.At D.Near2.A.also B.too C.either D.aswell3.A.riding B.toride C.rode D.ride4.A.thesame B.differentC.thedifferent D.similar5.A.theother B.theothers C.others D.othersstudents6.A.and B.or C.but D.nor7.A.what B.who C.when D.where8.A.train B.boat C.bus D.bike9.A.is B.maybe C.maybe D.be10.A.taking B.totake C.take D.takes三、閱讀理解 ： （ 10 分）Earlyto bed,earlyto rise,makesa man healthy,weathyand wise.Thisis an old Englishsaying.Haveyouheardof it before?It meansthatwe mustgo to bed earlyand getup earlyinthe morning.Thenwe shallbe healthy.We shallalsobe rich(wealthy)andclever(wise).Thisis true.The bodymusthaveenoughsleepto be healthy.Chineseof youngage shouldhaveten hours sleepeverynight.Childrenwhodo nothaveenough sleep can t do theirworkverywell.Theywon t be wiseand theymay not becomewealthy！The body also needsexercise.Walking,running,swimmingand playinggamesare allexercise.Exercisekeepsthe bodystrong.Exercisealsohelpstheblood(血液 )tomovearoundinsidethebody.Thisis veryimportant.Ourbloodtakesfoodto allpartsof ourbody.Theheadalsohasblood.Exercisehelpsus to thinkbetter.1.How can we be healthy?2.Whatwillhappenif a childdoesnt have10 hours sleep?3.Why doesa personneedexercise?4.Whatwillhappento yourbloodif you takeexercise?5.What s the passageabout?四、任務型閱讀（ 10 分）Jimis an 8-year old boy.Heis goodat manysports.It is easyto seethatJim is activeafterschool.InAmerica,moststudentshavea PE class(1)每周三次 at school. Manypeoplethink(2)孩子 們的健康 is veryimportant.Butin China,moststudents(3)hardlyeverexercise.Somestudentslikeeating(4)垃圾食品 .So heathylifestylecan helpstudents(5)取得好成績 。（ 1）譯成英語（ 2）譯成英語（ 3）譯成漢語（ 4）譯成英語（ 5）譯成英語五、詞匯運用（ 15 分）（一）根據(jù)句意及首字母完成單詞。1.Mymothere everyday and she s healthy2.Saturdayand Sundayare w .3.What s yourfavoritep on TV?4.Howoftendo you surfthe I ?5.Here are the r of the studentactivitysurveyat GreenHigh school.（二）從方框中選出合適的詞完成下列對話。should,with,a lot,for,to, how,in, listento, help,goodA: Welcome our Englishclub. Whatcan I do you?B: I wantto know to learnEnglishwell.A: How do you learnEnglish?B: I onlytakenotes class.But I findit can t .What I do?A: I thinkyou shouldspeakmoreEnglish others.And you d betterlistento thecassettes(錄音機 ) everydayB:That s a idea.Thanks .六、口語交際 。 （ 10 分）A： Whatcan I do for you,sir?B： 1 .A： For yourself?Thesehatsare goodfor youngpeople.2 ?B： I d likethe blue one.A： Ok.Hereyou are.B： Thankyou. 3 ?A； One hundredyuan.B： Oh, 4 .A： Whataboutthisone?It s cheaper.lt s onlyfifty yuan.B： OK. 5 .Thankyou.七、根據(jù)漢語完成句子 。 （ 10 分）1.A:在周末他經(jīng)常做什么？ 。B他經(jīng)常去踩滑板。2、我媽媽讓我每天喝牛奶。3、每天晚上你 睡幾小時？4、我的飲食習慣相當好。5、多吃蔬菜能幫助你保持健康。八、書面表達 。 （ 15 分）以 My healthy lifestyle為題目，寫一篇 80 詞左右的短文。Unit1單元檢測題參考答案一、 1 B 2 B 3 D 4 B 5 D 6 C 7 A 8 D 9 A 10 B二、 1-5 AADBC 6-10 BDBDA三、 1、 Earlyto bed ,earlyto rise2、 He won t do wellin his work3、 Because it can not onlymakeus healthy,butalsomakeus thinkbetter.4、 Exercisemakesthe bloodmovequicklyand smoothly.5、 It s aboutwhy exercisecan makeus healthy四、 (1)threetimesa week(2)thehealthof the children/children s health(3)很少鍛煉（ 4） junkfood(5)(to)getgoodgrades五、 (一 )1、 exercises2、 weekends3、 program4、 Internet5、 results(二 ) to, for, how, in, help, should, with,listento, good, a lot .六、 1、 I wantto buy a hat for myself2、 Whatcolordo you want?3、 How muchis it?4、 that s too expensive(dear)5、 I ll takeit七、 1.A:What doeshe(often) do on weekends?B:He (often)goesskateboarding.2. My motherwantsme to drinkmilkeveryday.3.Howmanyhoursdo you sleepeverynight?4. My eatinghabitsare prettygood.5. Of course,Ilovejunkfoodtoo.6. Eating a lot of vegetables can help you to keep in good health/to keep healthy.八、略Uni t 3 Sect i onA 1a-1c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 2 個單詞和 8 個短語。Ha bit - - - - f orm i ng: - - - A: What a r e youdoing f or vac a t i on?- - - B: I m babys i t t i ng m y s i s t e r .P r a c t i s i ng: 熟練 運用本課詞匯和句型談論將來要進行的活動。 .【 I m p ort a nt point s 】利用本課句型談論自己和朋友的假期活動計劃。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no ga i ns)Ta s k 1. 學習 1a：掌握本課重點單詞和短語單詞：臨時照顧（小孩） 露宿，野營短語： 1、拜訪你的朋友 _2、 照顧我的妹妹 _3、和朋友一起度過 _4、在家里放松 _5、做運動 6、舉行音樂會7、打籃球 8、去野營Ta s k 2. 學習 1b,聽聽力。1、聽錄音選出所聽到的詞與短語a . c a m p b. babys i t m y s i s t e r c . vis i t m y gra ndmot herd. r e l a x a t home e . s pend t i m e wi t h m y f r i e nds2、再聽一遍，完成課本表格。3、理解下列詢問假期將要干什么的句型，并仿照練習A: What a r e youdoing f or vac a t i on? B: I m c a m p i ng f or vac a t i on.A: What i s s he doing f or vac a t i on? B: S he i s vis i t i ng her gra ndmot her .講解： 1、 “ What a r e youdoing f or vac a t i on” 時一個現(xiàn)在進行時的句子，但表示的卻是將來，意味著動作馬上就要發(fā)生。例：下周我要去拜訪我的叔叔。2、 f or vac a t i on 意為 “ 度過假期 ” ，表示目的。例：他們將去北京參觀。二、合作共建 （教師寄語： Ne ver putoff t i l l t om orr ow what m a y be donet oday.)十一就要到了，你和你的朋友假期將要干什么呢？根據(jù)所學句型展開自由對話。三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)1、 總結一下本課所學的短語。2、本課所學的現(xiàn)在進行時表示將來的句型及回答。四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )1、動詞的適當形式填空：1） T her e ( be) s om e m e a t on t he pla t e .2） What a bout ( go) s hopping wi t h us.3） T he Sm i t hs ( wa t c h) T V now.4） - - - What i s s he doing f or vac a t i on? - - - She ( babys i t ) her s i s t e r .2、選擇：1） T hey a r e going t o Be i j i ng vac a t i on.A、 f or B、 a t C、 t o D、 wi t h2） - - - Li ndai s pla y i ng f ootbal l . - - - I a m vis i t i ng m y a unt.A、 Wher e a r e yougoing? B、 What a boutyou?C、 I t s gre a t . D、 That s oundsi nt e r e s t i ng.3） T hey a r e going Be i j i ng Va c a t i on.A、 t o,on B、 / ,f or C、 on,for D、 t o,for4） _do youdo yourhome work? - - - Ever y day.A.When B. Howoft e n C. Howm a ny t i m e s D. What t i m e3、翻譯句子：1）你假期想去哪里？2）我要拜訪我的朋友。3） - - 他們假期要做什么？- - 他們要打籃球。4）那聽起來很有趣。五 、 【課后反思】Unit 3 Se c t i on A 2a- 2c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 1 個單詞與 3 個短語Ha bit - - - - f orm i ng: A: What a r e youdoing f or vac a t i on?B: I m goi ng c a m p i ng.P r a c t i s i ng: 熟練運用本課短語、句型談論假期打算。 .【 I m p ort a nt point s 】談論假期計劃?！?Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : Li t t l e by l i t t l e ,onegoes f a r )Ta s k 1. 學習 2a1、 寫出下列短語：拜訪 朋友 _照顧 妹妹 _舉行 音樂 會 _去野 營 _和朋 友一 起度過 _去 海 灘 _ 去 參 加 運 動 野 營 _在 星 期 五 _這 個 星 期_2、學習下列對話：A: What a r e youdoing f or vac a t i on? B: I m vis i t i ng m y gra ndfa t her .A: T hat s oundsnic e . When a r e yougoing? B: I m going next we e k.A: Who a r e yougoing wi t h? B: I m goi ng wi t h m y brot her .3、仿照以上對話，談論下個周末的打算。Ta s k 2 . 聽聽力，完成表格：2、根據(jù)表格兩人一組談論 Moll y 假期的打算，并把編的對話寫在橫線上_ _語法貫通be( a m 、 i s 、 a r e ) + doing 表示將來時 ， 表明主語對某事已做好了計劃安排 ， 動作不久就要發(fā)生 。 常與將來時連用的時間狀語有： t om orr ow ,next we e k ( m onth ,yea r ) 等。二、合作共建（教師寄語： Ne ver put off t i l l t om orr ow what ne t oday.) ）三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)1、如何詢問別人的身體健康狀況及給出建議？四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )1、 選擇1） I l i ve i n s c hool. S o I oft e n go home _F r i day a f t e r noon.A. i n B. a t C. t o D. on2) - - What a r e youdoing f or vac a t i on? - - I a m _t i m e wi t h m y f r i e nds.A. vis i t i ng B. s t a ying C. s pend D. s pending3) She oft e n _a f t e r s upper wi t h her s on.A. t a kes wa l k B. t a king a wa l k C. t a kes wa l ks D. i s t a king a wa l k4)- - _a r e yougoi ng? - - - Be i j i ng.A.When B. Wher e C. How D. What5) - - _a r e t hey going? - - On F e b.12th.A. Wher e B. How C. When D. How l ong6)- - Who a r e yougoi ng _?A. t o B. wi t h C. a t D. i n2、翻譯句子1） - - 你假期里打算干什么？ _- - - 我打算拜訪我加拿大的朋友。 _2）下個月我打算和家人一起去海灘。 _3） - - 她假期里打算干什么？ _- - - 她要照顧妹妹。 _4）你媽媽將和誰一起去？ _5）李蕾什么時候去北京。 _【課后反思】Unit 3 Se c t i on A3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 7 個單詞與 2 個短語Ha bit - - - - f orm i ng: A: Wher e i s he going f or vac a t i on?B: He i s going t o HongKong.A: How l ongi s he s t a ying t her e ?B: He i s s t a ying t her e f or a we e k.P r a c t i s i ng: 熟練運用現(xiàn)在進行時表將來句子中 what 與 howl ong引導的句子 ?！?I m p ort a nt point s 】 繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時表將來的用法。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 學習 3a。1、個人迅速理解 3a, 然后小組討論。2、 讀對話，回答課本上的問題3、 翻譯下列短語聽起 來有趣 去徒 步旅行 看望 我的朋 友 多久僅 4 天 玩得高興寄給我以張香港的名信片 返回學校給我看一下你的照片4、理解下列用法（ 1） s oundi nt e r e s t i ng : s ound為系動詞，后面跟形容詞。例如覺得身體好： _看起來高興： _( 2) Se nd m e a post c a r d f r om HongKongs e nd s b s t h = s e nd s t h t o s b : 寄給某人某物請把這個包寄給她： _( 3) Showm e yourphotos when yougo bac k t o s c hool.s hows b s t h = s hows t h t o s b : 把某物給某人看請給他看一下你的新鋼筆： _( 5)根據(jù)對話信息，小組表演對話Ta s k 2. 學習 3b1、讀 3b 對話，理解并背誦對話2、 仿照對話，根據(jù)表格信息，兩人一組小組表演Ta s k3. 學習 4能描述自己將來的計劃（地點、時間、和誰、停留時間等）二、合作共建1、本單元現(xiàn)在進行時態(tài)結構表示什么含義？2、 howl ong 有什么用法？三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)總結本課的兩個句子：1、2、四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )一、翻譯下列句子1、假期你要去哪兒度假？2、那聽起來有趣。3、我將去山上遠足。4、你將待多長時間？5、我不想離開太久。6、給我寄一張香港的照片7、當你回到學校 的時候，給我看看你的照片二、句型轉換1、 I m vis i t i ng m y f r i e nd i n HongKong.(提問 )2、 He s s t a y i ng i n S a n F r a nci s c o f or t wo days. ( 提問 )3、 Se nd m e yourP hotos.(同義句 )4、 Showm e yours hir t .(否定句 )三、詞的適當形式填空1、 He _(go) t o HongKongf or vac a t i on.2、 He l i kes _(go) a wa y f or t wo day s .3、 Show_(t hey) t he new books.五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 3 Se c t i on B 3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 11 個單詞與 15 個短語P r a c t i c i ng: 能用所學知識計劃自己的假期【 I m p ort a nt point s 】 能用所學知識計劃自己的假期【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 會讀寫本課 11個單詞及 1個短語（ 1）個人記讀單詞 5 分鐘 （ 2）兩人一組相互檢查讀音（ 3）展示，寫在學案上單詞： 著名的；出名的 希臘 西班牙歐洲 某物；某事 湖 ； 湖 泊離開；出發(fā)農(nóng)村；鄉(xiāng)村 結束；完成大自然；自然 忘記短語： 去度假 五大湖很；非常；十分 考慮；思考決定做某事 不同的事情計劃做某事 散步去騎自行車 租錄象帶好好的睡覺 著名的電影明星拍完我的最近影片需要休息 一個開心的假期Ta s k 2. 學習 3a 部分1、看圖完成 3a2、小組內(nèi)合作，理解短文的意思3、要點解惑1） t hink a bout意為 “ 考慮；思考 ” 后接名詞；代詞或動名詞作賓語例如：我正在考慮參觀北京的事2） dec i de 意為 “ 決定 ” 后接不定式作賓語例 如 ： 我 們 決 定 乘 公 共 汽 車 去 那里 。3) s om e t hing dif f e r e nt 意為 “ 不同的事 ” 為不定代詞，不定代詞放在名詞的后面，形容詞的前面例 如 ： 我 有 件 重 要 的 事 要 告 訴你 。這本書中有有趣的內(nèi)容嗎？4)f orge t 意為 “ 忘記 ” 其后可接不定式作賓語例如：不要忘記喝水4、試著復述課文Ta s k 3. 學習 3b1、 小組內(nèi)合作完成 3b2、合作交流理解課文要點解惑： f i nis h m a king m y l a s t m ovie 意為 “ 完成我的最近影片 ” f i nis h后接動詞的 i ng例 如 ： 他 昨 天 晚 上 看 完 了 那 本書 。Ta s k 4. 學習 3c小組內(nèi)制作一個周末外出游玩的計劃二、合作共建計劃做某事用什么時態(tài)三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)本節(jié)課的短語及句型。四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e e k)1、 用所給詞的正確形式填空。1) I f i nis hed ( wr i t e ) t he l e t t e r t hre e hours a go.2) I nee d ( do)m y home work now.3) He c a nt dec i de ( buy)a new c a r .4) He t hought a bout ( go) t o Be i j i ng.5) He wi l l hel p m e ( f orge t ) t he pas t .6) T hey a r e going bike ( r i de) now.7) Hi s s i s t e r i s a f a m ous ( s i ng) .2 、翻譯句子1)他打算在六月的第一天離開，一直呆到九月。2) 我 要 去 釣 魚 , 去 游泳 。 。五、 課后反思Uni t 3 Sel f - check【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 3 個單詞Ha bit - - - - f orm i ng: A: What / Wher e / When(Who)a r e youdoing ( wi t h)( f or vac a t i on)?B: I m v+i ng .P r a c t i s i ng: 熟練運用本單元短語、句型談論假期打算。 .【 I m p ort a nt point s 】談論假期計劃?！?Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : Li t t l e by l i t t l e ,onegoes f a r )短語： 1、拜訪你的朋友 _2、 照顧我的妹妹 _3、和朋友一起度過 _4、在家里放松 _5、做運動 6、舉行音樂會7、打籃球 8、去野營9 去徒步旅 10 看望我的11 多久 12 僅 4 天 13 玩得高興14 寄給我以張香港的名信片 15 返回學校16 給我看一下你的照片 17 去度假18 五大湖 19 很；非常；十分20 考慮；思考 21 一個開心的假期22 決定做某事 23 不同的事情24 計劃做某事 25 散步26 去騎自行車 27 租錄象帶28 好好的睡覺 29 著名的電影明星30 拍完我的最近影片31 需要休息二、合作共建（教師寄語： Ne ver put off t i l l t om orr ow what ne t oday.) ）翻譯下列句子1、假期你要去哪兒度假？2、那聽起來有趣。3、我將去山上遠足。4、你將待多長時間？5、我不想離開太久。6、給我寄一張香港的照片7、當你回到學校 的時候，給我看看你的照片8 祝你玩的愉快9 這次我想做些不同尋常的事10 我希望能忘記一切煩惱11 我剛剛完成了我的上一部電影四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )1、介詞填空：1) What a r e youdoing _vac a t i on ? 2) Who a r e yougoing _?3) T heyr e r e l a xi ng _home . 4) He s goi ng _t he 12th.5) How_you? 6) J ust _f purday s .7) I m going _De c e m ber .2、改錯：1) I wa nt nic e s om e t hing .2) He a l wa y s a s ked m e i t .3) What s t he we a t her t her e ?3、用特殊疑問詞填空 , 并用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空：A: _a r e you_(do)f or vac a t i on , Sa ndy?B: I m _(go) t o Qi ngdao f or a we e k .A: T hat _(s ound)gre a t . _a r e youdoing t her e ?B: I m goi ng _(s wi m ) . _a boutyou, J udy?A: I m _(vis i t ) m y a unti n Guangdong.B: Oh yea h , _a r e yous t a ying ?A: J ust f or t hre e days.B: _a r e you_(l e a ve) ?A: Ne xt Sunday.五、課后反思Unit 4 Se c t i on A 1a- 2d【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 16 個單詞與 8 個短語P r a c t i ng: 談論如何到達目的地【 I m p ort a nt point s 】能熟練談論如何到達目的地及所需多長時間【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 會讀寫本課單詞、短語（ 1）個人記讀單詞 5 分鐘 （ 2）兩人一組相互檢查讀音（ 3）展示，寫在學案上單詞：搭乘 地鐵；地下火車 走；步行；散步；火車 四十 五 十 六 十 七 十八十 百 分鐘 花費短語：乘地鐵 騎自行車乘公共汽車 乘貨車乘出租車 乘父母的車去乘船 到達學校Ta s k 2. 學習 1b - 1c 聽聽力，連線Bob t a ke t he t r a i nMa r y t a ke t he s ubwa yJ ohn t a ke t he busP a ul a nd Y a n g La n wa l k1）要點解惑：how意為 “ 怎樣，以何種方式、手段 ” 用來詢問到校的方式。例如：我怎樣才能買到詞典？ 。2）小組內(nèi)利用短語，仿照句型練習A: Howdo youget t o s c hool? B: I t a ke t he s ubwa y.A: Howdoes Bob get t o s c hool? B: He t a kes t he t r a i n.Ta s k 3. 學習 2a- 2c1、聽聽力，能聽出以下數(shù)字。32 40 41 50 60 70 80 90 1002、正確寫出以下數(shù)字（注意：個位與十位之間的連字符、十位與百位之間的 a nd）46 99 61 33105 84 72 58Ta s k 4. 學習 2c 部分 1、聽聽力 , 連線t a ke t he t r a i n t e n m i nute st a ke t he s ubwa y t we nt y-f i ve m i nute swa l k t hir t y-f i ve m i nute sr i de m y bike f ort y m i nute sTa s k 5. 學習 2d1、自讀對話，理解意思。 2、利用 1a 與 2c 詞匯作對話練習3、要點解惑：I t t a kes a bout25 m i nute s t o wa l k a nd 10 m i nute s by bus. 意為 “ 步行花 25分鐘，坐車花 10 分鐘 ” 。 此句是的結構，意為 “ 花費某人多長時間做某事 ”例如：做作業(yè)每天花費我 20 分鐘的時間。二、合作共建小組內(nèi)利用所學知識編一個對話 。 （如何到達學校、需用多長時間）三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)本課 的 3 個句型四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p ）1、 用所給詞的正確形式填空。1) I t ( t a ke) m e hal f a n hourt o do m y home work e ver y day .2) He ( wa l k) t o s c hoole ver y day .3) I m new her e . I nee d ( buy)a m a p of t he c i t y .4) Howl ongdoes i t t a ke you ( do)yourhome work ？5) 60 ( m i nute ) i s a n hour.2 、翻譯句子） 你怎樣到達學校？騎自行車。.）要花多長時間？大約 40 分鐘。. ） 我通常步行 ， 但有時乘公共汽車 。 .4 ） 步 行 花 25 分 鐘 ， 坐 車 花 10 分鐘。 .5 ） 做 作 業(yè) 每 天 花 費 你 多 長 時間？ ？6 ） 我 姐 姐 用 15 分 鐘 吃 早飯。 .五、 課后反思Unit 4 Se c t i on A3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 9 個單詞Ha bit - - - - f orm i ng: Howdo youget t o s c hool? / Howl ongdoes i t t a ke?Howf a r i s i t f r om his home t o s c hool? .P r a c t i s i ng: 熟練 運用本課句型談論交通方式、時間及距離 ?！?I m p ort a nt point s 】 繼續(xù)學習談論交通的句型，描述路線。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 學習 3b。1、個人自讀下列對話，理解并背誦對話。A： Howdo youget t o s c hool? B： I t a ke t he s ubwa y.A： Howf a r i s i t f r om yourhome t o s c hool? B： I t s t hre e m i l e s .A： Howl ongdoes i t t a ke yout o get f r om home t o s c hool? B： I t t a kes 25 m i nute s .2、講解：Howf a r i s i t f r om yourhome t o s c hool？是一個用來詢問 兩地間距離在常用句型 ， “ howf a r ” 意為 “ 多遠 ” ，回答時要用表示距離的短語。例如： - - - 北京距離上海多遠？- - - 大約 1462千米。3、兩人一組，利用下表練習上面的對話。Ta s k 2. 學習 3a1、自讀 3a 短文，理解短文意思。2、聽錄音，糾正發(fā)音。3、 完成下列短語：迅速的吃過早飯 前往 ， “ 到 去 ”乘公共汽車 帶去，送去大約六點半4、 講解 ： “ quic k ” 為形容詞 ， 意為 “ 快速地 ” ， “ have a quic k bre a kfa s t ” 也可以說為 “ have bre a kfa s tquic kly ”“ l e a ve f or ” 意為 “ 前往 ，到 去 ” ，不強調(diào)離開哪里， 只強調(diào)要去的地方。例：下星期我們將動身去西藏。“ t a ke” 為 “ 帶去，送去 ” ，與 t o 搭配， t a ke t o 意為把某人某物帶到某地去。例：早晨媽媽送我去學校。二、合作共建1、詢問你的好朋友從學校回家的方式、所需時間、距離。三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)1、總結本課學習的詢問距離的句型及回答：2、如何描述路線？常用哪些句子？四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )一、選擇：1、 I t t a kes him 20 m i nute s t o s c hool.A、 t o wa l k B、 wa l king C、 wa l ks D、 wa l k2、 - - - When do youusual l y get up,Ma r y?- - - 6:30 i n t he m orning.A、 I n B、 On C、 Wi t h D、 At3、 I t s a boutt e n wa l k f r om her e .A、 m i nute s B、 m i nute s C、 m i nute s D、 m i nute of4、 My s i s t e r a l wa y s t a kes t he t r a i n home .A、 i n B、 on C、 t o D、 a t二、句型轉換1、 I t t a kes m e t wo hours t o g o t her e .(對劃線部分提問 )2、 I t i s a bout10 kil om e t r e s a wa y f r om her e .( 對劃線部分提問 )3、 My m ot her usual l y t a kes t he bust o work.(改為否定句 )五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 4 Se c t i onB1a- 2c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 2 個單詞與 4 個短語Ha bit - - - - f orm i ng: A: Howdo youget t o s c hool?B: We l l , I r i de m y bike t o t he s ubwa y s t a t i on.T hen I t a ke t he s ubwa y.P r a c t i s i ng: 運用各種交通工具的表達。【 I m p ort a nt point s 】 運用交通方式的表達。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 學習 1a。1、個人迅速理解 1a 中短語的含義 .2、翻譯下單詞和短語車站 _運輸 _地鐵站 _公共汽車停車點 _火車站 _ 公共汽車站 _3、練習下列對話：1）朗讀下列對話，理解漢語意思A: How do youge t t o s c hool?B: I r i de m y bike t o t he s ubwa y s t a t i on.T hen I t a ke t he s ubwa y.A: How does yourf a t her g o t o work?B: He wa l ks t o t he buss t a t i on. T hen he t a kes t he bus.2）兩人一組練習對話，詢問交通方式Ta s k 2. 學習 2a- 2c.活動設計 : 1、聽錄音 , 補全下列對話。A: Wher e do youl i ve, Ni na?B: Ne w s t r e e t .A: _do youget t o s c hool?B: We l l , _I _t o t he bus s t op. I t a ke a bust o t he _ _. _ It a ke t he s ubwa y. _ I t a ke a bust o t he s t op on 26th St r e e t . _I wa l k.2、把表示先后順序的詞寫在下面3、根據(jù)聽力對話 , 畫出 Gi na 去學校的交通方式4、兩人一組談論 Gi na 去學校的交通方式二、合作共建翻譯下列句子1）她所居住的地方離學校多遠？ _?2）到達學校需要多長時間？ _?3）她怎樣到達學校？ _?4）她認為這種交通方式怎樣？ _?三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)總結以下句型 （ 1）住的地方離學校多遠（ 2）怎樣到達學校（ 4）花多長時間四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )（一）根據(jù)句意及首字母填空（ 1） I a l wa y s r i de m y bike t o t he buss _?( 2) I t t _m e hal f a n hour t o ge t t o s c hool.( 3) I t t a kes him t e n m _t o go t o s c hool.( 4) My m ot her _(步行） t o work e ver y day.( 5) What do yout hink of t he t _i n yourc i t y?（二）完形填空My nam e i s Tom . T her e a r e 1 peopl e 2 m y f a m i l y . T hey a r e gr a ndpa , uncl e , f a t her , m ot her ,a nd 3 . My gra ndpa i s r e t i r e d(退 休） , a nd he s t a y s a t home 4 . My uncl e i s a post m a n, m y f a t her i s am a nager , m y m ot her i s a doct or.I oft e n 5 a bust o g o t o s c hool. My f a t her usual l y goes t o work 6 c a r , m y uncl e oft e n r i des a biket o work. m y m ot her oft e n t a kes t he s ubwa y 7 . How 8 m y gra ndpa ? He usual l y goes t o par k 9. Hel i kes 10_.( ) 1. A. f our B. t hre e C. f i ve D. s i x( ) 2. A. a t B. of C. i n D. f r om( ) 3. A. m y B. m e C. I D. he( ) 4. A. e ver y hour B. e ver y day C. e ver y day D. oneday( ) 5. A. use B. t a ke C. get D. have( ) 6. A.at B. on C. by D. i n( ) 7. A. working B. t o work C. a t work D. f or working( ) 8. A. i s B. a r e C. a bout D. t o( ) 9. A. on f oot B. on f e e t C. by f oot D. by f e e t( ) 10.A. wa l k B. a wa l k C. wa l king D. t o wa l ks五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 4 Se c t i on B 3a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 12 個單詞和 3 個短語Ha bit - - - - f orm i ng: 熟練介紹各種地區(qū)的人們的交通方式P r a c t i s i ng: 熟練運用本單元短語、句型介紹交通方式【 I m p ort a nt point s 】談論交通方式【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : Be a bra ve s a i l or.)Ta s k 1. 學習 3a:1、檢查單詞和短語的掌握情況北 方 的 _地 區(qū) _事 物 _其 他 的 _依 靠 _河 、 江_船 _一定 _更多 、 更大 _比 _方法 、 手段 _小汽車 _北美洲 _視 而定、決定于 _乘船 _2、讀、理解短文，判斷 5 個句子的正誤，然后展示理解成果。3、歸納、理解以下短語并學會運用全世界（的學生） _乘校車上學 _在世界的其他地區(qū) _在大城市 _更有趣得多 _（第三）最流行的做 的方式 _乘船到校 _不同于 _Ta s k 2 . 學習 3b：1、根據(jù)表格完成短文，然后看表格進行敘述。2、歸納出表示數(shù)量的單詞和短語絕大多數(shù) _許多 _一些 _少量的、很少的 _Ta s k 3. 學習 P a r t 4組內(nèi)運用以下句型做調(diào)查，告訴班內(nèi)同學們誰是最遠的。A: Howf a r do youl i ve f r om s c hool?B: I l i ve 10 m i l e s f r om s c hool.二、合作共建（教師寄語： To be, or t o be not. )1、有關更復雜的 wa ys t o get t o a pla c e 的詞匯和對話有哪些？2、如何做關于不同地域的 wa ys t o get t o a pla c e 的統(tǒng)計和書面表達？三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： An a pple a day kee p s t he doct or a wa y.)總結一下表示到達某地的各種交通方式的短語 ( 可以以到校為例 )步行騎自行車乘公共汽車 / 校車乘船乘火車 / 地鐵四、診斷評價 ( 教師寄語 : Li ke f a t her , l i ke s on.)1、介詞填空：1)T hey a r e dif f e r e nt _t he Unit e d St a t e s .2) I n China ,bikes a nd buse s a r e t he m ost popula r m e a ns _t r a nsport a t i on.3) I n China, i t dep e nds_wher e youa r e .4)What does s he t hink _t he pla n ?5) Howdo s t udents _t he worl d get t o s c hool?6) Most s t udent s go t o s c hool_t he s c hoolbus.7) St udent s i n Ka i s handao usual l y go t o s c hool_boat .2、用括號內(nèi)所給詞的正確形式填空：1) T he wa y of _( ge t ) t o s c hooli s popula r .2) T hat m ust be a l ot _( f un)t han _( t a ke) a bus.3) When i t _(r a i n), I t a ke a t a xi .4) A s m a l l number of _( s t udent ) _( be) f r om Nort h Am e r i c a n.3、句型轉換：1） I l i ve 10 m i l e s f r om s c hool.(提問 )_you_f r om s c hool?2) Most s t udent s r i de bikes t o s c hool. ( 提問 )_m ost s t udents _t o s c hool?3) T he busr i de usual l y t a kes a bout25 m i nute s . ( 提問 )_t ha busr i de usual l y _?4、翻譯句子：1） 她住的離學校有多遠？ 20 英里。_s he _s c hool?She _20 _s c hool.2） 少量的人們喜歡辣食。_ _peopl e l ovehotf ood.3） 健康取決于你健康的生活方式。_yourhea l t hy l i f e s t yle .五、課后反思 ( 教師寄語 : Re m e m ber t o do i t f r om A t o Z .)Unit 4 Se l f c hec k【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本單元的單詞、短語 與句子Ha bit - - - - f orm i ng: A: Howdo youget t o s c hool?B: I t a ke t he s ubwa y .A: How l ongdoes i t t a ke?B: I t t a kes a bout25 m i nute s .A: How f a r i s i t f r om his home t o s c hool?B: I t s a bout10 kil om e t e r s .P r a c t i s i ng: 熟練 運用本單元句型談論交通方式、路程等 。【 I m p ort a nt point s 】 學習本單元談論交通方式、路程的句型?！?Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 學習 1。1、理解 1 中的詞匯2、個人完成 1， 小組核對答案。Ta s k 2. 學習 21、理解 2 中的對話，完成對話。2、翻譯下列短語（ 1）需要干 . （ 2）生病住院（ 3）說英語 （ 4）看看你的地圖Ta s k3. 復習 Unit 41、完成下列單詞交通工具： 地鐵 出租車 車站 交通數(shù)字：二十 三十 四十 五十 八十 七十九 一百其他： 分鐘 公里 快的；迅速的 河；江 方法；手段2、完成下列短語乘地鐵 乘火車 乘出租車 騎自行車 到達學校多遠 多久 在世界的 其他地方視 .而定 更有趣 與 .不同三種最流行的方式 一小部分學生3、運用本單元話題進行交際（ 1）談論你怎樣到達某地（ 2）談論到達某地要多長時間（ 3）談論路程。二、合作共建1、 Li n F e i s home i s a bout10 kil om e t e r s f r om s c hool.(同義句 )2、 He wa l ks t o s c hool.( 同義句 )3、 He r i des his bic y c l e t o t he buss t a t i on.( 同義句 )三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)總結本課的三個疑問句：1、 How_?2、 Howl ong_?3、 Howf a r _?四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 5 Se c t i onA ( 1a- 1c) Le a r ni ng obje c t i ves Knowi ng: 本課 1 個單詞 6 個短語P r a c t i c i ng: 練習發(fā)出邀請與被邀請的對話 I m p ort a nt point s 學習并掌握如何提出邀請與謝絕他人邀請的對話。一、自主學習（教師寄語： No pai ns,nogai ns）Ta s k1、會讀書本課單詞、短語1）個人讀記單詞與短語2）兩個人一組相互檢查讀音3）展示，寫在學案上單詞： 1、課程短語： 1、為了考試學習 2、幫我父母3、看醫(yī)生 4、拜訪我姑媽5、上鋼琴課 6、下一次Ta s k2、 模仿對話，提出邀請A: Ca n you c om e t o m y par t y on We dnes day?B: Sure , I would l ove t o.A: Ca n you c om e t o m y par t y on We dnes day?C: Sorr y, I c a n not .I have a pia no l e s i on.A: Ca n you c om e t o m y par t y on We dnes day?D: I a m s orr y, t oo.I have t o g o t o a doct or.Ta s k3. 聽力練習 學習 1b 然后連線。T i m have a pia no l e s s on.Te d have t o g o t o t he doct or.Ka y have t o s t udyf or a t e s t .Anna vis i t her a untWi l s on have t o hel p m y par e nt s .二、合作共建請寫出一組邀請與被邀請的對話。三、系統(tǒng)總結1、總結本課所學短語 6 個：2、總結進行邀請的句子。四、診斷評價（教師寄語： Tom r r ow c om e s never ）1、用動詞的適當形式填空1） I have _(hel p ) m y m ot her .2) She_(have) a pia no l e s s s now.3) I would l ove_(c om e ) t o your par t y.4) I a m s orr y_(hea r ) t hat .5) T hank you f or_(hel p ) m e .6) He _(have) t o go t o t he doct or.2、選擇1） Ca n you c om e t o m y par t y_Sunday a f t e r noon?A、 i n B、 on C、 a t D、 wi t h2)_Ca n you c om e t o par t y wi t h us?- - - - _A、 I would l ovet o B、 I would l i ke t o C、 I would l ovet oo.3) I c a n not go t o t he par t y, Ma ybe_A、 no t i m e B、 ot her t i m e C、 next t i m e4) How a bout_to t he z oo?A、 goes B、 we nt C、 going3、翻譯句子、（ 1）你能來參加我的宴會嗎？（ 2）對不起，我得幫媽媽干活。（ 3）我得去上吉他課。（ 4）我得為考試作準備。（ 5 ） 你能和我一起去上學嗎？五 、 課后反思 Unit 5 Se c t i on A 2a- 4【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 4 個單詞與個 12 短語Ha bit - - - - f orm i ng: A: Ca n yougo t o t he m ovie s on Sa t urday?B: I m s orr y,I c a nt . I have t oo m uch home work.A: T hat s t oo bad.Ma y be a nother t i m e .B: Sure , J oe.Thanksf or a s king.P r a c t i s i ng: 向別人發(fā)出邀請，應答別人的邀請和委婉拒絕。【 I m p ort a nt point s 】 拒絕邀請及理由的闡述。【 Le a r ni ng proce s s 】 ( 教師寄語 : P r a c t i c e m a kes per f e c t )一、自主學習 ( 教師寄語 : No pai ns, no gai ns)Ta s k 1. 單詞和短語。1、通過復習上節(jié)課的知識和預習本節(jié)課歸納表示日常活動的短語 .2、翻譯下單詞和短語單詞： 又一的 _音樂會 _誰 _日歷 _短語 ： 幫媽媽 （ 干活 ） _踢足球 _上吉他課 _看電影 _拜訪我姑 姑 _足 球 練習 _ 做 作 業(yè) _為 數(shù) 學考 試 準備_去 商 業(yè) 街 _太 多 家 庭 作 業(yè) _ 這 個 周 末 _去 看 醫(yī) 生_Ta s k 2. 學習 2- 2c.活動設計 : 1、練習下列對話A: Hi ,Li Le i ! Ca n youc om e t o m y par t y?B: Sure , I d l ovet o.（肯定回答）或者 I ； m s orr y. I have t o vis i t m y uncl e . （否定回答并說明理由）2、聽錄音完成課本表格（ 1）聽第一遍時填 c a n 或 c a nt（ 2）聽第二遍時，填上拒絕的理由3、兩人一組，根據(jù)表格內(nèi)容，仿照下面對話進行練習A: He y, Da ve, c a n yougo t o t he m ovie s on Sa t urday ?B: I m s orr y,I c a nt . I have t oo m uch home work t his we e kend.A: T hat s t oo bad. Ma ybea nother t i m e .B: Sure , J oe. T hanksf or a s king.Ta s k 3 學習 3a- - 3b1、閱讀請柬，然后完成對話2、總結請柬所包括的內(nèi)容及其格式二、合作共建翻譯下列句子1）這個星期你能去商場嗎？ _?2） - - - 星期一你打算干什么？ _? - - - 我要去看醫(yī)生。 _.3）來加入我們吧！ _.4） - - 生日晚會在什么時候 ？ _? - - - 在星期五四點半。 _.三、系統(tǒng)總結 ( 教師寄語： Tom orr ow c om e s never .)1、總結在闡述拒絕理由時所用的兩個句式2、總結寫請柬的內(nèi)容和格式四、診斷評價 ( 教師寄語 : Lookbef ore youl e a p )（一）根據(jù)句意及所給首字母 補全單詞1） I m v_m y a unt t his we e kend.2)We have t o s _f or t he m a t h t e s t .3)I m going t o J a y Z hous c _next Sunday.4)- - - Ca n youc om e t o m y par t y next Monday? - - - Le t m e l ooka t m y c _f i r s t .2、根據(jù)情景補全對話A: Hi ,Ca r a . Ca n youc om e t o m y par t y on T hurs day a f t e r noon?B: _.I have t o hel p m y par e nt s .A: Too bad. _,T i m ?C: _?A: At f ouroc l ock t his Thurs day a f t e r noon.C: OK! _.3、補全句子（ 1）下星期天你的妹妹能來參加我的宴會嗎？Ca n yours i s t e r _?（ 2）湯姆不得不照看他的妹妹。Tom _his s i s t e r .（ 3）感謝你的邀請， 但是我不能參加你的晚會了。_,butI _c om e t o yourpar t y.五 、 【 I dea s a f t e r c l a s s 】Unit 5 Se c t i on B 1a- 2c【 Le a r ni ng obje c t i ves 】Knowi ng : 本課的 2 個單詞和 8 個短語。Ha bit - - - - f orm i ng