冀教版一年級語文上冊教案《綜合學(xué)習(xí)六》.doc

教學(xué)資料參考冀教版一年級語文上冊教案綜合學(xué)習(xí)六- 1 -活動目標(biāo)：1. 通過歸類的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步感到漢字的有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，把字寫好看注意點(diǎn)的寫法.2. 培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解和感悟能力，增強(qiáng)學(xué)生的積累與運(yùn)用詞匯的能力.3. 激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.活動策略：教師通過創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用競賽闖關(guān)的形式，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考、搶答、小組合作探究的過程，采取學(xué)生自我評價、組內(nèi)互評、教師總評的評價方法完成活動任務(wù)達(dá)到活動目標(biāo)的策略.活動準(zhǔn)備：獎勵標(biāo)志、實(shí)物投影儀等.教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明激趣導(dǎo)入：進(jìn)行一個簡短的背誦比賽：兒歌、古詩、以往綜合學(xué)習(xí)里的讀讀背背等等，并進(jìn)行獎勵.調(diào)換教學(xué)順序，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又將綜合練習(xí)中的每個板塊聯(lián)系的更緊湊.讀讀背背：1、從競賽引導(dǎo)到自立歌2、學(xué)生練讀，小組內(nèi)互相讀.3、指名讀，其他學(xué)生評議.4、師生一起讀.采用多種形式的讀，調(diào)動學(xué)生興趣，真正體現(xiàn)生生互動、師生互動.我的小本本：本次可以以介紹、展覽、欣賞為主1、選擇其中最有意思的內(nèi)容，指名介紹自己的小本本.2、都把小本本放在桌子上，全班參觀欣賞.3、指名說說看了別人的小本本后的收獲和感想.學(xué)生之間相互交流，相互啟發(fā)，使每個學(xué)生的我的小本本越來越精彩.有趣的漢字：部首歸類復(fù)習(xí)1、出示幾個學(xué)過的偏旁，師生共同找一找這些偏旁的字，并進(jìn)行應(yīng)用練習(xí)，如：組詞、造句等.2、感悟漢字的有趣，進(jìn)行類似的拓展練習(xí).3、讓學(xué)生找出其他規(guī)律對生字進(jìn)行復(fù)習(xí)，比如：同音字歸類，形近字歸類.按照學(xué)生的年齡特點(diǎn)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，找出多種規(guī)律，對本冊生字進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)，使學(xué)生在應(yīng)用中感悟漢字的有趣.把字寫好注意點(diǎn)的寫法：（以小擂臺的形式進(jìn)行）1、讀字，觀察這些字的共同點(diǎn).2、觀察總結(jié)點(diǎn)的不同寫法，如：左右呼應(yīng)的小點(diǎn)、上下雙點(diǎn)、橫向雙點(diǎn)以及捺變成的長點(diǎn).3、練寫.4、展示和評價.利用打擂的形式進(jìn)行，利于調(diào)動學(xué)生把字寫好看的情感.總結(jié)：談?wù)勥@節(jié)課的收獲.口語交際 我小的時候一、活動目的：1、讓學(xué)生敢于表達(dá)、樂于表達(dá)、善于表達(dá).使學(xué)生注意力集中地傾聽他人的發(fā)言，學(xué)會交流，能夠用一段話講述自己的故事.2、借口語交際的方式，讓學(xué)生繼續(xù)沉浸于生活化氛圍內(nèi).二、活動準(zhǔn)備：學(xué)生小時候的玩具或服飾等（自備）.教學(xué)過程與設(shè)計說明：教學(xué)過程設(shè)計說明一、游戲?qū)? 對著干2 交頭接耳3 由總結(jié)游戲感受，導(dǎo)入口語交際的要求：說要說清楚，聽要聽明白.以游戲的形式創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生們引入到口語交際的環(huán)節(jié)，既符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又為口語交際做了準(zhǔn)備，順接流暢自然.二、揭示口語交際的話題-我小的時候1示班上某一學(xué)生以前的照片，猜猜他是誰.2讓學(xué)生展示自己帶來的小時候的東西，給大家介紹.利用照片和小時候的物品為口語交際開場，大大的激發(fā)了學(xué)生進(jìn)行交際的興趣.三、指導(dǎo)口語交際1 指名說說自己小時候的故事.2 分小組交流.4 全班交流.在交際的過程中真正體現(xiàn)生生互動，師生互動，讓每個學(xué)生都參與到交際的過程中.四、借助課堂資源，在真實(shí)情景中進(jìn)行交際.1