2012中考語文現(xiàn)代文考點和答題技巧.doc

中考語文現(xiàn)代文考點和答題技巧歸納記敘文的文體知識及答題技巧 記敘文大體上不外乎兩種類型，第一種是以寫人記事為主的文章，第二種是以寫景狀物為主的文章。兩種類型考查側重點略有不同。分析：寫人記事為主的文章以刻畫人物性格、揭示事件意義為主要目的?？疾橹攸c是要求指出人物性格特點和刻畫人物形象的方法。寫景狀物為主的文章考查重點是評判文章表現(xiàn)手法，賞析優(yōu)美含蓄的語言，理解主題思想。1、六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結果。2、 人稱： 第一人稱（我、我們）：便于直接表情達意，使讀者感到親切自然，真實可信。 第二人稱（你、你們）：便于直接抒發(fā)情感。第三人稱（他、他們）：不受時空限制，反映生活較為自由、靈活。3、線索：貫穿文章全部材料的脈絡。（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件4、時間（5）地點（6）作者的情感作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。4、詳略：突出中心的主要材料詳寫，次要材料略寫。詳略得當，可以使文章主次分明，中心突出。5、 順序：順敘：按照事件發(fā)展的先后順序來寫，是最基本的敘述方法。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。倒敘：把事件的結局或某個最重要、最突出的片段提在前邊敘述，然后再從事件的開頭按事情原來的發(fā)展順序進行敘述的方法。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強文章的生動性。插敘：在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容的敘述方法。插敘的作用是根據(jù)內(nèi)容的需要，要對前面所寫的人或事作一些簡短的補充交代，豐富文章的內(nèi)容。答題時注意以下三點：一是不能將“敘”字寫成“序”。二是不能將記敘文的順序與說明文順序(時間順序、空間順序、邏輯順序)混為一談。三是不能將“順序”與文章的“結構”兩個概念不加區(qū)別。答題時努力做到概念明確，書寫正確。6、五種表達方式：記敘文以敘述、描寫為主，兼有說明、議論和抒情。7、人物五種描寫方式：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。8、常見修辭手法作用：（1）比喻：化平淡為生動；化深奧為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。（2）擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（3）夸張：烘托氣氛，增強聯(lián)想，給人啟示?？梢砸鹭S富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強烈共鳴（4）排比：可增強語言的氣勢，強調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。（5）對偶：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強，具有音律美；內(nèi)容上凝練集中，概括力強。（6）反復強調(diào)某種意思，強烈抒情，富有感染力。（7）設問：引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。（8）反問態(tài)度鮮明，加強語氣，強烈抒情。注：必須結合相關語句分析。此外還有對偶、引用、借代、反語、對比。答題方式：這一句采用了 的修辭手法, (作用)論述了 (內(nèi)容)9、語言風格：結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、通俗易懂、幽默諷刺、熱情奔放、樸素自然等。注：必須結合具體語句分析。10、常見表現(xiàn)手法作用： （1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。（2）比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。（3）夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。（4）象征手法：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。（5）對比手法作用：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6）襯托（側面烘托）手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。（7）諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。（8）欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。（9）前后照應（首尾呼應）：使情節(jié)完整、結構嚴謹、中心突出。（10）設懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折（11）過渡：為了保持層次或段落之間的連貫性，使上下文能自然地銜接轉換的結構方法。過渡起承上啟下的作用，上下文既可自然過渡，也可利用詞語、句子、段落過渡。（12） 照應：文章后面對前面的內(nèi)容作必要的回應。照應可以使文章前后連貫，渾然一體。（13） 描寫：對人、事、景、物進行生動形象的描繪和刻畫。人物描寫：正面描寫：對人物肖像、語言、行動、心理的直接刻畫，以便具體、形象地表現(xiàn)人物思想性格。 側面描寫：通過描寫周圍事物間接地表現(xiàn)人物，比如用寫景烘托人物性格；借助他人的反映來表現(xiàn)所刻畫的人物；用其他人物對比襯托出主要的描寫對象。環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫：一般用來交代人物活動的時間、地點、天氣；烘托人物的心情；渲染氣氛等。 社會環(huán)境描寫：是指對故事發(fā)生的社會背景的描寫，是為了更好地刻畫人物、表達主題而進行地描寫。11、概括文章內(nèi)容（中心）？方法：看題目、人物（事物）、事件，進行綜合、概括。格式：此文記敘了（描寫了、說明了）,表現(xiàn)了(贊美了、揭示了)。12、劃分文章段落層次？劃分段落的方法主要看文章的總起句、總結句和過渡句,用自己語言概括文意。常用的術語和格式是“描寫了”或“記敘了”，如有幾個方面內(nèi)容,就用“和”“及”來連接。問答形式的答題一般格式是,“首先其次第三最后”,也可用箭頭符號將概括的內(nèi)容之間連接起來,直觀顯示記敘的過程。而答題的常用術語有“過渡(承上啟下)”、“總領”、“總結”、“鋪墊”、“伏筆”、“呼應”、“深化”、“渲染”（1）按時間劃分（找表示時間的短語） （2）按地點劃分（找表示地點的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件） （4）總分總（掐頭去尾）13、為文章擬標題。方法：找文章的線索或中心（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（6）作者情感14、填寫讀書卡片。按各項要求上原文尋找，再填寫。注意原文的標題、作者、出版社等項（有時在括號內(nèi)）。15、具體詞語的含義與作用？方法:聯(lián)系詞語本義，解釋在文中的含義（引申義，比喻義，雙關義），找出其指代的具體內(nèi)容（使不明了的明了化；將比喻、象征還原）。格式：“”一詞原指，這里指，起到了的作用。16、關鍵句子含義？抓住關鍵詞，分析它的特點及含義，聯(lián)系上下文再解釋。（方法同上）17、句子在結構上的作用？（1）承接上文（2）開啟下文、總領下文（引出下文）（3）承上啟下（過渡）（4）為后文作鋪墊、打伏筆（5）照應前文（開頭）18、表達方式？ 記敘、議論、說明、抒情、描寫19、記敘文中議論的作用？引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。20、記敘文中抒情的作用？抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。21、描寫的種類及作用？（1）肖像描寫（2）外貌描寫（3）神態(tài)描寫（4）動作描寫（5）語言（對話）描寫（7）心理描寫（8）景物描寫（9）場景描寫（10）環(huán)境描寫（11）細節(jié)描寫景物描寫的作用：（1）交代背景（2）推動情節(jié)發(fā)展（3）渲染氣氛（4）突出人物性格（5）襯托人物心情22、環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境 交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。（2）社會環(huán)境 交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，說明文閱讀答題技巧2012-03-18 說明文主要考查考生從文中準確獲取信息的能力，設題主要圍繞準確認讀、準確理解、準確篩選來考慮。解題的程序，有句順口溜：“先讀原文通大意，再讀題做標記，找出范圍對應句，比較選項看差異?！毕茸x原文，完成3個任務：(1)了解文章大意，即說明的對象，各段之間的聯(lián)系，作者的見解及相關材料。(2)給段落標上序號。(3)給重要句子和關鍵詞語做上記號。其次，讀題很重要，要給重要詞語做上標記。第三，找出答題的范圍和對應句是答題的實質(zhì)性階段。一般來說，答案的檢索區(qū)間應在命題點的附近。一、說明文基本知識 1、概念：說明文是以“說明”為主要表達方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構造、功用、制作方法、發(fā)展過程以及內(nèi)在事理的一種實用文體。 2、與其它文體的區(qū)別：議論文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知授人，知識性是它的主要特點。 3、說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目的）。二、說明對象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點）。事物說明文一般標題就是說明的對象；事理說明文找準開頭結尾的總結句。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。三、說明方法：1、常見的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、引用、打比方、分類別、下定義、畫圖表。2、常見說明方法的標記：（1）下定義：是，這就是，叫。（2）分類別：有幾類（種），一種是，另一種是。（3）舉例子：例如、又如、比如、再如、如（4）打比方：像、是、當作（5）作比較：而，比，和兩種東西比（6）列數(shù)字：數(shù)詞（概數(shù)、確數(shù)）（7）引用：引用（標記是引號）3、常見說明方法的作用：舉例子：通過列舉的事例，具體明確地說明了事物的特點。列數(shù)字：具體而準確地說明該事物的特點，使說明更有說服力。打比方：把比作，生動形象地說明該事物的特點，增強了文章的趣味性。作比較：將和加以比較，突出強調(diào)了被說明對象的特點（地位、影響等）。引用：A通過引用具體的數(shù)據(jù)，準確地說明該事物的特點，使說明的內(nèi)容更具體、更有說服力。B、通過引用名言（格言、諺語），說明了該事物特點，使說明更有說服力。C、通過引用神話傳說（新聞報道、謎語、軼事趣聞等），說明了該事物特點，增強說明的趣味性。D、引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。、分類別：條理清楚地說明了事物的特點，對事物的特征（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。畫圖表：使讀者一目了然，直觀形象地說明的事物的特點。下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示，從而更科學、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。、摹狀貌：對事物的特征(或事理)加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。、作詮釋：對事物的特征(或事理)加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。答題方式：這一句(段)采用了 的說明方法,說明了 事物的 特點, 四、說明順序：1、時間順序：說明事物發(fā)展、演變，一般都有明確的時間標志。例如介紹事物各階段的特點或制作過程時，往往采用時間順序。2、空間順序：從上到下，從里到外，總到分，外到內(nèi)，前到后，左到右，整體到局部，一般都有常用方位詞。例如說明建筑物、景點等通常按照空間順序說明。3、邏輯順序：主次、原因結果、現(xiàn)象本質(zhì)、特征用途、一般個別、概括具體、整體局部等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”。介紹抽象事理時，則往往需要采用邏輯順序。4、近幾年說明文選段，多為科技類說明文，此類說明文一般是事理說明文居多，故多用邏輯順序。典型考題：本文使用了什么說明順序？有何作用？標準化答題格式：本文使用了_的說明順序?qū)加以說明，使說明更有條理性。（第一空應該填具體的說明順序，第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理。如果是事理性說明文，但又不能準確表述，可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述。）5、常見的說明文結構形式有：“總分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進式等。分析文章結構，抓中心句及連接詞，如“首先”“其次”“還”“也”“此外”等詞語五、中心句的判斷出現(xiàn)的位置開頭或結尾，有時在句中。判斷多為概括性較強的句子。敘述句、描寫句、闡釋句、疑問句一般不宜作中心句。（其他文體文章也如此）概括文段的中心句對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。（2）緊扣表示秩序的詞語，如“首先”“其次”“還有”等詞語，參照上下段落的中心句的句式進行概括。六、說明文的語言品析1、對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實。A是一般說明文的共同特點。B是針對不同語言風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內(nèi)容談，比如可以選擇一句話為例子。規(guī)范性的答題格式如下：這篇文章充分體現(xiàn)了說明文準確、生動形象（簡明平實）的特點，如“”一句，就準確、生動形象（簡明平實）地說明了事物“”的特征（事理）。2、關鍵字詞作用有以下考查形式：類型題1：加點字詞有何作用？抓住說明文語言準確這一特點答題。答：準確、生動形象地說明了事物“”的特征（事理）。類型題2：能否替換為另一個詞語？并說明理由。答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內(nèi)容。（3）所換詞語的意思或內(nèi)容。（4）換了后意思有所改變，與實際不符合。類型題3：限制性詞語能否刪去？答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左 右”等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確性、周密性、科學性。類型題4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。類型題5：指代“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。七、說明文寫法分析1、結合說明方法談寫法規(guī)范性的答題模式如下：這篇文章主要運用了的說明方法，說明了（內(nèi)容：事物特征或事理），使說明（作用：參考前面說明方法，明確其作用）2、結合修辭手法談寫法規(guī)范性的答題模式如下：這是一篇生動的說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了（內(nèi)容），使文章的說明形象生動。3、結合表達方式談答題的規(guī)范性格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有（從“記敘、描寫、說明、議論”根據(jù)內(nèi)容選擇），如（具體舉例），就是（表達方式）的運用，使說明更具體形象/充滿感情。八、說明語段的作用 這種題目答題的角度： 結構、內(nèi)容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文。有時在文章開頭，還起著引出說明對象/說明事理的作用。九、說明文閱讀常見題型及答題技巧如下：題型一：分析說明文中某些句子的作用這種題型的特點是：在文中抽出一個句子或一個文段，要求分析這個句子或文段在全文結構上的作用。這種題型解法很簡單：首先判斷句子或文段是在文首、文中、還是文末；然后再按如下規(guī)律答題即可。一般情況下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是統(tǒng)領全文、總起全文或引出下文；在文中，作用多是承上啟下；在文末，作用多是總結全文。題型二：對說明文中說明的問題提出解決辦法這種題型的特點是：開放性強，要求針對文中所說明的某種現(xiàn)象或某個問題，提出合理的解決辦法或應對措施。命題的形式通常有：應如何正確看待或防范“”請你略作分析。從上文對“”的說明中，你能得到什么啟示針對文中所提到的“”問題，請你提出幾條合理的建議。解答這種題型的方法有：（）在原文中尋找答案。作者有時會在文中提出解決問題的具體措施的。我們可以直接摘錄這些句子答題。（）根據(jù)問題產(chǎn)生的原因去提建議。在說明文中，一般情況下都會對所說明的某種現(xiàn)象或某個問題產(chǎn)生的原因進行分析，針對這些原因去提建議會更加準確、快捷。（）依照常識回答。我們依據(jù)所掌握的常識回答就可以了。 題型三：引用古籍或名言的目的。先要理解所引古籍或名言的含義，再聯(lián)系說明的內(nèi)容，看看這兩者間有何內(nèi)在聯(lián)系，就能領悟其引用的目的了。在說明文的開頭文段或中間敘述有關的故事，究竟起何作用：在文章開頭敘述故事，其目的往往是為了引起讀者閱讀的興趣，或者是為了引出說明對象。在文章或段落中間敘述故事，往往是為了增強說明文的可讀性，同時也為了說明事物的來源或作用。題型四、考查說明對象：答題技法：其一，要看懂題目，不少說明文題目本身就表示說明對象，如中國石拱橋、蘇州園林等。其二，抓住首括句和中心句。說明文往往需要運用首括句和中心句來提示說明重點，包括說明事物的特征。反之，如果需要為說明文的語段加一個標題，也可以用說明對象作為標題。因為說明對象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個名詞或名詞短語，可以從兩個方面入手：一看文題，二看首尾段。事物說明文指出被說明事物即可。事理說明文指出說明內(nèi)容，形成一個短語：介紹了的(對象加內(nèi)容) 。例：看云識天氣介紹云和天氣的關系及怎樣看云識天氣。題型五、被說明事物的特征：答題技法：盡量從原文中找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。例：中國石拱橋三大特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固。題型六、常見說明方法的作用：見前文。 題型七、段意概括： 句式：說明了介紹了方法：找中心句；結合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結合標點，尤其注意分號，認真提煉。題型八、“這樣”的指代義：指代上文距其最近的一句或幾句內(nèi)容。題型九、段落語句順序：為什么不能調(diào)換段落順序？答題技法：不能調(diào)換，原文采用由到的順序介紹事物，調(diào)換后不合邏輯。議論文知識點：（1）把握文章的論點：論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應是完整的陳述句。 （2）弄清文章運用的論據(jù)：分清是事實論據(jù)，還是道理論據(jù)。理清論據(jù)有助于對文章整體的理解，把握解題的要領。（3）搞清文章的論證方法：辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證中的哪些方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。 （4）弄清文章的論證結構：議論文的一般結構是提出問題分析問題解決問題(即引論本論結論)?？纯撮_頭提出了什么問題，是從幾個方面分析論證的，其中著重論述的是哪個方面，再進一步研究這么安排的道理。這樣一來，文章的結構就很清楚了。（5）了解議論文的論證方式 （6）體會議論文的語言特點：議論文的語言往往概括性和嚴密性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。注意理解富有概括力的關鍵性詞語是解題的關鍵。議論文的三要素：論點、論據(jù)和論證(鮮明的論點，確鑿的論據(jù)，嚴密的論證) 一、論點的特點：正確鮮明 歸納論點的方法： 1、標題 2、文章開頭3、結尾 4、中間： 通過歸納總結論據(jù)的共同點來推斷出論點 總結性的詞語體現(xiàn)中心論點的句子(例如：由此可見；我認為；總之) 先找出文章的論題，然后依據(jù)論題在文中找出反復出現(xiàn)的類似的論斷性的話， 合并同類項，最后歸納。 注意：歸納論點的句子必須是完整而鮮明的肯定性的論斷的句子。 二、論據(jù) 事實論據(jù)(如，現(xiàn)實事件、歷史事實、統(tǒng)計材料、具體數(shù)字等) 理論論據(jù)：(包括人們公認的原理、公式、定義、法則、規(guī)律、名言警句等。) 歸納論據(jù)的要點：人+怎么做(與論點密切相關的方面)+結果 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具體的事實，那是事實論據(jù)。 三、論證方法及其作用 常見題型及答題技巧。1、分析論證方法的作用：二個要點。具體如下：、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例）證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了了觀點，從而使論證更概括更深入。、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將比作，證明了的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。、對比論證：對比論證的作用就是突出強調(diào)。格式：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調(diào)了的觀點。、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用證明的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者下讀）2、分析論據(jù)的類型和作用：論據(jù)可分為道理論據(jù)和事實論據(jù)二種類型答題要點二個方面：（1）、明確論據(jù)類型；（2）、具體分析作用。這個題目就其實質(zhì)是考查論據(jù)與論點的關系，無論是與中心論點與分論點的關系，都是證明與被證明的關系，所以，規(guī)范性答題格式如下：這是論據(jù)，在文中起著證明（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）補充論據(jù)作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據(jù)類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。3、文章提出中心論點的方式：、文章標題點明中心論點；、文章開頭提出中心論點；、文章結尾歸納出中心論點；、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞展