一年級(jí)數(shù)學(xué)教案《100以?xún)?nèi)的加法和減法一》整理和復(fù)習(xí).doc

教學(xué)資料參考一年級(jí)數(shù)學(xué)教案100以?xún)?nèi)的加法和減法一整理和復(fù)習(xí)- 1 -1、通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法.2、進(jìn)一步鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，使學(xué)生能比較熟練地解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.3、使學(xué)生在頭腦里獲得相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò).4、使學(xué)生感悟到知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系的邏輯美，并感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神.重點(diǎn)：進(jìn)一步理解、掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的方法，并鞏固求兩數(shù)相差多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決方法，能較熟練地解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題.難點(diǎn)：進(jìn)一步理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加減的道理.能根據(jù)相關(guān)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答.教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、多媒體課件教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入.1、揭示課題.師：今天彭老師要和小朋友一起來(lái)整理和復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加法和減法（一）（板書(shū)課題：整理和復(fù)習(xí)）2、回憶所學(xué)知識(shí).師：先請(qǐng)大家想一想，這一單元我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？3、進(jìn)入復(fù)習(xí).師：看來(lái)同學(xué)們還有點(diǎn)難度哦，沒(méi)關(guān)系，彭老師來(lái)給你們幫幫忙吧！我為每?jī)蓚€(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一個(gè)小信封，請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出信封.二、整理和復(fù)習(xí).1、師：信封里有什么？生：.師：兩個(gè)同學(xué)一組，根據(jù)這單元所學(xué)的知識(shí)把算式分類(lèi).（學(xué)生兩人一組將算式分類(lèi)，進(jìn)行小組活動(dòng).教師巡視）2、師：誰(shuí)愿意告訴大家，你們是怎么分的？生：.（分為加法和減法算式）師：還能再分嗎？3、教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書(shū)分類(lèi).整十?dāng)?shù)兩位數(shù)加一位數(shù)加整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加進(jìn)位加兩位數(shù)減一位數(shù)兩位數(shù)不退位減退位減加整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)（課件演示學(xué)生分類(lèi)的算式，分為四大塊）師：（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類(lèi)）看著這些數(shù)，我們知道這是.（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)）.（依次引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每種類(lèi)型）4、說(shuō)算法.師：一.四班的小朋友真棒！能根據(jù)所學(xué)的知識(shí)把算式分類(lèi).你認(rèn)為哪種類(lèi)型的知識(shí)學(xué)得最好，請(qǐng)你來(lái)算算這些算式.（指明學(xué)生說(shuō)出每種類(lèi)型題目的算法）生.師：真是算得百分之百的正確，你有什么好方法介紹給大家嗎？（依次講出四種類(lèi)型題目的計(jì)算方法）5、小結(jié).師：小朋友們介紹的方法真好！彭老師也記住了：計(jì)算時(shí)，一定要把相同數(shù)位上的數(shù)相加或者相減，也就是個(gè)位上的數(shù)加（減）個(gè)位上的數(shù)，十位上的數(shù)加（減）十位上的數(shù).二、鞏固練習(xí).師：小朋友既然學(xué)得這么好，下面請(qǐng)你們當(dāng)當(dāng)小老師，給大家出出題好嗎？1、游戲.（學(xué)生出題）師：（指著整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的一類(lèi)）整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的.生：.師：你想請(qǐng)誰(shuí)口算？生：.師：（指著兩位數(shù)加一位數(shù)的類(lèi)型）請(qǐng)你來(lái)出?。ㄈ我庵该卮穑┥?師：請(qǐng)搶答！接著依次出兩位數(shù)加一位數(shù)，不進(jìn)位；兩位數(shù)加一位數(shù)，要進(jìn)位；兩位數(shù)減一位數(shù)，不退位；兩位數(shù)減一位數(shù)，要退位.師：你怎么知道這是進(jìn)位加（這個(gè)是退位減）呢？2、判斷大小.師：你們的小老師可當(dāng)?shù)谜婧?，那現(xiàn)在輪到彭老師來(lái)考大家了，請(qǐng)看看這些題目，不計(jì)算，你能判斷它們的大小嗎？大于請(qǐng)用*表示，小于請(qǐng)用*表示.93+593+693-593-69+8987+9師：判斷得可真快！肯定有小竅門(mén)，能告訴大家嗎？小結(jié)：一個(gè)加數(shù)相同，另一個(gè)加數(shù)越大，和越大.被減數(shù)相同，減數(shù)越大，差越小.3、我會(huì)判斷.師：同學(xué)們這么聰明，一年級(jí)的小明他完成下面這些題目，想請(qǐng)你幫幫檢查檢查，看看他做對(duì)了嗎？請(qǐng)用手勢(shì)來(lái)表示.*表示對(duì)，*表示錯(cuò).（1）、32+9=31()師：你想對(duì)小明說(shuō)什么？（2）、86比60多26()師：你又想對(duì)小明說(shuō)什么呢？（3）、34+5=84（）師：真遺憾，小明又錯(cuò)了，你想提醒他什么？（4）、減數(shù)是5，被減數(shù)是42，差是47（）師：假如我是小明，你想對(duì)我說(shuō)什么？生：.師：我都記住了，以后再也不犯這種錯(cuò)誤了?。ㄏＭ麑W(xué)生提醒道：相同數(shù)位才能加減，計(jì)算要細(xì)心，要記得退位或進(jìn)位.）4、你能提問(wèn)嗎？師：我發(fā)現(xiàn)小朋友真像數(shù)學(xué)家.數(shù)學(xué)家們有什么特點(diǎn)呢？就是愛(ài)思考問(wèn)題，提出問(wèn)題，下面就讓我們一起來(lái)提問(wèn)吧！學(xué)校組織去圖書(shū)館看書(shū)，一（1）班去了人，一（2）班去了人，一（3）班去了43人，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？（考慮多種提問(wèn).可能提出的問(wèn)題：三個(gè)班共去了多少人？一（1）班比一（2）班多去幾人？一（3）班比一（1）班多去幾人？一（3）班比一（2）班多去幾人？一（2）班比一（1）班少去幾人？一（1）班比一（3）班少去幾人？）一（2）班比一（3）班少去幾人？一（1）班和一（2）班共去幾人？一（1）班和一（3）班共去幾人？一（2）班比一（3）班共去幾人？一（1）班和一（2）班去的人比一（3）班多去多少人？）（選三種代表性的板書(shū)：一為加法問(wèn)題，一為減法問(wèn)題，一為加減混合的問(wèn)題.要求學(xué)生列式，不計(jì)算.）比較：為什么XX問(wèn)題只用兩個(gè)數(shù)，還有一個(gè)數(shù)不用??？（介紹多余條件）什么問(wèn)題就必須把三個(gè)數(shù)字都用上呢？師：我們看，有的問(wèn)題只用了兩個(gè)數(shù)就解決了，有的用了三個(gè)數(shù)，因此解決問(wèn)題時(shí)，根據(jù)提問(wèn)，選擇適當(dāng)?shù)臄?shù)參與計(jì)算.5、比一比，誰(shuí)更聰明.師：這么