江蘇省興化市昭陽湖初級中學八年級語文上學期期末復習閱讀3 蘇教版.doc

閱 讀 三一、閱讀孟浩然的早寒江上有懷，按要求回答。（6分）木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。 1(1)“木落雁南度，北風江上寒”這兩句寫的是哪個季節(jié)的景象？（ ）（2分）a.春季 b.夏季 c.秋季 d.冬季(2)“我家襄水曲，遙隔楚云端”一句中“遙隔”有什么內(nèi)涵？（2分） (3)詩歌表達了詩人怎樣的感情？（2分） 二、閱讀下面的文言文，完成2-5題。（14分） 余嘗寓居惠州嘉佑寺，縱步松風亭下。足力疲乏，思欲就亭止息。望亭宇尚在木末，意謂是如何得到？久之，忽曰：“此間有甚么歇不得處？”由是如掛鉤之魚，忽得解脫。若人悟此，雖兵陣相接，鼓聲如雷霆，進則死敵，退則死法，當恁么時也不妨熟歇。 （選自東坡志林）【注】 惠州：今屬廣東，蘇軾曾貶為建昌軍司馬惠州安置。木末：樹梢。 死法：死于軍法。2（1）解釋下列句中加點的詞的意思（4分）余嘗寓居惠州嘉佑寺（ ） 思欲就亭止息（ ）若人悟此（ ） 雖兵陣相接（ ）（2）下列句中加點的“之”字與“由是如掛鉤之魚”中用法相同的一項：（ ）（2分）a. 乃記之而去 b. 久之，忽曰c.得無楚之水土使民善盜耶 d.心樂之3用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2分）余嘗寓居惠州嘉佑寺4用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分) 由是如掛鉤之魚，忽得解脫。 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 5本文和柳宗元的小石潭記雖都為貶謫之作，但所表達的思想情懷卻不一樣，請簡要說說兩位作者各自表達的情懷。（2分） 三、閱讀顧曉蕊的風吹起蒲公英，回答問題。（20分）十歲生日那天，母親送他一把紅棉吉它。母親是位鄉(xiāng)村音樂老師，她輕輕撥動琴弦，流淌出美妙的樂曲。他聽得著了迷，纏著母親教他識譜，教他彈唱。過了一段時間，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。那時日子雖然清苦，卻有無數(shù)小快樂?？墒?，兩年后，母親因病去世。想念母親時，他就抱著吉它輕輕彈唱，讓琴聲帶走內(nèi)心的悲傷。有一天，他放學回家，父親指著位個子瘦高的女人，說是他的繼母。女人身后站著個年齡與他相仿的男孩，父親說這是弟弟。他的心猛得一疼，難道父親忘記母親了嗎？周未，父親進家，從包里掏出兩個蘋果。紅紅的蘋果又大又圓，散發(fā)著誘人的香味，饞得他直咽口水。父親當著繼母的面，把蘋果都遞給弟弟，扭身想對他說些什么，他賭氣跑開了。他覺得父親果然變了心，心里更覺悲涼。他躺在床上，想起剛才的一幕，淚水悄然滑落。這時，有人推門進來，是繼母。他合上眼，假裝睡著。繼母在床邊坐了會兒，給他掖掖被，隨后，輕輕地離開。他側(cè)過身，碰到?jīng)鰶龅臇|西，一看，是個蘋果。他心頭一暖，委屈消散了許多。自那以后，每每父親捎回些好吃的，繼母總給他留上一些。繼母無聲的關(guān)愛，為他孤獨的心靈，打開一扇亮窗。他和弟弟的感情日漸融洽起來，弟弟的成績好得出奇，讓他這個做哥哥的自愧弗如。那天，他和弟弟并排躺在田野上，周圍叢生著一片片蒲公英，風輕輕地吹著，吹起了一柄柄汢白如雪、輕盈如羽的小傘兒，飄飄悠悠，隨風遠逝。他們聊起各自的夢想，他說將來想當一名歌手，弟弟說愿化作蒲公英的種子，隨風飄向廣袤的天地。就在他對未來充滿憧憬時，不幸再次降臨。父親在下班回家的路上遭遇車禍，病危之際，拉著他的手說：“孩子，我所做的一切，都是為了這個家?！倍嗄甑恼`會和責怨，頃刻間煙消云散。他悲慟地呼喚，最終沒能留住父親。父親走后，繼母一下子蒼老許多，她常坐在那里發(fā)愣，任憂愁爬滿臉龐。他想了又想，做出一生中最重要的決定。他對繼母說要到外邊打工，掙錢供弟弟讀大學。繼母低聲說：“我一個婦道人家，沒啥能耐，讓你跟著受苦了?！彼檬种附g著衣角，淚水落了下來。第二天清晨，他留下一封短信，背起心愛的吉它，悄悄地離開家。他來到一家建筑工地，干著又臟又累的活，在飛揚的塵土里，拋灑辛勤的汗水。最困難的時候，他住廉價的出租屋，被成群的蚊子叮咬。為了省錢，他甚至連著一個月，每頓只吃鹽水煮面條。他把節(jié)約下來的錢，寄往家里。偶然的一個夜晚，他看到有人在街頭彈唱，生意似乎還挺火，心中一陣暗喜。弟弟正讀高中，購買復習資料，需要更多的錢。他把吉它擦試一遍，調(diào)好弦，對著樂譜苦練了幾十首曲子。他穿行在繁華的夜市，用心彈奏每一個音符。有的聽眾被他的歌聲吸引，拍手叫好；也有的聽眾拿他取樂，推搡中將他撞翻在地。他爬起來，拍拍身上的塵土，轉(zhuǎn)身離去。 來到城市這些年，他學會了隱忍。不管人生的際遇多么黯淡，他從沒有忘記當初的夢想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。就這樣，他白天在工地干活，晚上到街頭彈唱。終于盼到這一天，他收到弟弟的來信，弟弟以優(yōu)異的成績，考上理想的大學。他接著往下讀，讀著讀著，淚水浸濕了紙頁。原來，弟弟曾到工地上找過他，工友們說，他下班后，到街頭唱歌去了。弟弟轉(zhuǎn)過幾條街巷，看到抱著吉它彈唱的他。弟弟聽得淚流滿面，忍了又忍，沒有喊出聲來。弟弟說，當時就下定決心，要用最好的成績回報哥哥。考上大學后，可以邊學習邊做兼職，這樣哥哥就不用那么辛苦。弟弟還說，母親很掛念他，讓他有空多回家看看。那天晚上，他破天荒地買了酒，跟幾位工友一起慶祝。大聲地說：“我弟弟考上重點大學了！”他的語氣是那么驕傲，那么自豪，仿佛考上大學的是他。他生平第一次喝醉，倒在床邊，微閉著眼，臉上露出幸福的笑容。就在半夢半醒之際，他感覺自己化作一縷清風，吹起潔白的蒲公英，飄向那不知名的遠方。6根據(jù)情節(jié)的發(fā)展，用文中的詞語，把“他”的心理變化過程補充完整。（每處不超過4個字）（6分) 故事情節(jié)“他”的心理母親教學吉他繼母弟弟進家父亡外出打工悲慟 、隱忍弟弟考上大學 7每段劃線句在文中有什么作用？（4分） 8閱讀下列句子，回答括號中的問題。（6分) （1）過了一段時問，他的指尖也能如蝴蝶般在琴弦間飛舞。（結(jié)合語境，品味加點詞的圾達效果。） （2）不管人生的際遇多么黯談，他從沒有忘記當初的夢想，并用自身微弱的光芒，去照亮弟弟前行的路。（聯(lián)系上下文，理解劃線句子的含義。） 9有人把文章題目改為“兄弟情”，你贊同嗎?請簡述你的理由。（4分） 閱讀三參考答案：一、1.（1）c(2) 不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠，還表明兩地阻隔不能歸去。(3) 表達了詩人思歸的哀情和前路茫茫的愁緒（仕途不順，人生失意的落寞）二、2. （1） 曾經(jīng) 靠近 領(lǐng)悟、明白 即使 （2）c3.余/嘗寓居/惠州嘉佑寺4.（1）因此（我）就像掛在鉤上的魚，一下子獲得了解脫。（2）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，覆蓋、纏繞、搖動、連結(jié)，參差不齊，隨風飄動。5. 柳宗元抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦，蘇軾顯示了對待貶謫的曠達態(tài)度。附譯文：我曾經(jīng)借住惠州嘉佑寺.一日,在松風亭附近散步,感覺腳力不堪疲乏,想到樹林里休息.卻看見松風亭的屋檐還在樹林的遠處,心想：怎樣才能到得了.后來轉(zhuǎn)念又一想,突然有了體會：“這里為什么就不能休息呢?”一下子有了頓悟,因此好比上鉤的魚兒,忽然得到解脫。如果能悟解到這一點，即使在短兵相接的戰(zhàn)場上，戰(zhàn)鼓如雷霆，沖上去就要死于敵人之手，退回來就要死于軍法，這時，不妨好好先歇息一下（蘇軾雖被貶官有二品大員一下官至九品,遠發(fā)海南,但晚年的他政治心態(tài)和人生已趨向平和,“人為什么一定要登上某個極點呢?為何不欣賞沿途的風景,歇歇腳后下山呢?”）。三、6（1）快樂(2)委屈（悲涼）（3)驕傲（自豪）（6分，每2分）7通過環(huán)境描寫，營造（渲染）了優(yōu)美溫馨的氛圍；推動情節(jié)的發(fā)展，為下文引出弟弟的夢把和他為弟弟的夢想而奮斗的情節(jié)作鋪墊；與標題、結(jié)尾相呼應，突出文章主題。(4分，結(jié)合具體語境答題，達到兩點即可)8(1)運用比喻的修辭手法（1分），形象生動地寫出了他琴拉的熟練（1分），表達了他內(nèi)心的快樂（1分）。 (2)他以自身微弱的力量支持著弟弟，供弟弟讀書，給弟弟帶來希望，照亮弟弟前行的道路（2分）；表現(xiàn)了他自立自強