2014年三年級上冊語文第20課一幅名揚中外的畫導學案.doc

深圳市龍華新區(qū)萬安學校導學案 上課班級三（3）課 題20、一幅名揚中外的畫主備教師 副備教師曾欽賢上課時間 2014 年 11 月 25 日星期 二 教學目標知識與能力正確、流利地朗讀課文。過程與方法對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值。情感態(tài)度與價值觀感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教學重點正確、流利地朗讀課文。教學難點感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。教具準備多媒體教法運用以讀代講、借助多媒體、直觀感知學法指導自主研讀、品讀感悟、討論交流基本環(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖導入新課（檢查預習）圖片導入觀看我國傳統(tǒng)文化藝術作品。認真觀看、并談感受感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。初學新課（初步探究）1、課文將怎樣向我們介紹這幅古畫呢？請同學們認真地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么？2、生自由地讀課文，指名交流。3、指名分段讀文，重點正音三個多音字“作”“溜”“乘”。4、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落？5、作者的介紹。朗讀課本、認真思考、分段正確、流利地朗讀課文。引導釋疑（合作學習）1、從剛才同學們驚奇的眼神、贊嘆的話語中老師感受到你們對這幅圖的喜愛。這幅圖到底有什么特別之處？我們的課文對它進行了生動具體的描寫。讀懂了課文，你一定會更喜歡它。想用什么方法來讀懂課文呢？引導學生讀讀課前的閱讀提示，明白學這一課可以用“圖文對照法”。2、自由讀文，對照圖畫，看看課文描寫了畫面上的那些內容？簡單地標注在文字旁邊。3、選一個你最感興趣的方面，細細讀一讀，體會體會，說說自己的感受。（1）讀第2小節(jié)時，重點引導學生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了?！斌w會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。（2）讀第3小節(jié)，重點也是看圖、讀文、想象補充省略的內容，理解“形態(tài)各異”，引導朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。（3）讀第4小節(jié)，先引導學生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學生閉目想象仿佛聽到了什么，進而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神??！”5、朗讀課文第5小節(jié)。引導學生：欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？讀課本、談感受、仔細觀看圖片對照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內容，了解古畫清明上河圖的歷史價值?；经h(huán)節(jié)教師授課過程（教師活動）學生學習過程（學生活動）教學意圖拓展學習（深入探究）讓我們再次走進這幅名揚中外的畫，記住這幅名揚中外的畫。本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識了古代著名思想家、教育家孔子和老子，領略了巨人盤古開天辟地神話的魅力，還欣賞了勞動人民智慧和才干的結晶趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的嗎？學生暢談感受，體會到民族文化的燦爛，古代勞動人民的智慧等。3、師：中華民族文化源遠流長，同學們一定已經收集和閱讀了很多這方面的資料，請繼續(xù)準備，下次我們將作專題交流和展示。合作交流、談感受、收集資料感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。當堂檢測（學習診斷）想想填填張擇端的清明上河圖，畫上的人物有五百多個：有（ ）農民，有（ ）的船工，有（ ）的生意人，有（ ）的道士，有（ ）的醫(yī)生，有（ ）的攤販，有官吏和讀書人獨立完成了解課本、夯實基礎課堂小結（梳理歸納）多么精湛的繪畫技藝啊！一幅名揚中外的畫一幅名揚中外的畫是我們中國的驕傲。做好總結感受我國傳統(tǒng)文化的光輝燦爛，激發(fā)民族自豪感。作業(yè)布置（檢查反饋）板書設計（突出重點）1、 完成新概念。2、 將這幅畫介紹給爸爸媽媽聽。20*一幅名揚中外的畫 清明上河圖 人物街市情景教學反思清明上河圖是一幅美麗的畫，三年級的同學