四年級語文教案《黃河的主人1》.doc

教學(xué)資料參考四年級語文教案黃河的主人1- 1 -1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文.熟讀成誦最后一個自然段.2、掌握課文中的6個生字，理解由生字組成的詞語.會用提心吊膽、嘗試造句.3、在朗讀中感受黃河風(fēng)浪的險惡和艄公的勇敢、沉著和智慧，進而體會人類在征服自然過程中表現(xiàn)出來的本質(zhì)力量.4、模仿最后一段的構(gòu)段和表達的方式寫出一位自己所敬仰和贊頌的人.二、教學(xué)重難點了解羊皮筏子的特點和功能.通過有感情的朗讀和合作討論去感受、去發(fā)現(xiàn)、去體會艄公的形象內(nèi)涵.三、教學(xué)時間2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備1、預(yù)習(xí)（1）讀讀課文，劃出生字新詞，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，朗讀要正確，通順.（2）通過結(jié)合上下文和查字典理解生詞，無法自己理解的詞語或句子請做上記號.讀不懂或有疑問的地方可通過問題的形式記下來，準(zhǔn)備課上討論.（3）收集課文中和課外書中描寫黃河的詞語和句子，準(zhǔn)備課上交流.（4）從課外書或網(wǎng)上去尋找黃河上的交通工具-羊皮筏子，了解它的制作、特征和功能，最好能附上圖片.（5）在人與外界的各類挑戰(zhàn)中，除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以外，你最敬佩哪一種人，請你收集一些介紹他們的有關(guān)資料.（6）理解詞語（帶點的字先查字典理解）筏子竹篙膽戰(zhàn)心驚驚濤駭浪如履平地提心吊膽2、課件制作3、其它準(zhǔn)備工作（1）課前教師提供一些關(guān)于羊皮筏子和艄公的資料，分發(fā)給學(xué)生.（2）課上準(zhǔn)備好電腦，實物顯示頻、投影儀器等第一課時一、導(dǎo)入課文，解題質(zhì)疑1、談話引入，師：今天老師和大家一起來學(xué)習(xí)一篇與黃河有關(guān)的課文，（板書：黃河）同學(xué)們，在你腦海中，黃河給你留下的印象是什么，請誰來說一說.2、課文寫到了黃河，作者面對黃河時，他的所見所感也是通過豐富的語言傳達出來的，出示：黃河滾滾萬馬奔騰濁浪排空波浪滔滔驚濤駭浪激流湍急洶涌膽戰(zhàn)心驚提心吊膽如履平地（1）指名讀-集體讀（要讀出自己對詞語的理解）（2）這些詞語在下面的課文朗讀中還要加深體會.2、師：黃河之水日夜奔流，洶涌咆哮，而我們今天要學(xué)習(xí)的課文題目是-黃河的主人（板書：的主人），你有什么問題要問嗎？（誰是黃河上的主人？他為什么會成為黃河上的主人？它有什么本領(lǐng)能成為主人？）教師在課題的右側(cè)打上幾個？二、初讀課文，感受語言1、師：同學(xué)們圍繞課題就提出了這么多富有思考價值的問題，你們說解決這些問題的最好辦法是什么？（讀書和討論）下面請同學(xué)們放聲朗讀課文，相信你能通過自己的讀書和思考，來解決剛才的問題.還要注意，讀書要做到正確，流利，讀不通順的地方要反復(fù)讀讀.2、同桌互讀，你喜歡讀哪些段落就讀哪些段落，并讓同桌評價一下讀的效果.3、個別朗讀，把你最喜歡讀的或讀得最好的一段讀給同學(xué)們聽，如果一個同學(xué)讀了以后，還有同學(xué)認(rèn)為自己也喜歡讀這一段或認(rèn)為自己會讀得更好，那就可以站起來再讀.教師引導(dǎo)學(xué)生相機點撥、評價.4、交流初步的感受：通過剛才的朗讀，你對課文有了哪些了解？5、黃河的主人是誰？（板書：艄公）（教師提醒艄字的寫法）課文中的艄公在干一件什么事？艄公_(艄公撐著羊皮筏子送五個乘客過黃河)（板書：黃河羊皮筏子乘客）（教師提醒筏字的注意點，不要少一撇）5、你見過黃河上的羊皮筏子嗎？哪位同學(xué)在預(yù)習(xí)課文時已經(jīng)找到了介紹羊皮筏子的材料，如有圖片就更好.請你上臺來給大家介紹一下你了解的羊皮筏子.（讓學(xué)生上臺介紹，而后，教師可以出示黃河上的羊皮筏子的課件并加以簡要說明）三、小結(jié)課文1、指導(dǎo)完整的朗讀課文（教師逐節(jié)朗讀課文）2、質(zhì)疑問難：初步學(xué)習(xí)了課文，你覺得還有什么問題嗎？四、學(xué)習(xí)詞語1、出示詞語筏子艄公竹篙沉著波浪滔滔驚濤駭浪如履平地激流險惡贊頌嘗試提心吊膽膽戰(zhàn)心驚濁浪排空（1）指名讀（2）領(lǐng)讀（3）找出上述詞語中表示害怕的詞語，你還能說出那些近義詞.2、完成課后的練習(xí)2五、課堂作業(yè)1、抄寫詞語六、課外作業(yè)1、熟讀課文2、在人與外界的各類挑戰(zhàn)中，除了課文中介紹的羊皮筏子上的艄公以