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第二冊識字7教案范文 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義?？砂才?課時(shí)進(jìn)行。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每個(gè)學(xué)習(xí)小組一盒積木；課文的插圖；歌曲團(tuán)結(jié)就是力量的磁帶；詞語卡片、生字卡片、田字格。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字 1出示左上圖。 （1）猜一猜。 師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來嗎？（相機(jī)出示：人從眾） 表揚(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。 （2）找一找。 這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。 （相機(jī)出示：工人跟從群眾） （3）讀一讀。 小朋友，剛才我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友，請你讀一讀這些詞語。（學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀） （4）比一比。 小朋友的眼睛可亮了！仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？ （引導(dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來的） 二、游戲誦讀，理解兒歌 過渡：有一位會(huì)寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。（相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金） 1創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。 （1）分小組，合作搭積木。 比一比，哪一組搭得最漂亮？ （2）談體會(huì)，明道理。 a這一組搭的積木可漂亮啦！請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會(huì)。 b這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理？ （3）聽歌曲，感悟讀。 只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。（播放歌曲團(tuán)結(jié)就是力量） （4）揭課題，指導(dǎo)讀。 剛才我們學(xué)習(xí)了識字7左半部分的內(nèi)容。（板書：識字7） a學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。 b小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價(jià)。 c全班一起朗讀。 三、探究合作，學(xué)習(xí)新知 1小組合作學(xué)習(xí)。 師：剛才我們認(rèn)識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。（學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo)） 2大組交流成果。 師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么？ 四、比較小結(jié)，拓展延伸 1比一比。 （1）男、女小朋友分別讀這兩首兒歌。 （2）比一比，從這兩首兒歌中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生通過誦讀，理解這兩首兒歌講了同一個(gè)道路，那就是團(tuán)結(jié)力量大） 2說一說。 學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)或回憶童話、寓言故事來談?wù)勛约旱捏w會(huì)。 3讀一讀。 帶著自己的體會(huì)、感受，一起把課文讀一遍。 五、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫 1出示生字卡片：黃變成金單絲條眾群 2認(rèn)讀生字。 3說說你