九年級歷史上冊第23課世界的文化杰作學(xué)案人教新課標版.doc

教學(xué)資料參考九年級歷史上冊第23課世界的文化杰作學(xué)案人教新課標版- 1 -【學(xué)習(xí)目標】1、了解世界近代史上文學(xué)、美術(shù)和音樂等方面的成就.2、掌握列夫托爾斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵；貝多芬和他的英雄交響曲.【自主探究】一、著名音樂家1、作曲家是偉大的作曲家，也是運動的熱情歌頌者.2、代表作（1）是其代表作之一，它完成于年.（2）影響：標志著貝多芬在上和上的成熟.二、文學(xué)巨匠1、背景：近代社會政治經(jīng)濟都處于激烈的變革之中，人們的思想發(fā)生重大變化，為文學(xué)家提供了豐富的寫作素材.2、代表：是俄國最偉大的作家之一，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”，代表作有、和.三、美術(shù)名家1、梵高：荷蘭一位有影響的畫家.2、代表作：是其代表作之一，它創(chuàng)作于南方，表達了作者對生活的無比熱愛.【合作探究】1、如何評價貝多芬和他的音樂作品？2、列寧為什么稱圫爾斯泰為“俄國革命的鏡子”？3、有人說文藝作品是現(xiàn)實生活的反映，這種觀點是否正確？談?wù)勀愕目捶?【鞏固提高】1、被列寧稱為“俄國革命的鏡子”的作家是（）A、果戈里B、伏爾泰C、托爾斯泰D、普希金2、荷蘭著名畫家梵高的代表作是（）A、蒙娜麗莎B、向日葵C、最后的晚餐D、戰(zhàn)爭與和平3、俄國偉大的作家列夫托爾斯泰的作品有（）戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活巴黎圣母院A、B、C、D、4、“我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服.”這句話表達了誰不向命運屈服的精神（）A、梵高B、達爾文C、貝多芬D、托爾斯泰5、貝多芬第一部明確反映重大社會題材的交響樂作品是（）A、命運交響曲B、英雄交響曲C、藍色多瑙河D、維也納森林敘曲6、下列音樂作品的創(chuàng)作都被深深打上了歷史烙印，其中以法國大革命為背景創(chuàng)作的作品是（）A、英雄交響曲B、國際歌C、義勇軍進行曲D、黃河大合唱7、出生于貴族家庭，一生積極探索人生的意義，尋找改造社會的良方，創(chuàng)作了復(fù)活等不朽名篇的俄國著名作家是（）A、列夫托爾斯泰B、普希金C、高爾基D、果弋里8、周總理跟李德倫談話時曾經(jīng)說：“貝多芬交響曲是好的嘛.拿破侖怎么了？拿破侖并不是那么壞嘛，他是革命的嘛.拿破侖當(dāng)皇帝，不是封建皇帝，是反封建的嘛.”這里他們談?wù)摰囊魳纷髌肥牵ǎ〢、英雄交響曲B、命運交響曲C、悲愴奏鳴曲D、月光奏鳴曲9、有一部著名的小說，它以四大家庭的相互關(guān)系為情節(jié)線索，描繪了當(dāng)時俄國從城市到鄉(xiāng)村的廣闊社會生活畫面，歌頌了俄國人民的愛國熱情和英勇抗擊拿破侖侵略的斗爭精神.它是（）A、戰(zhàn)爭與和平B、安娜卡列尼娜C、復(fù)活D、仲夏夜之夢10、向日葵是荷蘭著名畫家梵高的代表作品之一，當(dāng)時這幅畫的創(chuàng)作地是（）A、荷蘭南部B、法國南部C德國南部D意大利南部【材料解析】材料一：如果我看得比別人更遠些，那是因為我站在巨人的肩膀上.牛頓材料二：不要希圖成為一個成功的人，而要努力成為一個有價值的人.愛因斯坦材料三：我要扼住命運的咽喉，它決不能使我完全屈服.貝多芬請回答：1、牛頓在力學(xué)方面的重大貢獻是什么？材料一反映了牛頓什么樣的優(yōu)良品德？2、愛因斯坦一生中最重要的貢獻是什么？材料二表明了愛因