九年級化學(xué)上冊第二單元課題3制取氧氣學(xué)案2新人教版.doc

教學(xué)資料參考九年級化學(xué)上冊第二單元課題3制取氧氣學(xué)案2新人教版- 1 -學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識反應(yīng)原理決定實驗裝置，氣體的性質(zhì)決定氣體的收集方法.2.能記住收集氧氣及驗滿的方法.3.通過練習(xí)連接儀器，熟練基本操作.4.記住實驗室制取氧氣的步驟.5.通過實驗探究，驗證氧氣的一些主要化學(xué)性質(zhì).情景導(dǎo)入：1.空氣中有多少體積的氧氣？2.實驗室有幾種制取氧氣的方法？將它們的文字表達(dá)式寫在下面，如果你能知道各種物質(zhì)的化學(xué)表達(dá)符號（物質(zhì)的化學(xué)式）請在相應(yīng)物質(zhì)下面注明.3.請說出每種制取氧氣的方法中所用藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件. 自主學(xué)習(xí)： 1.請用3分鐘仔細(xì)觀察課本圖215和217.（1）在圖215和217中，使用了哪些儀器？（2）此裝置適合于用哪種方法來制取氧氣？（3）哪部分是氣體發(fā)生裝置，哪部分是氣體收集裝置？討論交流：用2分鐘仔細(xì)閱讀課本P3941頁的活動與探究，與小組成員討論解決一下問題.（1）加入藥品之前，首先要檢查裝置的氣密性，氣密性良好，實驗方可進(jìn)行.如何檢驗裝置氣密性良好？（2）用高錳酸鉀制氧氣，為什么在試管口要塞一團(tuán)棉花？ （3）試管口為什么要略向下傾斜？（4）先對試管進(jìn)行預(yù)熱，然后對準(zhǔn)有藥品的部位集中加熱.（否則會產(chǎn)生什么后果）（5）說出實驗室可以利用什么方法收集氧氣？它們是利用了氧氣的什么性質(zhì)？（6）導(dǎo)管口開始有氣泡放出時，不宜立即收集，為什么？什么時候開始收集？（7）用什么方法收集氧氣時需要驗滿？如何驗滿？（8）實驗結(jié)束時，先把導(dǎo)管移出水面，然后再熄滅酒精燈.（思考：如果先熄滅酒精燈，可能會造成什么后果？）【學(xué)生實驗】：動手做一下木炭和鐵在氧氣中燃燒的實驗，觀察并記錄實驗現(xiàn)象.【思考交流】1.木炭在氧氣中燃燒這個實驗，應(yīng)用坩堝鉗夾住木炭由上向下緩慢伸入集氣瓶中.（思考：為什么？） 2.做鐵絲燃燒這個實驗時，預(yù)先在集氣瓶底部加少量水.（思考：為什么？）討論交流：1. 實驗室裝配儀器的一般順序是什么？2.總結(jié)一下實驗室制取氧氣的一般步驟有哪些？與小組成員交流一下？形成全班共識后記在下面.實驗步驟安、查、裝、定、點、收、離、熄；1.安裝儀器 2.檢查裝置氣密性3.裝藥品4.固定裝置5.點燃酒精燈加熱6.收集氣體 7.從水中移出導(dǎo)管，熄滅酒精燈自主學(xué)習(xí)：用2分鐘認(rèn)真閱讀課本41-42內(nèi)容.回答問題：工業(yè)上制取氧氣：1、工業(yè)上大量制取氧氣的原料是什么？2、工業(yè)上大量制取氧氣的原理是什么？3、工業(yè)上制取氧氣是物理變化還是化學(xué)變化？精講點撥：【例題1】某學(xué)習(xí)小組在探究活動中要制取一定量的氨氣.該小組查閱資料后，得知有以下兩個反應(yīng)可以生成氨氣:a.氮氣與氫氣在高溫高壓下，有鐵觸媒（催化劑）的條件下產(chǎn)生氨氣；b.氯化銨固體和生石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.（1）請你幫該小組同學(xué)選擇制取氨氣的方法：；（2）氨氣極易溶于水，密度比空氣小.根據(jù)以上信息和如下圖所示裝置，完成下列空白.制取氨氣發(fā)生裝置是，理由；制取氨氣收集裝置是，理由.ABCDE【解析】實驗室制備物質(zhì)時通常選擇安全、環(huán)保和操作簡單的實驗.本題a中反應(yīng)條件是高溫高壓，條件不易達(dá)到.氣體發(fā)生裝置的選擇要根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件，制取氨氣的反應(yīng)物都是固體且需要加熱，因此發(fā)生裝置應(yīng)選A.排水法要求所收集氣體不能溶于水，不與水反應(yīng)；排空氣法要求氣體不與空氣發(fā)生反應(yīng)且與空氣的密度差別較大（如果密度比空氣大，用向上的排空氣法收集；如果密度比空氣小，用向下的排空氣法收集）.【答案】（1）b（2）A該反應(yīng)是加熱固體D氨氣易溶于水，不能用排水法收集，又因其密度比空氣小，因此用向下的排空氣法收集氨氣【例題2】下列變化中不屬于分解反應(yīng)的是（ ）A.分離液態(tài)空氣制氧氣B.加熱高錳酸鉀制氧氣C.加熱過氧化氫制取氧氣D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣【解析】工業(yè)制氧氣的原理是根據(jù)液氮的沸點比液氧的沸點低來分離液態(tài)空氣，其過程是把液態(tài)空氣升溫到液氮的沸點，使液氮先蒸發(fā)，剩余的主要就是液氧.這一過程中發(fā)生的是物理變化.其他幾個選項中的反應(yīng)物只有一種，生成了兩種或三種物質(zhì)，因此屬于分解反應(yīng).其中D選項中二氧化錳是催化劑，在這一反應(yīng)中反應(yīng)物只有氯酸鉀一種.【答案】A達(dá)標(biāo)體驗：1下列物質(zhì)中含有氧氣的是（ ）.A二氧化錳 B氯酸鉀 C空氣 D氧化鎂2下列變化中屬于分解反應(yīng)的是（ ）.A分離液態(tài)空氣制氧氣 B加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣C蠟燭燃燒 D粗鹽提純3寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式（1）實驗室用過氧化氫制氧氣_；（2）鐵在氧氣中燃燒_；（3）氯酸鉀和二氧化錳的混合物受熱制取氧氣_；（4）高錳酸鉀受熱分解制取氧氣_；4.實驗室用高錳酸鉀制取氧氣操作步驟如下：將高錳酸鉀裝入試管內(nèi)并用帶有導(dǎo)氣管的單孔橡皮塞塞緊試管口，點燃酒精燈先給試管預(yù)熱，再對準(zhǔn)藥品部位加熱，檢查裝置氣密性，撤去酒精燈，停止加熱，當(dāng)氣泡連續(xù)且均勻冒出才能進(jìn)行收集氧氣，把導(dǎo)氣管移出水面，根據(jù)酒精燈和水槽的位置固定試管.正確的操作順序的序號是 _ _5.在實驗室里，我們常用以下裝置制取某些氣體（1）寫出標(biāo)有字母a的儀器名稱是 ；（2）用二氧化錳作催化劑加熱氯酸鉀制氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ；（3）實驗室用上述反應(yīng)制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是 ；（4）如果用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 .課堂小結(jié)：拓展提升： 1.圖甲所示的是實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣的裝置.請回答：（1）長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下造成的后果是 .（2）可以用如上圖甲圖所示的收集方法收集氧氣的原因是 .（3）右圖乙圖所示裝置也可以用來制取氧氣，甲圖中的發(fā)生裝置與之相比較具有的優(yōu)點是 .2. 化學(xué)興趣小組利用課余時間自制氧氣，有同學(xué)從家里拿來了洗臉盆并盛了半盆自來水，用罐頭瓶（帶玻璃片）裝滿水倒放入臉盆中準(zhǔn)備收集氣體，還有同學(xué)從化工試劑商店買來了高錳酸鉀作原料.由于自帶儀器不夠用，又有同學(xué)準(zhǔn)備從學(xué)?；瘜W(xué)實驗室借用一些儀器.問： 還需借用的儀器有_；檢驗收集的氣體是O2的方法是_.1. 某課外活動小組用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取干燥、較純凈的氧氣.回答問題：(1)方框B中最好選用下列裝置中的_(填字母序號).(2)實驗結(jié)束后，該同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氣體比預(yù)計的少許多，百思不得其解.你認(rèn)為可能的原因是_.干癟氣球課后練一練（必做題）1.在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)化為液態(tài)空氣.由于液態(tài)氮氣與液態(tài)氧氣的 不同，因此 首先從液態(tài)空氣中蒸發(fā)出來，剩下的主要是 ，剩余物是 （填“純凈物”或“混合物”）.2. 下列實驗操作錯誤的是（ ） 3.某氣體能用排水法又能用向下排空氣法收集，則該氣體應(yīng)具有（ ）A、易溶于水，密度比空氣小 B、難溶于水，密度比空氣小C、易溶于水，密度比空氣大D、難溶于水，密度比空氣大（選做題）4.化學(xué)日記：我會制取氧氣了！課題3 制取氧氣（課時2）達(dá)標(biāo)體驗：1.C 2.B 3.略 4. 5.（1）集氣瓶 （2）略