中班語言聽雨教案.doc

中班語言聽雨教案 活動目標 1、欣賞、理解散文詩，感受詩歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。 2、嘗試創(chuàng)編兒歌聽雨，并通過畫畫、說說等活動體驗創(chuàng)編的快樂，發(fā)展表達、交流、合作的能力。 3、激發(fā)熱愛大自然、關(guān)心周圍事物的情感。 活動準備 1、多媒體課件一套。 2、配樂帶。 3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。 活動過程 一、引起幼兒興趣 觀看畫面。（小朋友在雨中玩活動的照片） 師：“看，那是誰的照片??？” “你們在干什么??！”（幼兒自由回答） 二、初步欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節(jié)，說出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答” 欣賞課件片段，鼓勵幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽） 師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？” 欣賞片段（配樂朗誦第一段） 師：“它會聽到什么呢？” 師：“小蝴蝶到底聽到小雨唱什么歌，我們一起來側(cè)著耳朵仔細聽?！?2、接下去欣賞課件，能說出詩歌中的象聲詞。 欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動作。(難點：理解吱溜溜鉆的形態(tài)) 小雨唱了什么歌？ 師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說邊用動作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。 （當(dāng)幼兒不能說出吱溜溜時，老師可以提有針對性的問題，如：它鉆到花里面時是怎么唱的？） 3、尋找小雨點落下的地點、動態(tài)。 師：“小雨點怎么會唱出這么好聽的歌？它在干什么呢？” 幼兒說到什么語句時，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫面幫助幼兒理解語句規(guī)律。 完解表述語句： 沙沙沙，那是小雨和森林的樹葉在玩耍； 丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭； 吱溜溜，那是小雨鉆進荷花的花蕊里； 滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。 4、完整欣賞。 老師告訴你們，這是一首很美的散文詩聽雨，我們一起來完整地欣賞一遍。小雨唱的歌我們可以一起來說說。 三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌聽雨。 1、師：“小蝴蝶把它聽到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽小雨唱過歌，我們也來告訴小蝴蝶，好嗎？” 2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫下來，怎么樣？ 3、師：“我們四人一組，先一起說說你聽到小雨唱的歌，然后快快的畫下來” 4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。 （播放舒緩的音樂，幼兒作畫）（時間控制） 5、創(chuàng)編散文詩：“聽雨” 聽雨 下雨了，小朋友們 閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽。 啊，聽見了，聽見了 沙沙沙，那是小雨。 丁丁丁，那是小雨。 吱吱吱，那是小雨。 嗒嗒嗒，那是小雨。 小朋友高興地說：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答小雨在唱一支多么有趣、多么動聽的歌呀！” 窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽。 四、結(jié)束部分 師：“多可愛的小雨點?。÷湎碌穆曇粝蟪?，真好聽，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽一聽?！?音樂聲中離開教室。 五、活動延伸 1、區(qū)域活動中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演