河北省邯鄲市涉縣第三中學(xué)七年級語文上冊 6 從百草園到三味書屋（第二課時）預(yù)習(xí)案（無答案） 冀教版.doc

6、從百草園到三味書屋 第二課時課前預(yù)習(xí)（人人必做）整體感知，按要求學(xué)習(xí)。 1、本文題為“從百草園到三味書屋”，你從這個題目中可以看出這篇文章 寫了_ 和_ 兩個部分內(nèi)容，先寫_ 百草園，后寫_ 三味書屋。 2、速讀課文，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止。 課堂練習(xí) （人人必做）閱讀下面文字。回答問題。 不必說 的菜畦， 的石井欄， 的皂莢樹，桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著。木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根，有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來。也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。1在文中的橫線上依次填入的詞。2對“不必說也不必說單是就有”這個句式的作用有四種理解，正確的一句是( )。a表明前后內(nèi)容并列，都有趣味。b表明可寫的內(nèi)容很多，前面的略寫，后面的詳寫，是為了突出后面“單是”的內(nèi)容。c表明前面的內(nèi)容是次要的，后面的內(nèi)容是主要的。d表明前面的內(nèi)容不需要說，只需要說“單是”后面的內(nèi)容。3這段百草園的景物描寫層次清楚。從描寫的對象上看，先寫 ，后寫 ，再寫 ；從描寫的范圍看，是先寫 ，再寫 ；從感官的角度看，既有視覺又有 、 、 。4這段文字中的哪句話可以概括百草園的特點(diǎn)?答：5少年時代的作者，把百草園看成“我的樂園”這是因?yàn)? )。a百草園中的草木蟲魚有的色彩鮮明，有的形態(tài)有趣，有的叫聲動聽，這些景象都吸引著他的好奇心。b他熱愛大自然，喜歡自由快樂的生活。c他不愿意學(xué)習(xí)文化知識，把枯燥的學(xué)習(xí)環(huán)境和百草園相比，更覺得百草園是樂園。d在百草園里有各種動植物，有美女蛇的故事，能夠捕鳥。部分學(xué)生選做6模仿文中的比喻句和擬人句各寫一個句子。比喻句： 擬人句： 課后作業(yè)（人人必做） 一、熟讀下邊這段文字，回答問題。 我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π桑苍S是因?yàn)閷⒋u頭拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆啥紵o從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。ade，我的蟋蟀們!ade，我的覆盆子們和木蓮們!1這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？對你寫作有什么啟示？答： 2這一段流露了作者對百草園和三味書屋各是什么樣的感情？答： 3為什么在“蟋蟀”“覆盆子”和“木蓮”前面加上“我的”，在后邊加上“們”？答： 4三個“也許”表現(xiàn)作者什么樣的心態(tài)？答： 二、