河南省商丘市第一高級中學(xué)高三語文考前押題考試試題.doc

商丘市第一高級中學(xué)2016屆高考考前押題考試試卷 語 文第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1-3題近來時見“又一波霧霾洶涌來襲”“京津冀持續(xù)受霧霾困擾”，以及“中央氣象臺繼續(xù)發(fā)布霾黃色預(yù)警”和“部分地區(qū)有重度霾”等報道，霧霾已嚴重危害到了人民的身體健康。所以，新修訂的環(huán)境保護法，已涉及關(guān)于如何治理霧霾尤其是霾的問題。霾和霧有所不同。“霧”是一種自然天象，古人有“薄霧濃云”“霧失樓臺”之類吟詠，從詩畫的角度看，霧柔美、朦朧而神秘。霾就不同了。雖說也是自古就有的一種天象，卻全然無此美感，而且隨著人為因素越來越頻繁地介入，如今已成了一種污染?，F(xiàn)代辭書因此釋義為“空氣中因懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象”。按當(dāng)下民間流行的通俗說法，就是pm2.5（細顆粒物）嚴重超標。霾習(xí)慣上也叫陰霾、灰霾或煙霾，這是霾給人的一種很形象的視覺感受：陰沉沉的，灰蒙蒙的，滿天煙塵。近來竟與“霧”組合成“霧霾”而頻頻見諸報端。詞典中不見“霧霾”這個詞，只有“霾霧”（如后漢書郎凱傳“霾霧蔽日”）和“風(fēng)霾”（如魏書崔光傳“昨風(fēng)霾暴興”），此外還有“塵霾”“沙霾”“黃霾”等。雖然詞典中不見“霧霾”一詞的身影，但它卻在2013年“榮升”為年度熱詞。從形式上看，熱詞“霧霾”是舊詞“霾霧”的倒序，但詞義的重心卻因此起了變化?！蚌察F”原是“夾雜有塵霾的霧”，中心詞是“霧”；“霧霾”則是“像迷霧一樣的霾”，中心詞就成了“霾”?！蚌病辈⒎切伦?，早在甲骨文中就已屢見，卜辭有“癸卯卜，王占曰，其霾甲辰”和“貞茲雨不霾”之類的記載，可見霾很早就對人們的生活有影響了。前人對霾的認識，從爾雅到康熙字典乃至上世紀初編成的中華大字典，釋義幾乎是一以貫之的，其中漢劉熙釋名釋天的釋義相對比較全面：“風(fēng)而雨土曰霾。霾，晦也，言如物塵晦之色也?！薄坝辍痹谶@里讀為y，作動詞“降下”講，意謂大風(fēng)揚起的塵土從天而下就是霾。因為空中滿是塵土，所以劉熙說霾的天象是“晦”，天色像物體被蒙上了塵土一樣昏暗。晉書藝文志說：“凡天地四方昏濛若下塵，十日五日已上，或一月，或一時，雨不沾衣而有土，名曰霾?！笨梢?，滿天塵土的“霾”，與霧不同，可以持續(xù)多日，甚至長達一個月。元史也有至元六年（1340）臘月“風(fēng)霾蔽都城數(shù)日”的記載“霾”字從結(jié)構(gòu)上說，是“從雨貍聲”。義符是“雨”，說明是一種天象無疑。只是為何要叫“霾”？表聲的“貍”是否也有什么特殊含義？字匯補雨部說：“霾，與埋通，瘞（y，掩埋）也?！薄蚌病敝畨m土蔽物，有似掩埋，所以古籍多有借作“埋”的，如楚辭國殤中“霾兩輪兮縶四馬”之“霾”。“霾”與“埋”是可以互相通用的。“貍”現(xiàn)在的讀音是l，是“貍”的異體字，指一種野貓。原來的讀音為mi。原來，表示掩埋義的漢字，最初并非“埋”，而是“貍”。據(jù)說，“貍”之有“埋”義，是因為野貓善于藏伏的緣故。后來，又另造“埋”字，于是“貍于草中”就變?yōu)椤奥裼谕林小?，“埋”也由此替代了“貍”，而成為表掩埋義的規(guī)范字。就“霾”字而言，之所以借“貍”表聲，恐怕也是因為“貍”原有的掩埋義，與“雨塵”義相近的緣故吧。 (選自2014年第7期咬文嚼字，略有刪節(jié))1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是（3分）a霾是一種天象,它不僅毫無美感，而且由于人為因素的介入，一直被認為是一種污染。b新修訂的環(huán)境保護法已涉及關(guān)于如何治理霧霾的問題，由此可見，霧霾已嚴重危害到了人的身體健康。c霾習(xí)慣上也叫陰霾、灰霾或煙霾，霾的這些稱號與霾給人的視覺感受有很大關(guān)系。d“霧霾”是個新詞，在以前的詞典中見不到它。但“霧霾”近來頻繁兼職報端，并在2013年成為年度熱詞。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）a霧與霾雖然同是自然天象，但有所不同，其主要區(qū)別就在于霧柔美朦朧神秘而霾沒有霧的這種美感。b熱詞“霧霾”與舊詞“霾霧”，雖然只有次序的顛倒，但詞義重心卻因此起了較大的變化。c“霾霧”是“夾雜有塵的霾霧”，中心詞是“霧”，“霧霾”則是“像迷霧一樣”的霾，中心詞成了“霾”。d“霾”在甲骨文中就已屢見，卜辭有“癸卯卜，王占曰，其霾甲辰”的記載。這說明“霾”在商代就影響到人們的生活了。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分）a爾雅康熙字典乃至上世紀初編成的中華大字典，它們對“霾”的釋義幾乎是一樣的。b晉書藝文志說：“凡天地四方昏濛若下塵，十日五日已上雨不沾衣而有土，名曰霾?！边@句話意思是說，“霾”盡管持續(xù)時間長短不同，但塵土中夾雜著未能濕透衣服的小雨。c“霾”是個形聲字，義符為“雨”，說明是一種天象，聲符為“貍”，說明“霾”的讀音。d“霾”借“貍”表聲，除了取其聲音外，也可能是因為“貍”有掩埋義，與“雨塵”義相近的緣故。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成后面小題目。高睿幼孤，聰慧夙成，特為神武所愛，養(yǎng)于宮中。睿讀孝經(jīng)，至“資于事父”，輒流涕噓欷。十歲喪母，神武親送至領(lǐng)軍府。為發(fā)哀，舉聲殞絕，三日水漿不入口。居喪長齋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣嘔血。及壯，將婚，貌有戚容。文襄謂曰：“我為爾娶鄭述祖女，何嫌而不樂？”對曰：“自痛孤遺，方從婚冠，彌用感切?！毖晕醋?，嗚咽不自勝，文襄為之憫然。勵之勤學(xué)，常夜久方罷。文宣受禪，進爵為王。睿身長七尺，容儀甚偉，閑習(xí)吏事，有知人之鑒。天保二年，出為定州刺史、六州大都督，時年十七，稱為良牧。六年，詔睿領(lǐng)兵監(jiān)筑長城。于時六月，睿途中屏蓋扇，親與軍人同勞苦。定州先常藏冰，長史宋欽道以睿冒熱，遣倍道送冰，正遇炎盛，成謂一時之要。睿對之嘆曰：“三軍皆飲溫水，吾何義獨進寒冰！”遂至銷液，競不一嘗，兵人感悅。八年，除都督、北朔州刺史。睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。無水處禱而掘井，泉源涌出，至今號曰趙郡王泉。睿后因侍宴，帝從容謂常山王演等曰：“由來亦有如此長史不？”孝昭帝臨崩，預(yù)受顧托，奉迎武成于鄹，拜尚書令。河清三年，用師及突厥至并州。武成戎服，將以宮人避之，睿叩馬諫，乃止。帝親御戎六軍進止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整。突厥咎周人曰：“爾言齊亂，故來伐之。今齊人眼中亦有鐵，何可當(dāng)邪！”乃還。于是以睿為能，加尚書令，封宣城郡公，拜太尉，監(jiān)五禮。晚節(jié)頗以酒色為和士開所構(gòu)。武成崩，睿與馮翊王潤等奏后主云：“和士開不宜仍居內(nèi)?！辈⑷胱嗵?，因出士開為袞州刺史。太后欲留過百日，睿正色不許。旦欲入朝，妻子成諫止之。睿曰：“社稷事重，吾當(dāng)以死效之。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛?！比胍娞?，太后復(fù)以為言，睿執(zhí)之彌固。出至永巷，被執(zhí)送華林園，于雀離佛院令劉桃枝杖殺之，時年三十六。（節(jié)選自北史高睿傳）4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是a帝親御戎六軍進止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整b帝親御戎六軍進止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整c帝親御戎六軍進止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整d帝親御戎六軍進止并令取睿節(jié)度而使段孝先總焉帝與宮人被緋甲登故北城以望軍營甚整5下列對文中加橫線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是a居喪指處在直系尊親的喪期守制中。尊親死后，在家守喪，不辦理外事。b崩是帝王去世的諱稱，古代把天子的死看得很重，常以山塌下來作比喻。c受禪是上古時期推舉部落首領(lǐng)的一種方式，禪讓制也用于后來的王朝更替。d公是古代封建制度五等爵的第一等，封建社會爵位制度嚴格，不可世襲。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是a高睿自幼教人撫養(yǎng)，為人十分孝順。讀孝經(jīng)思念父親淚流滿面，母親病逝數(shù)次哭暈，為神武帝守孝期間長齋念佛，以致骨瘦如柴。b高睿好學(xué)勤政，深得帝王信任。北齊建立后他歷經(jīng)文宣、孝昭、武成等皇帝，多次擔(dān)任要職，官至太尉、尚書令。c高睿奉旨監(jiān)修長城，與士民同甘苦。時值盛夏酷暑，有人送來冰塊，高睿不忍獨自享用，直到冰塊融化也沒嘗一口。d高睿敢于犯言直諫，毫不退讓。武成帝去世后，他堅持將太后身邊的和士開調(diào)任外職，面對太后求情和妻子的勸阻，他不為所動。7把文中橫線的句子翻澤成現(xiàn)代漢語。（1）睿撫慰新遷，量置烽戍，備有條法，大為兵人所安。（2）社稷事重，吾當(dāng)以死效之。吾寧死事先皇，不忍見朝廷顛沛。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8-9小題。太常引建康中秋夜為呂叔潛賦 辛棄疾一輪秋影轉(zhuǎn)金波，飛鏡又重磨。把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！乘風(fēng)好去，長空萬里，直下看山河。斫去桂婆娑，人道是清光更多?！咀ⅰ勘驹~約作于宋孝宗淳熙元年（1174），作者此時在建康（今南京）江東安撫司參議任上。8“把酒問姮娥：被白發(fā)欺人奈何！”表達了作者怎樣的情懷？請簡要概括。（5分）9“斫去桂婆娑，人道是清光更多?！边\用了怎樣的表現(xiàn)手法？請簡要賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10.補寫下列句子中的空缺部分。（1）在曹操的觀滄海中點明地點和觀察對象，表現(xiàn)作者登山望海勃勃英姿，統(tǒng)領(lǐng)全篇的句子是 ， 。（2）在赤壁賦中，蘇軾為了寬慰客人，先以水與月來說理，其中以月來說理的兩句詩是 ， 。（3）荀子在勸學(xué)中認為，學(xué)習(xí)需要的是不懈的堅持，正是因為堅持，劣馬拉車走十天也能到達的句子是 ， 。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）-（4）題。下坡或者上坡侯德云 從縣政府往東走,是一條長長的下坡路。當(dāng)然也可以這樣說,從國稅局往西走,是一條長長的上坡路。兩種說法,指的是同一條道路。人間的勾當(dāng)就是這樣,同一個事物,至少會有兩種不同的說法。乍一聽,好像是矛盾的,是相反的,仔細琢磨,其實是一回事兒。立場不同,視角不同,說法自然就不會相同嘛。從縣政府到國稅局之間那條長長的下坡路,幾天前發(fā)生了一場交通事故,把我和我的朋友老周都牽扯進去了。我的心情很不平靜。老周的心情也很不平靜。 說實話,如果早知道那個黃昏有交通事故發(fā)生,我會拒絕老周來接我。也就是說,我會避免讓老周的奧迪轎車從那個下坡路或者上坡路經(jīng)過。避免了這件事,我們兩個就會在晚上六點鐘準時走進農(nóng)家菜館,點幾個可口的小菜,比如小蔥拌毛蝦、干煎黃花魚、醬燜海兔什么的,再來一缽“王媽疙瘩湯”,好好地小酌一番?？上?交通事故這東西不像地震,事先還能給你個預(yù)兆。交通事故不是這樣,一點說法都沒有,咔嚓一聲,就發(fā)生了。 老周曾經(jīng)是我的同事,兩個人在同一間辦公室里坐對面,關(guān)系相當(dāng)密切。十幾年前“下海”熱的時候,老周義無反顧地下去了,開辦了一個律師事務(wù)所。如今,老周的事業(yè)紅紅火火,連奧迪都開上了。我呢,還窩在原先的那個部門。當(dāng)然也“進步”了,不過跟老周相比,我的“進步”可以忽略不計。 老周不忘舊交,忙里偷閑,會主動來電話,約我出去小聚。去的是老地方農(nóng)家菜館。 那個黃昏跟往常一樣,老周親自開車來接我。我在副駕駛的位置上坐好,奧迪便緩緩駛出縣政府的大門。跟往常不一樣的是,在那個下坡路的中間地段,圍了一群人。老周把車停下了。老周說:“肯定是交通事故?！?說完,老周打開車門走了出去。我坐著沒動。我不想管這種閑事,弄不好會管出一身麻煩的。這樣的例子我見到的不少,聽到的更多。原本是一種美德,可很多人都被自己的美德弄得焦頭爛額。 我正胡思亂想著,老周回到車上,從公文包里拿出紙和筆,匆匆地寫著什么。 我說:“老周,別管閑事!” 老周沒有抬頭,邊寫邊說:“不管不行,弄不好有生命危險?！?我知道自己拖不住老周的后腿。他認準要做的事,誰反對都不行。當(dāng)年“下?！钡臅r候就是這樣。 我心里有點兒不踏實,跟老周一起下了車。我看見柏油路上躺著一個白發(fā)的老人,腦袋上有血,手上也有。跟我想像的一樣,肇事司機逃走了。沒逃走的是一群圍觀的看客。事不關(guān)己,看看又何妨呢?何況,看過以后,他們至少會撿到一個話題,跟別人說來說去,還可以發(fā)幾聲感慨,加幾句議論,甚至還可以罵罵娘。 老周走到白發(fā)老人身邊,扶起了他的上半身,把紙和筆都遞給他,說:“老人家,你簽個字,證明我不是肇事的司機。簽完字,我送你上醫(yī)院?！?老人的神志還算清醒,他看了老周一眼,點點頭,接過筆,在紙上寫下了自己的名字。我注意到,老人的手有些顫抖,字寫得歪歪扭扭,而且,還把手上的血蹭到那張“證明”上去了。 這時候,圍觀的人群里發(fā)出不同的聲音。一個聲音說:“救人要緊,簽?zāi)拈T子字呢?” 又一個聲音說:“快點吧,出了人命誰負責(zé)?” 還有一個聲音說:“人心不古,人心不古哇?！?老周一聲不吭。我不知道他在心里想什么。我倒是有些憤憤不平。一大群人沒一個肯動手幫忙的,現(xiàn)在倒說起風(fēng)涼話了。 我們把老人送進了醫(yī)院。還好,傷勢不算太重。醫(yī)生說,需要住院觀察一下。恰好,老人的兒子也趕到了,住院的事情,讓他去安排吧。 老人的兒子是個穿著皮夾克的中年人,臉色很陰,似乎有些憤怒。他沒去安排住院的事,而是瞪著眼睛走到我們身邊,說:“怎么回事兒?” 老周把前后經(jīng)過跟他說了一遍。皮夾克沉默不語,他的表情很怪,似乎不相信老周的話,又似乎是將信將疑。屋子里的空氣僵硬了。老周輕輕嘆了口氣,把“證明”拿出來給他看。皮夾克低著頭看“證明”,看了很久,才從牙縫里擠出了幾個冷冰冰的字:“那就,謝謝啦?！闭f完,一轉(zhuǎn)身走了,連老周的姓名都沒想起問一下。老周不是肇事司機,他心里是不是特別失望呢? 我對皮夾克非常不滿。什么人呀?人家?guī)土四愀赣H,你就用這種態(tài)度來對人家?老周長長吁了一口氣,突然在我的胸脯上擂了一拳,大聲說:“走,我們到富麗華大酒店,一醉方休!” 已經(jīng)是晚上九點多了。老周先把奧迪開回了家,然后我們打車奔向富麗華大酒店?？蠢现艿募軇?真的要一醉方休了。 我很納悶兒,老周怎么變得如此興奮呢?（1）下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是(5分)( )a小說開頭說去農(nóng)家菜館聚會，為結(jié)尾老周決定改去最高檔的富麗華酒店“一醉方休”埋下伏筆，以突出老周做成好事后的興奮之情。b小說中的“我”反對老周救人，反映了“我”的世故與冷漠，說明本質(zhì)上“我”與車禍現(xiàn)場的“看客”沒有什么區(qū)別。c小說描寫老人在“證明”上簽字時的情形，說明老人可能傷得很重，突出搶救老人的緊迫性，也自然引出了圍觀者的一番議論。d小說描寫“皮夾克”的行為，既驗證了老周堅持讓老人簽“證明”行為的正確性，也批評了國人的某種陰暗心理的劣根性。e小說沒有明確表明“我”的身份，而是通過對“我”的言行及處事方式的描寫，暗示“我”是縣政府機關(guān)的干部。（2）小說中的老周具有怎樣的性格?請簡要分析。(6分)（3）小說結(jié)尾“我很納悶兒，老周怎么變得如此興奮呢”一句有什么含意和作用? (6分)（4）小說描寫了老周救助車禍中受傷的老人又堅持讓老人在證明他不是肇事司機的字條上簽名的故事。有人贊同老周的做法，認為老周救助他人時注意保護自己；也有人反對老周的做法，認為老周救助他人不應(yīng)有附加條件。你的看法呢?請就你認同的一種觀點加以探究。(8分)四、實用類文本閱讀（25分）12. 閱讀下面的文字，完成14題。演員于是之于是之在選擇角色的時候，有自己的一套標準?！把輪T們不想演的角色并不一定是配角。比如老舍先生的青年突擊隊，我就喜歡演那個只有十幾句話的呂若冰，而不喜歡演那個隊長劉海清”于是之曾在我們所喜歡的和不喜歡的一文中寫道。在駱駝祥子中的表演，至今仍是于是之的“絕唱”之一。在那部戲中，于是之扮演配角老車夫老馬。老馬累計出場時間不過十分鐘，第一次出場，主要動作是在風(fēng)雪夜進屋，踉蹌昏倒。第二次出場甚至沒有臺詞。于是之一上場，似乎就給能坐上千人的首都劇場帶進一股寒氣。他頭上扎著破舊的白毛巾，花白的眉毛、胡子上似乎帶著霜。進門踉蹌兩步，打著寒噤，上牙碰下牙，唇口已然凍木演配角，于是之的功夫一點也沒少下。他說過，為演老馬，他寫的申請的字數(shù)比老馬的臺詞還要多。更重要的是，他懂老馬。早年，窮苦人冬天出門沒有棉褲，把報紙一層一層地裹在腿上，外頭罩一條單褲。裹了報紙，關(guān)節(jié)的靈活度受限，步子發(fā)僵。于是之演老馬，步態(tài)如何趔趄的依據(jù)就是打這兒來的。“他沒讓你看到報紙，但他的表演已經(jīng)把報紙和報紙后面那一片生活概括在內(nèi)了?！?961年從中央戲劇學(xué)院畢業(yè)，跟于是之同臺演過戲的林兆華說。在老馬之前，于是之經(jīng)歷過冰火兩重天。演龍須溝里的程瘋子讓于是之嘗盡成功的喜悅，而演雷雨里的周萍又讓他跌入自卑的深谷。于是之和程瘋子投緣?！拔覑畚疫@角色照我現(xiàn)在的生活經(jīng)歷和政治水平，我還不能有胸襟去愛許多人、許多角色。第一遍朗讀劇本，劇情便把我?guī)У缴议L我的地方我的雜院生活，叫我體貼我的角色，同時也給我一種責(zé)任：他們要我替他們打抱不平，替他們訴苦倘若我是一個對人生漠不關(guān)心的人，我就一輩子也別打算成為演員了。”于是之在我演程瘋子中寫道。為演好程瘋子，于是之看立言畫刊名伶百影，咂摸舊藝人的表情；向侯寶林、“白派”京韻大鼓代表人物白云鵬請教；上茶館、鉆胡同，尋訪單弦藝人、京劇二路角兒；從朋友眼角的魚尾紋“化”出程瘋子的眼神；從白云鵬說話用手指頭點三下以示強調(diào)的習(xí)慣動作里“長”出程瘋子的手勢“形”之捕捉與“神”的建構(gòu)同時進行。老舍先生說，程瘋子“原來是有錢人，后因沒落搬到龍須溝來”，于是之將程瘋子精確定義成庶出的旗人子弟，沒落之后曾以唱單弦為生。為了從內(nèi)在上準確把握角色，于是之寫下了六千余字的程瘋子傳。在這篇文章中，白描手法被二十多歲、正式學(xué)歷僅到初中的于是之運用得得心應(yīng)手。在龍須溝攢下的“家底兒”到了雷雨卻全無用處。少年時，同齡人讓于是之看少年維特之煩惱，于是之冷冷地說：“我沒有少年?！蹦菚r，于是之已經(jīng)失學(xué)，在日本人的倉庫里做“華人雇工”，每天從破敗的宣武門下走過，感覺自己的少年“叫宣武門給吃了”。正如當(dāng)年無法理解維特“還煩惱什么”一樣，于是之無論如何也理解不了周萍在豪宅里的蒼白生活和他怎樣在兩個女人之間周旋。在雷雨里飾演周萍的慘敗，讓于是之自卑、苦悶了很長一陣子。從1954年到1957年，于是之的表演停滯了兩三年。1956年秋天，于是之聽老舍說：“我寫了一個新戲，主角的臺詞幾百句，從小演到老?！庇谑侵疀]說話，但心里已經(jīng)憋著勁兒要演這個“從小到老”，有“幾百句”詞的主角了。這個“主角”是茶館里的王掌柜。有人認為茶館里的王利發(fā)不好演，如果演不好，這個角色就是一個大龍?zhí)住Ｓ谑侵疀]有讓王掌柜成為龍?zhí)?，而讓他成為了自己?dāng)之無愧的代表作，成為了中國話劇舞臺的不朽經(jīng)典?！霸诓桊^里，我為人沏茶送水的動作比較多。雖然不經(jīng)常被人注意，但我總要認真去做。因為我嘗到了其中的好處，在一個小的真實上，丟掉了信念，就會影響隨之而來的主要的戲。叫你失去了大的真實”這是于是之在茶館中悟到的屬于自己的“小秘密”。（摘編自石巖演員于是之，領(lǐng)導(dǎo)于是之，有刪改）【相關(guān)鏈接】于是之（19272013），話劇表演藝術(shù)家，在龍須溝駱駝祥子茶館洋麻將等劇中成功地塑造了一系列經(jīng)典的舞臺藝術(shù)形象。他的表演風(fēng)格本色自然、含蓄深沉且富含詩意。究竟怎么演？一字一淚，哭腔哭調(diào)地演，還是另外的演法？研究一下生活吧。王利發(fā)這時一定不愿意哭，他要控制住自己，并在親人面前裝作輕松，當(dāng)兒孫們欲哭時，他甚至還要申斥，為的是要他們迅速逃出這災(zāi)難的虎口。因此這個悲劇的小片段，就不能直接去演那個“悲”，而要多演那個對“悲”的“控制”，甚至強作歡笑。這么演就可以較含蓄些，也可能更感人些。（摘自于是之演“王利發(fā)”小記）（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎ゛.于是之選擇角色不以是不是主角為標準，在老舍先生的青年突擊隊中，他選擇演的就是配角呂若冰，而不是主角劉海清。b.在演駱駝祥子時，為使人物符合生活真實，于是之把報紙一層一層地裹在自己的腿上，讓自己表演時能步子發(fā)僵，步態(tài)趔趄。c.于是之演程瘋子追求形神兼?zhèn)洌粌H通過各種途徑來揣摩程瘋子的外形，更寫了六千余字的程瘋子傳來把握人物的內(nèi)在精神。d.有人認為茶館里的王利發(fā)只是一個大龍?zhí)?，但于是之卻讓這個龍?zhí)兹宋锍蔀榱俗约旱拇碜?，成為了中國話劇舞臺的不朽經(jīng)典。e.本文通過介紹于是之話劇表演生涯中對幾個經(jīng)典角色的成功塑造，表現(xiàn)了這位經(jīng)歷過挫折的話劇表演藝術(shù)家不懈的藝術(shù)追求。（2）于是之在駱駝祥子中的表演為什么能成為他的“絕唱”之一？請結(jié)合材料簡述原因。（3）于是之的表演不在任何小的真實上丟掉信念，這在材料中有哪些具體表現(xiàn)？請簡要說明。（4）于是之能夠成為著名的話劇表演藝術(shù)家，有哪些原因？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā５诰?表達題 五、語言文字運用（20分）13.下列句子中的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（1）中國古代文化是一座巍峨的高峰，不管我們在儒、釋、道哪一條路上行走， ，最終都必然會在山頂上相逢。（2）人們把圖書館當(dāng)成“知識寶庫”和“知識殿堂”，似乎對圖書館崇敬有加。但它們離普通百姓很遠，百姓往往 。（3）肉體享樂的干擾生活快樂舒適，這是 ，要是這些成了你生命中的最主要的東西，你就絕對無法完成你的使命。a異曲同工 敬而遠之 無可非議b殊途同歸 敬而遠之 無可厚非c殊途同歸 望而生畏 無可非議d異曲同工 望而生畏 無可厚非14. 下列各句中，沒有語病的一句是（4分）a具有自動化生產(chǎn)，智能識別和系統(tǒng)操控等功能的工業(yè)機器人，正成為國內(nèi)不少裝備制造提高生產(chǎn)鬧效率，解決人力成本上漲的利器。b如何引導(dǎo)有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關(guān)注的問題。c對南極地區(qū)海冰融化現(xiàn)象在南極上空大氣運動過程的認識，就必須擴大科學(xué)考察區(qū)域，加強科研觀測精度，改進實驗設(shè)計方法。d各級各類學(xué)校應(yīng)高度重視校園網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，著力培養(yǎng)一批熟悉網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，業(yè)務(wù)精湛的教師，以便扎實有效地開展網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)工作。15.在文中橫線出填入下列語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁棔r是（）如果有黑洞撞向地球，那么_。當(dāng)然，你聽到的不是聲波，而是引力波，因為_。當(dāng)黑洞靠近時，引力波會“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機閃光燈充電是發(fā)出的咝咝聲。盡管天文學(xué)家認為，_，但正常情況下，_。引力波每時每刻都在影響著我們 你會聽到它悄然逼近的聲音引力波是聽不到 聲波在真空中無法傳播a. b. c. d. 16. 閱讀下面一則材料，簡要概括“微電影”的特點，不超過25個字。（5分）微電影即微型電影，又稱微影，是指專門在各種新媒體平臺上播放的、適合短時休閑狀態(tài)下觀看的具有完整故事情節(jié)的微周期制作和微規(guī)模投資的視頻短片。形式靈活的微電影契合了受眾即時消費的訴求，而影視技術(shù)的普及讓更多的人嘗試微電影的制作與發(fā)布，這也正是微電影能夠發(fā)展壯大的直接驅(qū)動力。當(dāng)前，微電影市場魚龍混雜，質(zhì)量參差不齊。17. 下面是“中華七大傳統(tǒng)節(jié)日形象標志創(chuàng)作大賽”獲獎的“端午”，圖左面兩處深色為綠色，請寫出該標志除文字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語言簡潔，句子通順。（6分）六、作文（60分）18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）（1）2016年一月8日，李克強總理在在國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會上的講話：創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力, 我們要匯聚眾智眾力，擴大創(chuàng)新供給加快科技進步、實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，關(guān)系國家前途和民族未來。深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家步伐，為全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出更大貢獻?。?）一名德國工人在生產(chǎn)一批紙時因為不小心而弄錯了配方，結(jié)果，生產(chǎn)出了大量不能書寫的廢紙！他被扣工資、罰獎金最后遭到解雇。正當(dāng)他灰心時，一位朋友讓他將問題倒著看，能否從錯誤中找出有用的東西來！于是他很快就發(fā)現(xiàn)這批廢棄紙張吸水相當(dāng)好，他就把紙切成小塊，取名“刀切吸水紙”，拿到市場上出售，結(jié)果相當(dāng)搶手，因而也就有了現(xiàn)在的吸水紙。因過錯他運用了反向思維從錯誤中找正確，遇事時扭轉(zhuǎn)局面。請根據(jù)以上材料提取適當(dāng)?shù)脑掝}，自主立意作文。不少于800字。商丘市第一高級中學(xué)2016屆高考考前押題考試試卷 語文參考答案1【知識點】本題考查理解文中重要概念的含義的能力，能力層級為b級（理解）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篴 解析：“一直”錯，“如今已成為污染”，說明霾以前僅僅是自然現(xiàn)象，而并不被人們視為污染?！舅悸伏c撥】論述類文章往往圍繞某一新知識、新理論展開，因此文中出現(xiàn)貫穿全篇的重要概念(詞語)也就順理成章了。通讀全文后，要對該詞語(概念)的內(nèi)涵、外延準確把握，與原文有關(guān)語句逐項比對備選項，以免出現(xiàn)偷換概念、以偏概全、范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。2【知識點】本題考查歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力，能力層級為c級（分析綜合）?！敬鸢负徒馕觥看鸢福篴 解析：“其主要區(qū)別”是無中生有，文中無據(jù)。兩者主要區(qū)別應(yīng)為：霾如今是污染，而霧不是污染?！舅悸伏c撥】在通讀全文的基礎(chǔ)上，聯(lián)系全文作者的基本傾向性，檢查選項的解釋是否與全文保持一致。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。注意選肢之間的比較，如果選項中有內(nèi)容矛盾的選項必有一錯。3【知識點】本題考查考生篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點的能力，能力層次是c級（分析綜合）。【答案和解析】答案：b 解析：“雨”的翻譯應(yīng)為“降下”，塵土降下，而非“下雨”。【思路點撥】解答時要注意：要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解；要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐栴}。4c試題分析：此類題要注意培養(yǎng)語感。要了解一些解題規(guī)律，如：虛詞的位置，對稱性結(jié)構(gòu)，名詞，動詞等。此段語意為：帝親御戎，六軍進止，并令取睿節(jié)度，而使段孝先總焉。帝與宮人被緋甲，登故北城以望，軍營甚整?？键c：理解文中的句子。能力層級為理解b。5d試題分析：此類題注意平時的積累。爵位是世襲，或降等世襲。考點：識記文化常識。能力層級為識記a。6b試題分析：此類題要和原文比較，看與原文的區(qū)別。“長齋念佛，以致骨瘦如柴”指的是為母親守孝期間的事。考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。7（1）高睿撫慰剛遷居來的老百姓，酌量設(shè)置戍邊的烽火臺，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心。（2）國家的事情重要，我應(yīng)當(dāng)用死來效忠國家，我寧可用死來辜奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡。試題分析：要在理解文意的基礎(chǔ)上翻譯文句。注意字字落實，盡量直譯。注意易錯詞：（1）“遷”：遷居?！胺槭保菏叺姆榛鹋_?！鞍病保喊残?。（2）“以”：用?！笆隆保菏谭睢?“顛沛”：滅亡考點：翻譯文中的句子。能力層級為理解b?！緟⒖甲g文】高睿從小喪父，聰慧早熟，特別受到北齊神武帝的鐘愛，將他撫養(yǎng)在后宮中。高睿閱讀孝經(jīng)，每當(dāng)讀到“幫助并侍奉父親”時，就會流淚感慨。高睿十歲時母親去世，神武帝親自把他送到領(lǐng)軍府，高睿為此而深哀痛絕，三天不吃不喝。高睿在居喪期間長期吃素，骨瘦如柴，用拐杖支撐才能起身。神武帝去世后，高?？薜猛卵?。等到高睿成年，即將成婚，他的臉上還帶有悲戚的表情。文襄帝對他說：“我替你娶鄭述祖的女兒，你嫌棄什么而且不高興呢？”高?；卮鸬溃骸拔覟樽约簡矢竼誓父械奖?，現(xiàn)在將要舉行婚禮，我更加哀思痛切。”話沒說完，他抽泣嗚咽不能自已，文襄帝也因此而傷感他。他勉勵自己勤奮學(xué)習(xí)，經(jīng)常到深夜才休息。文宣帝接受禪讓后，高睿的爵位升為王。高睿身高七尺，儀表堂堂，他熟悉政事，知人善任。天保二年，高睿出任定州刺史、六州大都督，當(dāng)時他十七歲，堪稱好刺史。天保六年，詔令高睿領(lǐng)兵監(jiān)修長城，當(dāng)時是六月，高睿在途中舍棄車蓋和扇子，親自與士兵民夫同勞苦。定州先前時常冷藏冰塊，長史宋欽道認為高睿冒著炎熱，派人倍道兼程給高睿送來冰塊，對值盛夏，所有人都認為冰塊來得很及時。高睿面對冰塊感慨地說：“全軍都在喝溫水，我怎能忍心獨自享用冰塊呢？”最后直到冰塊融化成水，高睿也沒有嘗一口，士兵民夫很受感動。天保八年，授任高睿為都督、北朔州刺史。高睿撫慰剛遷居來的老百姓，酌量設(shè)置戍邊的烽火臺，很有章法，使士兵和老百姓感到很安心，高睿在沒有水的地方祈禱后挖井，泉水洶涌而出，至今還被稱為趙郡王泉。后來高睿陪侍酒宴，皇帝從容地對常山王高演等人說：“自古以來也有像他這樣的長史嗎？”孝昭帝臨終，高睿事先接受顧命，在鄴城奉迎武成帝，投任為尚書令。河清三年，北周軍隊和突厥人到達并州，武成帝穿上軍服，準備讓宮女們躲避起來，高睿勒住馬進行規(guī)勸，于是才停止?；实塾H自統(tǒng)率部隊，把全軍的進退，一并交給高睿指揮調(diào)度，并讓段孝先統(tǒng)領(lǐng)?；实叟c宮女穿上紅色的鎧甲，登上從前的北城墻觀望，軍營非常整齊。突厥人責(zé)怪北周人道：“你們說北齊動亂，因此我們前來攻伐；現(xiàn)在從北齊人的眼睛里可以看出他們意志堅如鐵，我們怎么能抵擋呢？”于是返回。于是朝廷認為高睿能干，加授尚書令，封宣城郡公，授任他為太尉，監(jiān)管五種禮儀。高睿晚年由于酒色的緣故受到和士開的陷害。成武帝去世，高睿與馮翊王高潤等人啟奏后主道：“和士開不適宜仍然留在宮廷內(nèi)?！辈⑶胰雽m啟奏太后，于是外放和士開為兗州刺史。太后準備把和士開再挽留一百天，高睿嚴肅地表示不同意。早晨高睿準備到朝廷，他的妻子和兒女都加以勸阻。高睿說：“國家的事情最重要，我應(yīng)當(dāng)用死來效忠國家，我寧可用死來事奉先皇，也不忍心看到朝廷滅亡?！备哳Ｈ氤菀娞?，太后再次重申上次的話，高睿堅持己見更加堅定。他走出朝廷到了永巷，被抓住送到華林園，在雀離佛院被劉桃枝用手杖擊殺，當(dāng)時高睿三十六歲。8此句通過描寫自己的行和言，表達了作者因歲月流逝、功業(yè)無成而生的愁思與抑郁，更表達了作者懷才不遇、壯志難酬的悲憤與痛苦。9運用了想象，象征（或比喻，托物言志）的手法。作者幻想飛入月宮，砍去枝葉婆娑的桂樹，灑向人間的月光更多；形象、委婉地表達了作者要掃清朝廷一切投降勢力，把光明帶給人民的報國理想和堅定信念。10.（1）東臨碣石 以觀滄海 （2）盈虛者如彼 而卒莫消長也 （3）駑馬十駕 功在不舍11(1)b e(b.“我”只是提醒老周別管閑事，以免惹出麻煩，后來的救人行動“我”都全程參與其中，與袖手旁觀說風(fēng)涼話的“看客”還是有著本質(zhì)區(qū)別的；e.“我”的縣政府機關(guān)干部身份是通過對通過對機關(guān)的位置和路的下坡上坡的描寫中表露出來的，“我”的言行和處事方式不能表明這種身份。選對一項得2分，選對二項得5分)（2）重情義，熱心助人。敢作敢為，有社會責(zé)任感。理智冷靜，善于保護自己。(每點2分)（3）.提示了老周的心理：做了一件好事且未留下“后 遺癥”，又驗證了自己讓老人簽“證明”的正確性，因 而很興奮。老周的興奮與“皮夾克”的沮喪、失望 形成鮮明的對比，含蓄地表明了作者的鋒芒所指。 引發(fā)讀者深思：當(dāng)今社會，要不要做好人?如何 做好人?這社會風(fēng)氣到底怎么了?從而深化了小 說主旨。(每點2分)（4）贊同老周：老周既要救人，又設(shè)法避免惹上麻煩，這是社會環(huán)境逼他如此，老周這樣做，既善良又有 理性。老周既救了人，又沒惹上麻煩，不論手段 如何，結(jié)果是最理想的。反對老周：搶救生命 第一，容不得猶豫、拖延；見義勇為、舍己救人是 中華民族的傳統(tǒng)美德，不應(yīng)該有附加條件。（不要求面面俱到，只要能就以上觀點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點明確給2分，論述合理給6 分。）12.（1）(1)【答案】答c給3分，答a給2分，答e給1分；答b、d不給分。(2)【答案】扮相和表演逼真，能把觀眾帶入戲中；他渴望演老馬這個角色，為演好這個角色沒少下工夫；他懂老馬，演的老馬有生活基礎(chǔ)?！窘馕觥勘绢}考查篩選并整合文中的信息的能力。本題的答題區(qū)間為第二至四段。回答問題時，要注意把握文本的相關(guān)內(nèi)容，比如第二、三段寫于是之扮演老馬時說，老馬累計出場時間不過十分鐘，但于是之一出場就能給劇場帶進一股寒意。第四段，于是之自己介紹，他演老馬是懂得老馬，并且有著生活基礎(chǔ)，他懂得窮人冬天的生活狀態(tài)等。(3)【答案】演駱駝祥子，老馬的