八年級地理上冊第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第三節(jié)　工業(yè)的分布與發(fā)展名師教案1人教新課標版.doc

教學資料參考八年級地理上冊第四章中國的經(jīng)濟發(fā)展第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展名師教案1人教新課標版- 1 -1、了解工業(yè)生產(chǎn)的一般過程以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的聯(lián)系，認識工業(yè)在我國國民經(jīng)濟中的地位和作用以及與人們生活的關系.2、通過各種途徑感知身邊的各類工業(yè)產(chǎn)品和景觀圖片以及文字說明，進行抽象概括，形成工業(yè)的地理概念.3、使學生認識到要實現(xiàn)國富民強，必須大力發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，充分認識到發(fā)展工業(yè)的重要性.【教學重點】了解工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)類型以及工業(yè)部門之間的聯(lián)系、工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位和作用.【教具準備】教師：多媒體課件制作.學生：互聯(lián)網(wǎng)上收集我國工業(yè)發(fā)展的成就.【教學過程】引入新課同學們，大家能在我們的教室（學生互相觀察彼此身上）找到哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來的？（采用競答（搶答）的形式調動學生的積極性；教學內容的引入密切聯(lián)系學生的生活實際，使學生感受到地理就在身旁，是鮮活的；使學生認識到工業(yè)與人們的生活息息相關，激發(fā)學生學習工業(yè)知識的興趣.）教師承轉我國的工業(yè)經(jīng)過半個多世紀的發(fā)展取得了很大的成就.我們的生活離不開工業(yè)，那么你知道什么是工業(yè)嗎？你對工業(yè)生產(chǎn)的過程、工業(yè)部門知道多少呢？工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位是怎樣的？這就是我們一起要來了解的內容.（通過提問引起懸念，激發(fā)學生的求知欲.）出示板書第三節(jié) 工業(yè)的分布一、工業(yè)與我們提問對照課本查圖，你能說出工業(yè)的定義（培養(yǎng)學生從資料中獲取信息解決問題的能力.）學生搶答從自然界中獲得物質資源階段、對原材料進行加工階段、對原材料進行加工后再加工階段.出示板書1.工業(yè)：從自然界中獲得物質資源或對原材料（礦產(chǎn)品、農(nóng)產(chǎn)品）進行加工、再加工的生產(chǎn)部門.小組活動汽車輪胎“追根尋源”：合成橡膠工業(yè)石油工業(yè) 教師指導引導學生分析汽車工業(yè)與輪胎制造業(yè)相互按比例發(fā)展的關系.歸納生產(chǎn)過程的階段性、相互聯(lián)系性和計劃性的特點.教師承轉從工業(yè)生產(chǎn)的過程看，工業(yè)可分成哪幾種類型呢？每種類型有哪些工業(yè)部門？你能舉例說明嗎？學生討論、交流、回答“從自然界中獲得物質資源”的工業(yè)采煤工業(yè)“對原材料進行加工”的工業(yè)鋼鐵工業(yè)“對原材料進行加工后再加工”的工業(yè)汽車工業(yè)教師承轉提問每一種工業(yè)產(chǎn)品都與多個工業(yè)部門有關，這么多工業(yè)部門是如何分類的？教師指導幫助學生分析重工業(yè)和輕工業(yè)的各個部門：重工業(yè)是生產(chǎn)主要生產(chǎn)資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生產(chǎn)需要；輕工業(yè)主要生產(chǎn)消費資料的各工業(yè)部門的總稱，大部分滿足生活需要的生活消費品，部分用于生產(chǎn).學生討論交流填寫下表 定義主要工業(yè)部門重工業(yè) 輕工業(yè) （用圖表形式邊提示邊回答并填表，知識脈絡清晰，比較記憶.）教師承轉工業(yè)與我們的生活息息相關，那么工業(yè)在國民經(jīng)濟中的地位如何呢？學生活動、角色扮演學生自愿扮演農(nóng)民、建筑師、軍人、科學家，分別來評述對工業(yè)重要性的認識.鼓勵學生扮演其他多種角色并談談對工業(yè)的認識.（角色扮演，使學生把身邊的生活引入地理課堂.）教師小結工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導，是國家財政收入的主要來源，也是國家經(jīng)濟自主、政治獨立、國防現(xiàn)代化的根本保證.出示板書2.工業(yè)是國民經(jīng)濟的主導調查發(fā)現(xiàn)安排調查內容：工業(yè)在所在縣區(qū)三大產(chǎn)業(yè)部門中所占比重；當?shù)亍褒堫^”工業(yè)部門.（引導學生學以致用，關心熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng).）板書二、主要工業(yè)地帶和工業(yè)基地提問對照“我國工業(yè)的分布”，說出我國工業(yè)分布的大勢.（培養(yǎng)學生讀圖析圖的能力.）學生搶答京廣、京滬、哈大等鐵路沿線，形成了很多具有全國意義的工業(yè)基地；黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶；長江沿線形成了以上海、南京、武漢、重慶等城市為中心的沿江經(jīng)濟發(fā)達地帶；沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū).出示板書1.我國工業(yè)分布大勢教師承轉你能說出沿鐵路干線、長江沿線、沿海地區(qū)的主要工業(yè)城市嗎？黃河流域是能源開發(fā)的重要工業(yè)帶，你能說出主要能源工業(yè)嗎？出示課件、學生活動學生根據(jù)“我國工業(yè)的分布圖”制作的電腦動畫，依次指出京廣、京滬、哈大等主要鐵路干線的工業(yè)城市；黃河、長江沿線的工業(yè)城市；沿海的四個工業(yè)基地的位置和范圍以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市.教師指導黃河流域上、中、下游地區(qū)最為豐富的能源分別是什么？師生小結上游水能 中游煤炭 下游石油教師承轉通過剛才的活動，我們可以看到合理的工業(yè)分布是獲得較高經(jīng)濟效益的關鍵.那么沿鐵路線、沿江、沿海三方面來說，我國經(jīng)濟最發(fā)達的核心地區(qū)在哪里？學生搶答沿海地區(qū)集中了長江三角洲、遼中南、京津唐、珠江三角洲地區(qū)，以及經(jīng)濟特區(qū)和沿海開放城市等工業(yè)最發(fā)達的經(jīng)濟核心地區(qū).教師承轉下面我們就以沿海地區(qū)的遼中南和滬寧杭地區(qū)為例，看一看區(qū)域發(fā)展條件對工業(yè)分布的影響.出示板書2.區(qū)域工業(yè)分布類型及特點教師指導案例指導學生讀圖4.27“遼中南地區(qū)”、圖4.28“滬寧杭地區(qū)”，先了解位置，然后根據(jù)圖例熟悉圖中的礦產(chǎn)資源分布、工業(yè)城市工業(yè)部門的構成、交通路線，最后根據(jù)活動1.2的要求組織學生討論，重點探究區(qū)域條件對工業(yè)分布的影響.（學生對工業(yè)部門餅狀圖接觸不多，教師應讓學生在充分熟悉圖例的基礎上分析工業(yè)分布的特點；學生在了解了我國工業(yè)分布的大勢后，對于這部分區(qū)域工業(yè)分布的教學，教師應放手讓學生自己分析，從中培養(yǎng)學生分析和解決地理問題的能力，掌握地理學習的科學方法.）師生小結（學會知識歸納的方法.）教師承轉學生自己分析京津唐地區(qū)、珠江三角洲地區(qū)發(fā)展的條件，總結還有哪