文瀾中學(xué)課改工作五年規(guī)劃.doc

文瀾中學(xué)課改工作五年規(guī)劃（20032008年度）認(rèn)真貫徹上級(jí)精神，緊緊圍繞學(xué)校中心工作，堅(jiān)持教育科研為教育決策服務(wù)、為教育改革和發(fā)展服務(wù)；以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育；以改革課堂教學(xué)為突破口，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過(guò)程；以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度；以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，建立和完善有效的評(píng)價(jià)體系，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特制定本規(guī)劃。一、 以課改為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高素質(zhì)教育的自覺(jué)性。目前，我校應(yīng)以課程改革為契機(jī)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)；這學(xué)期，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。本學(xué)期，學(xué)校將繼續(xù)組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和落實(shí)，樹立“育人為本”的現(xiàn)代教育觀念，自覺(jué)得把思想認(rèn)識(shí)從那些不合時(shí)宜的觀念和做法中解放出來(lái)；牢固樹立素質(zhì)教育的思想，盡快成為新課程的研究者、實(shí)施者和創(chuàng)造者。在教學(xué)改革的實(shí)踐中，不斷掌握新知識(shí)，認(rèn)識(shí)新形式，研究新情況、解決新問(wèn)題、做素質(zhì)教育的的實(shí)踐者。學(xué)校基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組要定期召開(kāi)會(huì)議，研究階段課程實(shí)施情況，加強(qiáng)課程改革的管理。同時(shí)組織教師集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行分組交流，交流對(duì)課程改革的認(rèn)識(shí)，反思自己的教育教學(xué)行為；并寫出學(xué)習(xí)體會(huì)；進(jìn)行匯報(bào)交流。不斷充電，繼續(xù)堅(jiān)持做到閱讀教育教學(xué)刊物，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，為本學(xué)期教學(xué)再打基礎(chǔ)。此外，組織教師參加各科和各年級(jí)的培訓(xùn)、教研；并安排組織好平日的教研活動(dòng)。在實(shí)踐中逐步感受到新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的不同，徹底從舊的教學(xué)觀念中解放出來(lái)，教師必須運(yùn)用新標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行備課，七、八年級(jí)要用好新教材，初三年級(jí)要繼續(xù)創(chuàng)造性的用好舊教材、使用新標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)仍將分頭參加教研和集體備課，及時(shí)了解教師在備課中遇到的新情況、新問(wèn)題，共同研究解決的辦法，提高教研和集備的針對(duì)性、實(shí)效性。2、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)七、八年級(jí)課程改革實(shí)驗(yàn)工作的有效指導(dǎo)。通過(guò)召開(kāi)七、八年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師工作會(huì)議，“與新課程同行”課改論壇談對(duì)新課程的理解、對(duì)新教材的使用方法、教學(xué)采取的主要措施、以及在實(shí)施新課程中存在的問(wèn)題和困惑，共同尋找解決的辦法，學(xué)校盡可能給與最大的支持和幫助。在參加市屬教研和校集備的基礎(chǔ)上，要求實(shí)驗(yàn)教師和其他年級(jí)教師仍要做到“三確定”“三反饋”?！叭_定”為開(kāi)學(xué)前確定工作思路；確定一切教學(xué)工作圍繞以學(xué)生為本的理念，確定教學(xué)計(jì)劃和備課的制定措施；“三反饋”為單周、雙周由語(yǔ)、數(shù)、英及其它學(xué)科分別反饋一條課改中課堂教學(xué)的收獲、反饋一點(diǎn)兒教學(xué)過(guò)程中的困惑、反饋一種評(píng)價(jià)學(xué)生的方法及效果，并在學(xué)校的教科研工作會(huì)議上進(jìn)行交流、研討，使全體教師在實(shí)踐中對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)得到加深，共同感受、切磋新課改帶來(lái)的沖擊和由此采取的新措施。二、以新課改為突破口，加強(qiáng)教研、科研工作。1、加強(qiáng)新課改下的教研和集備活動(dòng)。為使教研和集備活動(dòng)開(kāi)展的扎實(shí)有效，促使教師的課改理念轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的操作行為。我們的要求是： （1）進(jìn)行橫向和縱向教研。即分教研組教研、聽(tīng)課活動(dòng)制度。領(lǐng)導(dǎo)分工、按學(xué)科深入?yún)⒓咏萄谢顒?dòng)，與教師同研究、共成長(zhǎng)，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。 （2）各組于開(kāi)學(xué)初精心確定教科研專題，采取以課代研的教學(xué)研究形式，認(rèn)真開(kāi)展好教研活動(dòng)。文科教研時(shí)間為星期三下午。理科教研時(shí)間為星期四下午。此外，分別于期初、期中前后安排一次七、八、年級(jí)學(xué)科綜合教研時(shí)間，使教師就學(xué)生管理、習(xí)慣養(yǎng)成、教學(xué)方法等方面相互學(xué)習(xí)和借鑒，促進(jìn)教師不斷改變教學(xué)行為。 （3）集備時(shí)重點(diǎn)落實(shí)“中心議題”，圍繞這個(gè)議題展開(kāi)有意義的討論，征集好的做法，切磋新標(biāo)準(zhǔn)和新教材的用法。集備時(shí)重點(diǎn)研究單元目標(biāo)和課時(shí)目標(biāo)，以及教與學(xué)的方式，力求使教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際，提高興趣，學(xué)有成效。集備做到時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、中心發(fā)言人“五個(gè)落實(shí)”、體現(xiàn)“雙主” 一重點(diǎn)”，即重點(diǎn)研究在教學(xué)過(guò)程中如何落實(shí)學(xué)生主體地位、讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)發(fā)展。同時(shí)，學(xué)期末評(píng)選出優(yōu)秀教研組、備課組，促進(jìn)教學(xué)研究向縱深發(fā)展。 2、對(duì)教科研課題進(jìn)行認(rèn)真研究和實(shí)驗(yàn)。 （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)新課標(biāo)精神，發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用，并吸收骨干教師參與教科研活動(dòng)，使學(xué)校教科研工作水平整體提高。通過(guò)自評(píng)，找出不足，促使教科研工作科學(xué)化、規(guī)范化。（2）加強(qiáng)被確定的教科研課題的管理和實(shí)施。結(jié)合新課改及我校實(shí)際情況，對(duì)已立項(xiàng)的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)行認(rèn)真組織實(shí)施，確保這項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。要求實(shí)驗(yàn)教師不斷進(jìn)行專題研究，積累經(jīng)驗(yàn)。并于開(kāi)學(xué)初自報(bào)研討課、觀摩課課題，與校級(jí)“以課代研”活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)實(shí)驗(yàn)成果及課堂教學(xué)改革進(jìn)行展示交流。 （3）積極撰寫優(yōu)秀論文，踴躍參加各級(jí)各類的征文與評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，從而提高教師的科研理論水平，爭(zhēng)取好的成績(jī)。 三、加大教育教學(xué)創(chuàng)新力度，加快課程改革工作。 1、積極推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)工作。（1）充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。新課改下的課堂教學(xué)更注重學(xué)生的興趣培養(yǎng)與習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展；重視學(xué)生的主體地位，重視學(xué)生自主合作、探究性學(xué)習(xí)；注重教師角色轉(zhuǎn)換，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍；并能正確激勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生等。課堂教學(xué)要落實(shí)四個(gè)原則，即凡是學(xué)生自己能說(shuō)出的，教師不引、凡是學(xué)生自己能做出的，教師不啟、凡是學(xué)生自己能探究的，教師不導(dǎo)，凡是學(xué)生自己能學(xué)習(xí)的，教師不教。每位教師都應(yīng)立足課堂教學(xué)，運(yùn)用新的標(biāo)準(zhǔn)、新的要求改革課堂教學(xué)。 （2）經(jīng)常性地舉行教學(xué)研究會(huì)。改進(jìn)教學(xué)研究方式，適應(yīng)新課改實(shí)驗(yàn)要求。一、二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師和其他年級(jí)教師都以年級(jí)組為單位，可就各學(xué)科不同課型進(jìn)行分別研究，學(xué)校組織教師進(jìn)行觀摩討論，互相促進(jìn)提高，提高教學(xué)研究的實(shí)效性。并注意加強(qiáng)指導(dǎo)，推優(yōu)選先，教科室將繼續(xù)編輯課程改革在文瀾教科研簡(jiǎn)報(bào)，積累課改經(jīng)驗(yàn)，宣傳課改成果，營(yíng)造濃厚的課改氣氛。 （3）建設(shè)與開(kāi)發(fā)學(xué)校課程。首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，遵循校本課程生活性、趣味性、研究性等原則，將在全面調(diào)查的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生興趣，確定校本課程內(nèi)容，做到邊學(xué)習(xí)邊改進(jìn)，教師爭(zhēng)取創(chuàng)造性的備好課、上好課。還要爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)的共同參與，充分挖掘各方面的教育資源，將校本課程開(kāi)展得更豐富、更規(guī)范。 2、加強(qiáng)專項(xiàng)工作研究、推進(jìn)教育教學(xué)的發(fā)展。 （1）進(jìn)一步加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)改革。當(dāng)前，社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化，特別是我國(guó)WTO和北京申奧的成功，使得英語(yǔ)日益成為21世紀(jì)公民對(duì)外交流的重要工具。這學(xué)期，我校將繼續(xù)進(jìn)行以下研究：一是探索“任務(wù)型課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”的研究，遵循短課時(shí)、高頻率的原則，提高教學(xué)效率；二是做好省級(jí)教研課題英語(yǔ)教師走出職業(yè)倦怠，主動(dòng)創(chuàng)新與教學(xué)的實(shí)踐與探究的過(guò)程研究加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研討，做英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及途徑探討的有心人，為我校英語(yǔ)教學(xué)的開(kāi)展積累經(jīng)驗(yàn)；三是開(kāi)展“文瀾校園英語(yǔ)廣角演講篇”這一校本課程的開(kāi)發(fā)工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的口語(yǔ)交際、運(yùn)用環(huán)境和校本書刊；四是加強(qiáng)英語(yǔ)教師之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課、和教研活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同提高；五是加強(qiáng)英語(yǔ)在各學(xué)科教學(xué)中的滲透和應(yīng)用研究。 （2）加強(qiáng)體藝課程的實(shí)驗(yàn)。 體藝課程是課程改革實(shí)驗(yàn)中的重要學(xué)科課程。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾方面工作：一是所有體育、音樂(lè)、美術(shù)課老師大膽嘗試驗(yàn)證，依照課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行研究，進(jìn)行階段性總結(jié)，為此課程改革實(shí)驗(yàn)提供有價(jià)值的資料；二是組織教師積極參加體藝教研，并開(kāi)展自我充電的活動(dòng)，加強(qiáng)自身基本功的培訓(xùn)，提高適應(yīng)新課程的能力和教育創(chuàng)新能力。 （3）探討評(píng)價(jià)與考試制度改革 。 要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，對(duì)評(píng)價(jià)和考試內(nèi)容、方法、形式、手段等繼續(xù)進(jìn)行改革，逐步建立和完善促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效評(píng)價(jià)體系將評(píng)價(jià)改革的理念與要求切實(shí)貫穿和落實(shí)到教師的教育教學(xué)過(guò)程中，確保課程改革的深入開(kāi)展。改變過(guò)去過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的觀念與做法，將目標(biāo)定位于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)性與發(fā)展性功能。繼續(xù)探討“加強(qiáng)平日、淡化期末、減輕負(fù)擔(dān)、促進(jìn)發(fā)展”的注重過(guò)程性評(píng)價(jià)的研究。這就要求教師認(rèn)真總結(jié)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的用好記錄袋；教師根據(jù)上學(xué)期期末各科測(cè)查項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生平日各科學(xué)習(xí)情況要留有記錄，作為期末綜合考查或免試者的重要依據(jù)； 評(píng)價(jià)時(shí)要做到“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“態(tài)度與情感”三個(gè)維度的的結(jié)合，定性與定量的結(jié)合，避免這些標(biāo)準(zhǔn)在評(píng)價(jià)中的獨(dú)立使用； 3、加強(qiáng)教學(xué)管理，形成規(guī)范的教學(xué)管理機(jī)制。 隨著新的課程改革的實(shí)施，與之相配套的教學(xué)管理機(jī)制也必須建立，從而提高教學(xué)管理水平。 （）繼續(xù)進(jìn)行備課教案改革。備課依據(jù)我校教師實(shí)際情況采用手寫或電腦備課；創(chuàng)造性的用好教案，上好課；提出分層面?zhèn)湔n要求，實(shí)行創(chuàng)新案的備課要求；一、二年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師要落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，創(chuàng)造性的使用新教材，在備課中要研究新教材的新理念，研究新教材的編寫意圖與內(nèi)容實(shí)質(zhì)，研究每種課型的教學(xué)方式、方法和學(xué)習(xí)方式；三至六年級(jí)教師要繼續(xù)研究新舊教材的區(qū)別，創(chuàng)造性、合理的、科學(xué)的使用舊教材，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求和任務(wù)。 （）繼續(xù)加大課時(shí)監(jiān)控力度，深化課堂教學(xué)改革。 課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，因此，要加大課堂教學(xué)改革的力度。最重要的是采取三個(gè)措施：一是進(jìn)行課堂教學(xué)方法的研究，探討啟發(fā)性、討論性教學(xué)放法，落實(shí)學(xué)生的主體地位，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)造性的將我校的三個(gè)優(yōu)秀教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)、發(fā)展和使用，以教學(xué)方法的改革帶動(dòng)教學(xué)整體改革；二是加大對(duì)青年教師課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。制定我校的課堂質(zhì)量監(jiān)控反饋表，確定課的等級(jí)為優(yōu)、良、達(dá)標(biāo)、待整改。教研大組成員聽(tīng)課后將情況采用定量、定性評(píng)價(jià)的方式反饋給教師，對(duì)待整改的課要采取不打招呼和自薦的形式進(jìn)行再檢查，直到合乎要求，課堂教學(xué)質(zhì)量表存入教師成長(zhǎng)檔案中。（3）探索實(shí)踐作業(yè)和創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計(jì)改革。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)境，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐作業(yè)和創(chuàng)意作業(yè)的設(shè)計(jì)改革活動(dòng)，各科教師可布置規(guī)定類實(shí)踐作業(yè)和自行創(chuàng)意類作業(yè)可由自己獨(dú)立完成，更鼓勵(lì)幾人合作完成，以此增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。 四、運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)促進(jìn)課堂教學(xué)改革。 、加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。 過(guò)去，我校加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)課件制作的培訓(xùn)和使用，課時(shí)效益的提高顯而易見(jiàn)。信息技術(shù)教師單曉陽(yáng)將繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行課件、上網(wǎng)等方面的培訓(xùn)；信息技術(shù)教師也要及時(shí)參加網(wǎng)頁(yè)制作培訓(xùn)，學(xué)習(xí)自己編寫腳本，提高自身信息技術(shù)能力。 、繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)課教學(xué)研究。以學(xué)校研究課題為切入點(diǎn)，在總結(jié)第一階段成果的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研究，積極探索運(yùn)用這一方法進(jìn)行教學(xué)。此外，仍然要加強(qiáng)信息技術(shù)小組的指導(dǎo)工作，吸收更多的電腦愛(ài)好者參加活動(dòng)，并爭(zhēng)取在各級(jí)比賽中取得更優(yōu)異的成績(jī)。學(xué)校、信息技術(shù)教師要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)生能夠運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)手段獲取學(xué)習(xí)信息，加強(qiáng)研究學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生思路，真正落實(shí)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教法與學(xué)法。 、繼續(xù)進(jìn)行信息技術(shù)與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)實(shí)驗(yàn)。 在課堂教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行嘗試，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。七、八年級(jí)實(shí)驗(yàn)教師與信息技術(shù)教師要認(rèn)真研究，開(kāi)拓課件與學(xué)科的教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合，積極創(chuàng)出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和優(yōu)秀課例。五、完善心理健康教育、培養(yǎng)師生健康素質(zhì)學(xué)校將繼續(xù)重視心理健康教育，進(jìn)一步組織教師參加心理健康教育自學(xué)考試，爭(zhēng)取80%以上的教師通過(guò)心理健康教育自學(xué)考試。只有心理健康的教師才能培養(yǎng)心理健康的學(xué)生。學(xué)校在趙關(guān)軍校長(zhǎng)親自帶領(lǐng)下，將不斷完善心理健康教育，按計(jì)劃開(kāi)足、開(kāi)好心理健康活動(dòng)課，開(kāi)設(shè)心理咨詢室和心語(yǔ)信箱，做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和集體輔導(dǎo)，并開(kāi)