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-本文為網(wǎng)絡(luò)收集精選范文、公文、論文、和其他應(yīng)用文檔,如需本文,請(qǐng)下載-0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案本文從網(wǎng)絡(luò)收集而來,上傳到平臺(tái)為了幫到更多的人,如果您需要使用本文檔,請(qǐng)點(diǎn)擊下載按鈕下載本文檔(有償下載),另外祝您生活愉快,工作順利,萬事如意!教材分析:0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法是數(shù)學(xué)(人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書)一年級(jí)上冊(cè)P29的教學(xué)內(nèi)容。數(shù)字0在生活中應(yīng)用廣泛,不同的應(yīng)用體現(xiàn)出0的不同含義,有關(guān)0的加減法也具有其獨(dú)特的規(guī)律和特點(diǎn)。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)有下:1通過游戲、活動(dòng),使學(xué)生理解0的含義,會(huì)讀、會(huì)寫數(shù)字0,了解數(shù)的順序。2使學(xué)生在情境體驗(yàn)中理解有關(guān)0的加、減法的含義,并能熟練計(jì)算。3通過觀察、思考、討論、探索等學(xué)習(xí)活動(dòng),提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律的能力。4培養(yǎng)學(xué)生的想象力、語言表達(dá)能力和舉一反三的推理應(yīng)用能力。教學(xué)過程預(yù)案:一、活動(dòng)中認(rèn)識(shí)0認(rèn)識(shí)0的含義1排排隊(duì)復(fù)習(xí)數(shù)的順序。師:數(shù)學(xué)王國(guó)有幾位小客人參觀我們教室。同學(xué)們認(rèn)識(shí)他們嗎?手拿15這五個(gè)數(shù)字的五個(gè)小客人作自我介紹:我是數(shù)字1,我是數(shù)字2,學(xué)生幫他們排排隊(duì)。(從小到大或從大都小由自己判斷發(fā)表意見。)2找朋友認(rèn)識(shí)0的含義之一:0表示一個(gè)也沒有。A、cAI電腦顯示圖畫:5個(gè)月餅、4顆小紅星、3只小鳥、2個(gè)桃、1只猴這幾副圖畫也想和幾位數(shù)字客人作朋友,每副圖只有一個(gè)朋友。誰是他們的朋友呢?各個(gè)數(shù)字站到對(duì)應(yīng)的圖畫的位置,并用完整的話說出作朋友的理由:圖上有5個(gè)月餅,就用數(shù)字5表示B、小猴吃桃cAI演示小猴吃桃動(dòng)畫師:當(dāng)小猴遇上2個(gè)桃,猜猜會(huì)發(fā)生什么事呢?(學(xué)生自由發(fā)言。)師:小猴把2個(gè)桃都吃了后,盤子里還有幾個(gè)桃?用哪個(gè)數(shù)字表示?(用“0”表示)板書課題:0的認(rèn)識(shí)小結(jié):一個(gè)也沒有就用0表示。0和1、2、3、4、5都是數(shù)字,可以用來表示物體的數(shù)量。3猜硬幣多角度感知“0”表示沒有。教師手拿裝有硬幣的盒子,搖動(dòng)發(fā)出聲響,學(xué)生猜有幾個(gè),用哪個(gè)數(shù)字表示。第一次裝1個(gè),用“1”表示。第二次1個(gè)也不裝,就是什么也沒有,一個(gè)也沒有,就用“0”表示。板書課題:0的認(rèn)識(shí)小結(jié):一個(gè)也沒有就用“0”表示,0和1、2、3、4、5一樣也是數(shù)字。4舉出我們身邊可以用“0”表示的事例。5書寫0。A、說說0長(zhǎng)什么樣子(像雞蛋,像月亮,像月餅,圓圓的,又長(zhǎng)長(zhǎng)的)。B、教師示范寫0,學(xué)生跟隨書空寫0,說說注意事項(xiàng)。c、閉眼想象0的樣子和寫法,并在數(shù)字方格中描紅和寫0。D、實(shí)物投影儀展覽學(xué)生寫的“0”,集體評(píng)價(jià)。6直尺上的0認(rèn)識(shí)0的另一含義:0表示起點(diǎn)。A、0該排在隊(duì)伍的什么位置呢?為什么?B、在哪里見過這樣的排序?cAI出示直尺圖學(xué)生觀察直尺,說說自己看到了什么,找出0的位置,說說0在直尺上的含義。(表示起點(diǎn))c、說說生活中還在哪里見到“0”(天平、溫度計(jì)等)二、情景中體驗(yàn)0學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法10的作用可真不少。下面我們將學(xué)習(xí)有關(guān)0的加減法,會(huì)更有趣。板書課題:有關(guān)0的加減法2同數(shù)相減等于0。A、cAI演示小猴吃2個(gè)桃子的動(dòng)畫你看到了什么?提出一個(gè)問題:現(xiàn)在有幾個(gè)桃子?用哪個(gè)數(shù)字表示?用算式怎么表示?學(xué)生說算式,教師板書:220B、cAI演示小鳥飛走動(dòng)畫提一個(gè)問題后,說出算式。板書:330c、還能說出幾個(gè)得數(shù)是0的例子嗎?學(xué)生用自己的語言說,并列出算式,教師板書:440550110000D、觀察以上算式,有什么發(fā)現(xiàn)?(相同的兩個(gè)數(shù)相減等于0。)3有關(guān)0的加法A、cAI荷葉上有3只青蛙,又跳上來1只青蛙,一共有幾只青蛙?學(xué)生說算式:314B、cAI荷葉上有4只青蛙,又漂來一片荷葉。學(xué)生提問:兩片荷葉上一共有幾只青蛙?學(xué)生說算式:404并解釋為什么這樣列式。c、cAI水面上有一片荷葉,又漂一片荷葉,上面有4只青蛙。學(xué)生提問:兩片荷葉上一共有幾只青蛙?學(xué)生說算式:044D、還能說出幾個(gè)這樣的算式嗎?學(xué)生說,教師板書:505303202101000055033022011E、觀察這樣些算式,有什么發(fā)現(xiàn)?(一個(gè)數(shù)加上0,還等于這個(gè)數(shù)本身。0加上一個(gè)數(shù),還等于這個(gè)數(shù)。交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變。)4一個(gè)數(shù)減去0,還等于這個(gè)數(shù)本身。A、請(qǐng)教大家:50?同桌討論交流,請(qǐng)一個(gè)學(xué)生說出得數(shù),并說明理由,全班評(píng)價(jià)。B、還能舉出這樣的例子嗎?學(xué)生列舉,說算式,教師板書:404303202101000c、觀察這些算式,有什么規(guī)律?(一個(gè)數(shù)減去0,還等于這個(gè)數(shù)。)三、學(xué)習(xí)后總結(jié)這節(jié)課你有什么收獲?學(xué)會(huì)了什么?學(xué)生自由發(fā)言后歸納小結(jié):認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友0,知道0表示一個(gè)也沒有,還可以表示起點(diǎn);學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法,四、練習(xí)中應(yīng)用口算有關(guān)0的加減法。A、視算:cAI出示有關(guān)0的加減法的算式,學(xué)生搶答;B、聽算:教師說算式,學(xué)生口答得數(shù);c、學(xué)生作小老師,說幾道關(guān)于0的題目,其余學(xué)生口答,判斷評(píng)價(jià)。參見:0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法課堂教學(xué)實(shí)錄本文從網(wǎng)

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