讓班隊活動成為展示學生才華的舞臺.doc

參加定海區(qū)中小學班主任工作優(yōu)秀論文評選論文標題：讓班隊活動成為學生展示才華的舞臺作者姓名：吳彩芳工作單位：定海區(qū)柳行中心小學聯(lián)系電話：8341871主 題 詞：班隊活動 學生 展示才華 舞臺摘 要：班會活動是一種特殊的教育方式，從認識角度講，大多數(shù)班主任都能理解它的重要性。隨著新課程改革的不斷深入，班隊活動已逐漸告別了包辦、封閉、被動、虛偽的局面，開辟了自主、開放、主動、實在的新天地。本人從多年的班主任工作實踐中體會到，我們的班隊活動已成了學生展示各種才華的舞臺，成了促使學生快樂成長的樂園。（一）暢所欲言，獻計獻策。班隊活動是學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好品德的主要渠道。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己”，取得“某種完美的高度”。要提高學生的民主意識，首先在活動開展前要讓學生自主地參與活動設計，師生共同選擇班隊活動的主題，設計活動形式。（二）自主安排，體驗樂趣。形式多樣的少先隊活動是學校實施素質(zhì)教育的有效途徑。21世紀要求學校培養(yǎng)的人具有很強的創(chuàng)造性和自主性。但在引導學生確定活動內(nèi)容時，要注意4個結(jié)合：（1）要注意與學生的生活實際相結(jié)合。（2）要注意與各學科相關知識的結(jié)合。（3）要注意與各類節(jié)假日和紀念日結(jié)合（三）編寫方案、主持活動，體現(xiàn)自我價值。（四）總結(jié)效果，體驗快樂。作為輔導員在開展少先隊活動時，都有一個共同的心愿：那就是讓隊員自己在活動中創(chuàng)造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。為學生搭建一個展示才華的舞臺，調(diào)動隊員參與的積極性，激發(fā)隊員對活動的熱情，也增強活動的效果。讓班隊活動成為學生展示才華的舞臺班會活動是一種特殊的教育方式，從認識角度講，大多數(shù)班主任都能理解它的重要性。但是在實際操作中，不少班主任把它作為班級學習及紀律情況的小結(jié)，表揚先進、指出問題的“說教課”；有的班主任開展班會課是“臨陣磨槍”，草率應付，從而使班隊活動形同虛設，流于形式，效果不明顯；還有的班隊活動課成了班主任或其他任課教師的文化課。隨著新課程改革的不斷深入，班隊活動已逐漸告別了包辦、封閉、被動、虛偽的局面，開辟了自主、開放、主動、實在的新天地。本人從多年的班主任工作實踐中體會到，我們的班隊活動已成了學生展示各種才華的舞臺，成了促使學生快樂成長的樂園。（一）暢所欲言，獻計獻策。班隊活動是學生培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力以及良好品德的主要渠道。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)提出要讓兒童“充分表現(xiàn)自己”，取得“某種完美的高度”。要提高學生的民主意識，首先在活動開展前要讓學生自主地參與活動設計，師生共同選擇班隊活動的主題，設計活動形式。記得師范畢業(yè)當班主任的頭幾年，每學期開學在班主任手冊的“班隊活動安排”中一欄上，把這學期準備開展的班隊活動絞盡腦汁地想出來，寫上去?？墒牵谡嬲龑嵤┑臅r候，學生對你所安排的班隊活動在組織安排上毫無頭緒，就得我全程指導，心理還覺得文娛委員沒有這種組織能力。我一般都是四至六年級小循環(huán)。幾年后，我又接了一班四年級學生，這次我改變以往單方制定班隊計劃為讓學生參與班隊計劃制定的做法。我只充當好引導者的角色，把活動的權(quán)利還給孩子，讓他們自主參與班隊班隊活動主題的確定。班隊活動一般兩星期一次，我一般是每一次活動結(jié)束后的任務是商討下一次活動的主題。有大隊部安排的活動，如“安全教育周”“推普周”、“法制教育周”等，那以大隊部的活動主題為主，沒有大隊部活動安排的，我們就根據(jù)學生感興趣的自己確定主題，如 “不忘老師那份情”、“實話實說”、“夢想劇場”、“黃金搭檔對對鉤”、“小小表演家”、“主持人招聘會”等。在商討的過程中，學生的積極性很高，自主意識非常強。個個暢所欲言，學生的自主性得到了充分的發(fā)揮，體現(xiàn)出主人翁的精神。由于活動的計劃和主題是學生共同參與商討制定的，所以在實施過程中也很順利。而且教育效果也比以前好。（二）自主安排，體驗樂趣。形式多樣的少先隊活動是學校實施素質(zhì)教育的有效途徑。21世紀要求學校培養(yǎng)的人具有很強的創(chuàng)造性和自主性。怎樣才能讓學生有創(chuàng)造性和自主性呢？鄧穎超同志指出：“首先要發(fā)揚主人翁精神，開展活動，不能什么事都等輔導員來安排，你們要自己當家做主，自己出主意，自己作準備，自己來組織?！弊灾魇莿?chuàng)造性活動成敗的關鍵，更是少先隊員強烈的愿望?；顒又黝}確定后，接下去要做的就是讓學生以小隊為單位安排活動內(nèi)容，然后交給文娛委員匯總。教師只作必要的引導。但在引導學生確定活動內(nèi)容時，要注意4個結(jié)合：（1）要注意與學生的生活實際相結(jié)合。很多學生都是獨生子女，性格上孤僻，班級里不太喜歡和同學交往，但也有一些同學比較喜歡和同學交往，為了讓那些不太喜歡交往的同學也和他們一樣在教室里愉快地好同學在一起，他們確定了主題“黃金搭檔對對鉤”，五對同學為這期的黃金搭檔，并為自己的組起一個好聽的名字，然后合作表演節(jié)目，下面是我為這一活動寫的一則校園新聞：黃金搭檔顯真情12月13日（周四）下午班隊課，五（2）班全體學生在音樂室舉行“黃金搭檔對對鉤”主題班會，五對黃金搭檔表演了精彩的節(jié)目。 五對“黃金搭檔”亮相舞臺 主持人宣布活動開始 “閃亮組”在講悄悄話 “黃金組”表演合唱不怕 小詩人在作詩 “草莓組”在表演小品語言 “棉花糖組”在朗誦詩外婆的彭湖灣 “薔櫻組”在表演舞蹈趕海的小姑娘 小評委們正在給各組搭檔添星 主持人在收評星表通過活動，他們之間的配合更加默契，同時也給其他同學一次很好的教育，讓他們懂得同學之間愉快的相處是多么的和諧，也鼓勵了那些不太善于交往的同學大膽交往的信心。 （2）要注意與各學科相關知識的結(jié)合。隊活動內(nèi)容的選擇，要注意課內(nèi)課外的有關知識的聯(lián)系，要注意各學科之間的整合，有意識地將各學科學到的知識、課外學到的知識巧妙地運用到隊活動中去。學了課文五月端陽這篇課文（老教材），剛好離端午節(jié)也不遠了，趁熱打鐵，學生提出要搞一個包粽子的班會活動。這一活動我考慮到有種種不利因素存在，于是我和大家商量不如搞一個縫香包比賽。配合一年一度的體育周，舉行了“小小運動會”。班隊活動以它內(nèi)容的靈活性、趣味性，使這些嫁接其中的課程也變得更令孩子喜愛，紛紛想在班隊活動課中露一手，于是平時必須學好各門學科的自覺性也增強了。這樣，每次活動內(nèi)容就會顯得因不單調(diào)重復而變得豐富多彩。（3）要注意與各類節(jié)假日和紀念日結(jié)合活動內(nèi)容的選擇還要注意與節(jié)假日和紀念日緊密結(jié)合。但要注意指導學生在活動前做好收集有關資料的準備。如上面提到的端午節(jié)，舉行縫香包比賽，植樹節(jié)到了，同學們建議在校園的合適地方種一些樹，于是安排一節(jié)班隊課的時間，在校園內(nèi)種了柳樹、樟樹等。學雷鋒紀念日到了，我每年都讓學生看雷鋒電影，然后帶學生走出校園，做一些他們力所能及的事。（三）編寫方案、主持活動，體現(xiàn)自我價值。輔導員要尊重隊員在活動中的小主人地位充分相信隊員的自主能力，在引導他們自己選定內(nèi)容的基礎上讓他們自己編寫活動方案。如寫活動方案要注意寫清楚本次活動的主題、誰主持，活動內(nèi)容、參加對象的先后次序的安排組織等等。班主任適當引導他們，當學生感受到隊活動的樂趣時，他們會把班隊活動當作一件快樂的事，而不是一種負擔。隊活動是隊員自己的事，應該由隊員自己來主持。主持人的表現(xiàn)好壞，直接影響活動的整體效果。所以我在保護學生的自尊心和自信心的前提下，注意培養(yǎng)主持人的應變能力。說起編寫方案，支持活動，這學期還發(fā)生了一個故事：歷屆的學生，他們開展的班隊活動從方案編寫到活動的主持，我都是專門制定兩位學生來完成的，他們也似乎已經(jīng)約定俗成，誰也沒有想過我要當主持人，我也沒有想過讓其他人當主持人?？墒沁@一屆學生在這學期開學向我提了一個建議：老師，我可不可以當班隊課的主持人？這一問題讓我心里一亮，對呀，這是好建議。于是我在班級里一說，大家都熱開了鍋，結(jié)果商量決定開一個主持人招聘會的班會。結(jié)果這次班會很成功，下面是我寫的一則校園新聞：六（2）班召開主持人招聘會2月12日（開學第一周周四），六（2）班全體同學在自己的教室里召開了一場別開生面的支持人招聘會。招聘會由原來的兩位主持人屠文潔和邵玲鳳主持。招聘的主持人采用自薦和推薦兩種形式。自薦和被推薦的同學都要進行一次才藝表演，以同學的掌聲為能不能通過的標準。通過自薦和推薦，最后有八位同學進入主持人行列，他們有的唱歌，有的跳舞，有的即興表演小品，有幾位自薦的主持人還表演了好幾個節(jié)目，贏得了同學們的一陣陣掌聲。會后，這八位主持人將以兩位一組主持節(jié)目，在輪到他們主持節(jié)目的時候，他們把同學討論的活動內(nèi)容進行整理，編寫活動方案，主持活動過程。有幾位是學習成績并不理想的學生，既然人們有這個勇氣，我絕對不潑冷水。沒想到，他們主持的節(jié)目讓我對他們刮目相看，他們是那樣善于調(diào)動學生的情緒，平時不太大聲講話的孩子，走上主持人講臺，卻表現(xiàn)的那樣自然大方。他們在活動過程中感受成功的歡樂，體現(xiàn)自我價值。學期結(jié)束，還將舉行一次編寫班隊活動方案評比及最佳主持人的評比活動。這樣既可激發(fā)學生編寫活動方案的興趣，又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力， （四）總結(jié)效果，體驗快樂?；顒舆M行完畢，并不是活動全過程的結(jié)束。首先在班隊活動結(jié)束后讓隊員積極參與活動的總結(jié)工作。讓隊員試著對所完成的活動進行分析和研究，總結(jié)出活動的成功與經(jīng)驗，為下一組同學所借鑒，從中體驗成功的快樂；找出不足，讓下一組同學避免發(fā)生同樣的問題；試著自己來評估自己活動中的表現(xiàn)，逐步學會正確地評價自我。隊活動是屬于隊員的，那么我們就應該盡可能的放手，讓隊員成為真正的主人，我們只需要給予意見，一切還得由隊員自己策劃，這是有一個過程的，隊干部也是這樣