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文檔簡介
影子語文教案模板 共案部分 課題:影字 教學(xué)理念:新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:教材應(yīng)符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。 教學(xué)目標(biāo): 1、知識目標(biāo):認(rèn)識11個(gè)生字,會寫3個(gè)。認(rèn)識兩種筆畫和?認(rèn)識兩個(gè)偏旁犭和宀. 2、能力目標(biāo);正確流利地朗讀課文,背誦課文。 3、情感目標(biāo); 認(rèn)識有關(guān)影子的一些現(xiàn)象。 重點(diǎn)難點(diǎn):、學(xué)會識別前、后、左、右四個(gè)方位。 教具準(zhǔn)備:課前領(lǐng)學(xué)生玩踩影子游戲。帶有小動圖案的生字卡片。 自主預(yù)習(xí):圈出文中生字。詞。自己讀課文 提練主線:我怎樣走,影子會在我前面?影子不是天天跟著我們嗎?課文為什么說常常跟著我們呢? 教學(xué)過程: 一、游戲?qū)耄龊娩亯| 我說你做,如:向左轉(zhuǎn),向右轉(zhuǎn)等,有個(gè)朋友你走哪他到哪總是跟著你,猜猜他是誰? (設(shè)計(jì)意圖:營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,鞏固學(xué)生前后左右方位感,為學(xué)習(xí)課文密切聯(lián)系新知作鋪墊) 二、引發(fā)課題,鼓勵(lì)交流 1、激發(fā)興趣:體育課說的踩影子游戲,好玩嗎?找兩個(gè)同學(xué)表演。 2、揭示課題: 讀題;隨機(jī)識字:用最好的辦法記住新字。 三、充分朗讀,整體感知,自主識字 1、鼓勵(lì)學(xué)生自由地朗讀課文。 2、創(chuàng)設(shè)情境讀兒歌。 3、討論識字,用多種方法記,組詞,多讀幾遍。 自讀;開火車;指名讀;賽一賽,誰是識字小能手。 4、小結(jié) 5、讀課文,同桌互讀互相學(xué)習(xí)。 四、細(xì)讀課文,指導(dǎo)朗讀 1、仔細(xì)看圖。 2、想象說一說影子象什么? 3、聽老師范讀。 4、試讀 5、指名讀 6、比賽讀 7、各小組齊讀,全班齊讀。 五、感情誦讀,實(shí)踐運(yùn)用 1、自己帶動作表情讀課文,背一背。 2、配樂唱歌,情感升華。 3、動手影子 4、分學(xué)作品 六、擴(kuò)展練習(xí) 1、讀學(xué)習(xí)園地三的兒歌東南西北并觀察學(xué)校方位。 2、自己觀察影子的變化,并能用語言說一說,看誰說得好。 個(gè)案部分 一素養(yǎng)訓(xùn)練 通過讓學(xué)生質(zhì)疑,可以更有效地促進(jìn)學(xué)生主動參與課堂教學(xué),更有利于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性和思維能力 二、合作探究 讓同桌看圖互相討論:和影子在一起玩,小朋友快活嗎?從圖上哪兒看出來?在理解課文的重點(diǎn)句子影子就像一條小黑狗它是我的好朋友時(shí),讓四人小組展開討論、交流,讓每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會 三、拓展延伸 在學(xué)生讀通了課文之后,讓學(xué)生想想:你讀懂了什么?還有哪些地方不明白? 四、課后反思 當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景貼近,學(xué)生自覺接納知識的程度就越高,就越能引起
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