五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽測(cè)試卷.doc

五年級(jí)語(yǔ)文競(jìng)賽測(cè)試卷一 基礎(chǔ)題（20）1 按拼音寫同音字（5分）q 莫名（ ）妙 （ ）思妙想 （ ）開得勝 舉（ ）不定 （ ）嶇不平xi 云蒸（ ）蔚 聞名（ ）爾 （ ）不掩瑜 應(yīng)接不（ ） （ ）路相逢2 下列成語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)誤的一組是（ ）（2分）A 懸涯絕壁 喋喋不休 失魂落魄 井然有序 B 藕斷絲連 一如即往 夜以繼日 不容爭(zhēng)辨C 苦盡甜來(lái) 震耳欲聾 漫不經(jīng)心 金碧輝煌 D 頓挫仰揚(yáng) 座無(wú)虛席 冰釋前嫌 慢條斯理3 下面哪個(gè)句子沒(méi)有語(yǔ)病（ ）（2分）A 這幾天陸續(xù)下了好幾天雨，河里的水都滿起來(lái)了。B 諸葛亮在軍事方面謀劃考慮得周密長(zhǎng)遠(yuǎn)，真是老奸巨猾??！C 這次活動(dòng)豐富了我的知識(shí)，增加了我的視野。D 他能把花草樹木畫得栩栩如生，都是長(zhǎng)期觀察和刻苦練習(xí)的結(jié)果。4 下面哪個(gè)句子的意思與其他句子不相同（ ）（2分）A 看著眼前這片廢墟，人們痛心疾首。B 看著眼前這片廢墟，人們?cè)跄懿煌葱募彩?？C 看著眼前這片廢墟，人們不可能不痛心疾首。D 看著眼前這片廢墟，人們會(huì)痛心疾首嗎？4 古詩(shī)、名句、歇后語(yǔ)情境填空（6分）（1）“ 借月抒懷”是古人常用的一種抒情手段，正如“ ， ”就是把濃濃思鄉(xiāng)情融入到這圓圓的月亮上。（2）知識(shí)來(lái)自于平常的點(diǎn)滴積累，古語(yǔ)有云： ， 。（3）除夕之夜,家家戶戶燈光通明,歡聚一堂.離開家鄉(xiāng)已有50余載的臺(tái)老人卻與清冷燭光相伴, “ ， ”什么時(shí)候,我才能與大陸的兄弟姐妹團(tuán)聚呢?（4）改革開放以后，人民的生活水平不斷提高，這真是“?！保ㄌ钚笳Z(yǔ)）（5）五年來(lái)，我們漸漸成長(zhǎng)懂事。面對(duì)榮譽(yù)，我們不會(huì)驕傲，因?yàn)椤?， ”；與同學(xué)相處，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，因?yàn)榭鬃诱f(shuō)“ ， ”。5 排序。依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（3分）印象中，成熟的向日葵，花盤都是低垂的， 。 ， ， 。 ， 。一陣晨風(fēng)拂過(guò)可我家的這幾株向日葵初出茅廬所以有詩(shī)人贊嘆，愈是成熟，愈是謙虛在綠葉一片低沉而嘈雜的合唱中，傳出他們清亮而高亢的歡叫依然高昂著頭，開心而單純地笑著，就像稚氣未脫的鄉(xiāng)野小妹子尚不懂得偉大的謙虛，也不懂得虛偽的世故A B C D二 閱讀題（38分） 古詩(shī)閱讀（11分）春 游 湖 宋徐俯 雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來(lái)。注釋：湖：指杭州西湖夾岸：兩岸。蘸（zhn）水：貼著水面開放。湖中水滿，岸邊桃樹枝條彎下來(lái)碰到水面，桃花好像是蘸著水開放。斷橋：指湖水漫過(guò)橋面。度：與“渡”通用，走過(guò)。1撐：撐船篙，就是用船篙推船前進(jìn)。31 詩(shī)題中“ ”字點(diǎn)明了季節(jié)，而“ ”則點(diǎn)明了事件。2 “雙飛燕子幾時(shí)回？”詩(shī)人開篇發(fā)問(wèn)，體現(xiàn)了看到春天來(lái)臨作者 的心情。可游湖中也遇到了挫折，那就是 。正在惆悵之時(shí)，湊巧的很，“ ”，可以租船擺渡，繼續(xù)游湖了，別有一番情趣。這跌宕起伏的經(jīng)歷，讓我們想起一句千古名句：“ ， ?！? 詩(shī)人善于抓住事物的本質(zhì)來(lái)加以表現(xiàn)，通過(guò) 、 描繪出春日湖光美景，通過(guò) 、 突出湖水上漲的特點(diǎn)。童話閱讀（12分）犟 龜 一個(gè)美麗的早晨，小烏龜（ a )在洞前吃著樹葉。它的頭頂上，一對(duì)鴿子正在談話：獅王二十八世要舉行婚禮了，它邀請(qǐng)所有的動(dòng)物前去參加。因?yàn)楠{子洞路途遙遠(yuǎn)，而慶典不久就要開始，必須馬上動(dòng)身。兩只鴿子說(shuō)完就飛走了。小烏龜聽了這番話后陷人了深思：如果所有動(dòng)物都被邀請(qǐng)了，當(dāng)然也會(huì)包括我。為什么我不去參加這有史以來(lái)最熱鬧的婚禮呢？想了一天一夜，小烏龜拿定主意上路了。它一步一步向前爬去，雖然很慢，卻一直沒(méi)有停下。路上，它遇到了蜘蛛。得知烏龜此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚禮兩周后就要開始了，慢得出奇的烏龜哪能趕得上？烏龜滿懷信心地看了看自己的腿，它們雖然很短，卻很結(jié)實(shí)。它說(shuō)：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的?！?蜘蛛充滿同情地勸說(shuō)：“我的腿不但比你的靈巧，而且還多一倍呢。可連我都覺(jué)得路途太遠(yuǎn)了，你還是趕快回去吧?！毙觚斢押玫鼗卮穑骸昂苓z憾，我不能這樣，我的決定是不可改變的?！?小烏龜走啊走，( b )過(guò)了種種障礙。在池塘邊它看到了一個(gè)迷迷糊糊的蝸牛。蝸牛用了半個(gè)多小時(shí)才理清了思路，它難過(guò)地告訴烏龜：“你走的方向完全反了。” “非常感謝你給我指路。”小烏龜說(shuō)完慢慢掉轉(zhuǎn)方向。盡管后天就要舉行婚禮了，但烏龜說(shuō)，只要一步一步堅(jiān)持走，就一定會(huì)到的。 烏龜走啊走，它遇到了正在打磕睡的壁虎。作為獅王的高級(jí)官員，壁虎通知烏龜：“婚禮暫時(shí)取消了。由于非常突然的原因，獅王二十八世不得不和老虎開戰(zhàn)。你可以回去了?！?“很遺憾，我的決定是不可改變的” 烏龜說(shuō)完繼續(xù)向前爬去當(dāng)它穿過(guò)一片巖石荒漠時(shí)，遇見了一群烏鴉，它們一副悶悶不樂(lè)的樣子。知道了烏龜?shù)哪康暮?，它們說(shuō)它是可憐蟲、無(wú)知者。烏鴉們都穿著喪服，因?yàn)閹滋烨?，獅王在與老虎的拼殺中身負(fù)重傷，已經(jīng)不幸去世了。 烏龜非常難過(guò)。烏鴉們勸它趕緊回去或是留下哀悼獅王。誰(shuí)知烏龜客氣的回答：“很遺憾，我不能這樣。我的決定是不可改變的”就這樣，小烏龜又走了許多天。越過(guò)種種障礙，日夜不停地趕路。后來(lái)，它來(lái)到了一片鮮花盛開的草地。草地上(c)了許多動(dòng)物，它們都興高采烈，充滿了期待的喜悅。 烏龜問(wèn)一只小猴子去獅子洞怎么走。“你現(xiàn)在不就站在洞口前面嗎？”小猴子叫道，“那邊就是人口！” “請(qǐng)問(wèn)，這里是在慶祝獅王二十八世的婚禮嗎？”小烏龜(d)地問(wèn)。 “不，大家都知道，今天，我們?cè)谶@里慶祝的是獅王二十九世的婚禮！” 這天，小烏龜看到了從未有過(guò)的、最美麗、最盛大的慶典。它坐在客人中間，雖然有些疲勞，但感到非常幸福，它說(shuō)：“我一直說(shuō)，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到的！”1.填入文中括號(hào)a、b、c、d處的詞語(yǔ)，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是( ) .(2分）A、站-穿-匯集-不安 B、坐-穿-聚集-不安C、坐-越-聚集-不解 D、站-越-匯集-不解2.小烏龜在文章中的名言是什么？這句名言在文中反復(fù)出現(xiàn)有什么作用？（2分）答： 3.童話的題目是“犟龜”，內(nèi)容是寫小烏龜?shù)墓适拢菫槭裁醋髡哌€要用那么多文字去寫蜘蛛、蝸牛、壁虎、烏鴉等其他動(dòng)物呢?這種寫法叫什么？（3分）答： 4.“后來(lái)，它來(lái)到了一片鮮花盛開的草地。草地上( c )了許多動(dòng)物，它們都興高采烈，充滿了期待的喜悅。”這是什么描寫？結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)它有什么作用？(2分）答： 5.說(shuō)說(shuō)你讀了犟龜這篇童話后有什么收獲(感想）。(3分） 現(xiàn)代文閱讀（15分）悠長(zhǎng)的鈴聲 畢淑敏 雨天，是城市的忌日。花花綠綠的傘，填滿每條街道，到處堵車。我大清早出門，趕到讀書的學(xué)院，還差一分鐘就要上課了?！敖裉炷阃砹??！笨创箝T兼打鈴的老師傅說(shuō)。他瘦而黑，像一根鐵釘。別的同學(xué)都住校，唯我走讀。開學(xué)才幾天，他這是第一次同我講話。“不晚。”我撒腿就跑。從大門口到教室的路很長(zhǎng)，就是有本約翰速度再加了興奮劑，也來(lái)不及。課堂紀(jì)律嚴(yán)格，我只是想將損失減少到最小。 上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。有一瞬，幾乎想席地坐下，喉嚨里發(fā)咸，仿佛要吐出紅色來(lái)。遲到就遲到吧！紀(jì)律雖嚴(yán)，健康還是最重要的!我的腳步遲緩下來(lái)，仿佛微風(fēng)將息的風(fēng)車。然而鈴聲還在寧?kù)o而悠遠(yuǎn)地響著，全然沒(méi)有即將沉寂的細(xì)弱。（ ）鈴聲響著，我（ ）不該停止奔跑，我對(duì)自己說(shuō)。終于，到了。 老師和同學(xué)們都在耐心地傾聽著，等待鈴聲的完結(jié)。 放學(xué)時(shí)，我走過(guò)大門，很想向老人表示感謝。（ ），說(shuō)什么好呢？說(shuō)謝謝您把鈴繩拽得時(shí)間那么長(zhǎng)嗎?我想在學(xué)府里，最好的謝意莫過(guò)于知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬，便很鄭重地問(wèn)：“老師傅，您貴姓?”“免貴”，然后，他告訴我姓氏。 我的腦幕上管記憶一般人姓氏的區(qū)域，似乎被蟲蛀過(guò)，總是容易搞錯(cuò)。不過(guò)這難不住我，我創(chuàng)造了聯(lián)想方式。比如，聽了看門師傅的姓氏，我腦海中就幻化出花果山水簾洞的景象。這法子秘不傳人，卻是百試百靈的。 上學(xué)三年，我認(rèn)真稱呼他的機(jī)會(huì)并不多。唯有恰恰趕在上課鈴響之時(shí)，我經(jīng)過(guò)校門，才會(huì)恭恭敬敬地稱他一聲：“侯師傅好!”若是他一個(gè)人，會(huì)沖著我寬厚地笑笑。有時(shí)圍著做飯、植花的其他師傅，我便格外響亮地招呼他，表示我對(duì)他的尊重。周圍的人看著他嬉笑，他就不好意思地低下頭。其后，便會(huì)有悠長(zhǎng)的鈴聲響起，像盤旋的鴿群，陪伴我走進(jìn)教室。 當(dāng)我伸直雙腿安穩(wěn)地坐在課桌前，鈴聲才像薄霧一般散去。“看門的老頭拽著鈴繩睡著了。”同桌說(shuō)。只有我知道這秘密，但我永遠(yuǎn)不會(huì)說(shuō)。說(shuō)出來(lái)，便破壞了這一份溫情。這一番默契。 終于，我以優(yōu)異的成績(jī)良好的品行，從學(xué)院畢業(yè)。我拎著沉重的書包走出校門，最后一次對(duì)鐵釘樣的老人說(shuō)：“師傅好!”他瞅瞅四周無(wú)人，靠近我：“你就要走了。我想同你說(shuō)一件事。你不要放在心上”他又躊躇了，“我只是想告訴你 唉，不說(shuō)了不說(shuō)了”他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。 到底是什么事呢 我的好奇心發(fā)作了 他們說(shuō)你是成心的 我說(shuō)不是 老人舔了一下嘴唇，好像那里粘著一粒砂糖，慈善地看著我?！澳煺f(shuō)嘛!侯師傅!”聽這口氣，與我有關(guān)，忙不迭地追問(wèn)。 “你千萬(wàn)別介意我不是姓侯，我姓孫”1 給文中括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞（2分）2 給文章空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）3“雨天，是城市的忌日?；ɑňG綠的傘，填滿每條街道，到處堵車?！蔽恼麻_篇這句話，既點(diǎn)明了 ，也可以看出作者雨天的 之情。（2分）4 文章主要寫了兩件事，試著概括一下。（4分）（1） （2） 5這篇小說(shuō)講究運(yùn)用伏筆的手法。文章最后交代“我”喊錯(cuò)老師傅姓氏的事情，這其實(shí)在前文就埋下了伏筆，請(qǐng)從文中找出句子。（1分） 6.本文語(yǔ)言形象、傳神，按要求賞析。（3分）（1）上課的鈴聲在我背后響起來(lái)了，像一條鞭子，抽我的雙腿。文中加點(diǎn)的字“抽”，原意是“用細(xì)長(zhǎng)的，軟的東西打”，在文中具體指什么？ （2）他蒼老的頭顱在秋風(fēng)中像蘆花一般擺動(dòng)著，臉色因?yàn)榫狡?，像生了紅銹。（可以從所用修辭、體現(xiàn)的人物心理或反映的人物性格上談。）這句話用了（ ）的手法，形象地寫出了 作文（39分）一（9分）上面這篇小說(shuō)結(jié)尾非常有藝術(shù)性，一句語(yǔ)言描寫，揭開誤會(huì)，戛然而止。聯(lián)系上文，“我”為了表達(dá)“知識(shí)者對(duì)普通人的尊敬”，費(fèi)盡心思記住他的姓