關(guān)于西南政法大學(xué)學(xué)生人生規(guī)劃調(diào)查報(bào)告.docx

關(guān)于西南政法大學(xué)學(xué)生(新生)人生規(guī)劃調(diào)查報(bào)告調(diào)查人： 撰寫報(bào)告人： 一、前言作為剛結(jié)束高中生活我們，大學(xué)里的一切既給了我們一片新天地，同時(shí)也給新生的我們提出了新挑戰(zhàn)。很多人依舊沉浸在高考后的歡愉之中，而沒有對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)未來或者說最近的大學(xué)四年有某些清晰的認(rèn)識(shí)，不知道自己要做些什么?；诤芏嘈律鷮?duì)自己的大學(xué)生活迷茫不知所措，我們做了此次調(diào)查，首先是為了分析出新同學(xué)們對(duì)于人生規(guī)劃認(rèn)識(shí)程度的現(xiàn)狀，再為我們新生提供關(guān)于自己大學(xué)規(guī)劃的建議與啟發(fā)，更好的幫助同學(xué)們?cè)缛論荛_迷霧，真正踏上自己大學(xué)青春之旅，早日成才。本次調(diào)查主要采取了網(wǎng)上問卷與紙質(zhì)問卷的方式進(jìn)行，主要針對(duì)大一同學(xué)，兼容部分大二三四的同學(xué)。共發(fā)出了150份，收回121份問卷（當(dāng)做做120份處理），回收率為80%左右。主要采取描述性統(tǒng)計(jì)方法與相關(guān)分析法進(jìn)行分析?，F(xiàn)將分析結(jié)果如下說明。二、新生人生規(guī)劃總體概述。大一是四年大學(xué)開山之際，是大學(xué)四年習(xí)慣養(yǎng)成的最好時(shí)機(jī)，能給自己帶來四年甚至是一輩子的益處。因此，在大一做好自己的人生規(guī)劃，或長(zhǎng)或短，對(duì)自己尤為重要。本文從大一新生對(duì)人生規(guī)劃的認(rèn)識(shí)、影響新生人生規(guī)劃制定與實(shí)行的因素及問題等方面進(jìn)行分析。1、新生基本認(rèn)識(shí)到人生規(guī)劃的重要性，但并不是很理想。有96.67%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生很有必要制定自己的人生規(guī)劃（如圖一），并且對(duì)于現(xiàn)在沒有人生規(guī)劃的同學(xué)來說，通過本次問卷調(diào)查，只有15%（如圖二）的學(xué)生在短期或長(zhǎng)期都沒有制定的計(jì)劃。 圖一大學(xué)生是否應(yīng)該制定人生規(guī)劃 圖二回去后是否會(huì)制定自己的人生規(guī)劃但同時(shí)，我們還可以知道有很多人并不把人生規(guī)劃看得很重要，本文認(rèn)為可能有如下原因：新生長(zhǎng)期接受填鴨式教育，大多人沒有或者沒必要進(jìn)行人生規(guī)劃，形成了習(xí)慣；新生才剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于與從前完全不同大學(xué)學(xué)習(xí)生活還并未熟悉、融入，不知道大學(xué)應(yīng)該要做些什么；很多同學(xué)并沒有自己的目標(biāo)，習(xí)慣了被牽著走。2、真正指定人生規(guī)劃的學(xué)生不多，規(guī)劃力度不足。 在所有調(diào)查的的同學(xué)中，僅僅只有26.67%人已經(jīng)制定了規(guī)劃，而剩下的學(xué)生中也只有一半即36.67%的人正在制定，可見只有部分學(xué)生制定了人生規(guī)劃（見圖三）。 圖三是否已制定計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)本文分析認(rèn)為：a、正如上文所說很多學(xué)生并沒有自己的目標(biāo)，也就談不上制定實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃了；b、很多學(xué)生不知道如何制定計(jì)劃，不知道總體上要怎樣走，有哪些步奏；c、部分學(xué)生認(rèn)為計(jì)劃趕不上變化，認(rèn)為未來不可測(cè)，會(huì)有很多突變因素，認(rèn)為計(jì)劃沒意義，因而放棄制定計(jì)劃。3、人生規(guī)劃執(zhí)行力度差，缺少毅力 調(diào)查顯示81.67%的學(xué)生因自己的毅力不夠而不能實(shí)行所制定的計(jì)劃，還有53.33%的人因?yàn)橥话l(fā)情況終止計(jì)劃，另外沒人指導(dǎo)、計(jì)劃的實(shí)行性不夠不高等也是重要因素（見圖四）。本文分析認(rèn)為，學(xué)生毅力不足是最重要原因，而這又是由此前10多年的教育（家庭、學(xué)校、社會(huì)）造成的，人人養(yǎng)尊處優(yōu)。其次，學(xué)生處理事情矛盾的能力不足，常常顧此失彼，而這又是缺少計(jì)劃的表現(xiàn)之一。最后，還有些計(jì)劃本身的問題，學(xué)生做的計(jì)劃不合理，缺少引導(dǎo)。 圖四計(jì)劃不能實(shí)行的原因4、從學(xué)生個(gè)人因素著重分析人生規(guī)劃制定與實(shí)施的現(xiàn)狀 人們常常把個(gè)人某方面的失敗歸結(jié)于社會(huì)沒有完備的支持條件，沒有提供可以使自己的計(jì)劃一往無前的制度與設(shè)施。但社會(huì)是復(fù)雜的，它僅僅是一個(gè)為眾生競(jìng)生提供了一個(gè)平臺(tái)，里面即是虛無又是富有，會(huì)爭(zhēng)取的則遍地黃金，懶漢則天上掉餡餅也餓死。同樣的對(duì)于我們大學(xué)生人生規(guī)劃來說，一切還得靠自己，別抱怨太多，可以抱怨的都是浮云。A、 本文考慮了個(gè)人性格對(duì)于人生規(guī)劃的影響。結(jié)果顯示，這一假設(shè)并不符合絕大多數(shù)人。我們一般把人的性格大致分為內(nèi)向與外向。調(diào)查結(jié)果顯示大多數(shù)為外向型或偏外向型，他們的人生規(guī)劃結(jié)果完全不同；而同樣對(duì)于其他那些內(nèi)向的同學(xué)來說，他們的人生規(guī)劃結(jié)果與外向型的基本一樣。B、 本文還考慮了學(xué)生個(gè)人對(duì)自我認(rèn)知程度對(duì)人生規(guī)劃的響 只有35%的學(xué)生表示很了解自己，大部分學(xué)生對(duì)自己的了解還只是一般的水平（61.67%），可見學(xué)生對(duì)自己的認(rèn)識(shí)總體來看并不理想(見圖五)。而很了解自己的學(xué)生中有24%的學(xué)生尚無人生規(guī)劃，同樣的認(rèn)識(shí)一般的則有35.14%的學(xué)生沒有自己的計(jì)劃，而剩下的4個(gè)不了解自己的學(xué)生都沒有人生規(guī)劃。很明顯說明，學(xué)生對(duì)自己的了解程度與他們有人生規(guī)劃在某種程度上呈現(xiàn)正比關(guān)系。圖五學(xué)生對(duì)自己的了解程C、 性別對(duì)于人生規(guī)劃也有一定影響。所有男生中有35.71%的學(xué)生沒有自己的規(guī)劃，而女生則只有25%的同學(xué)沒有。男女差距比較大。圖六調(diào)查中男女生所占比例三、建議(根據(jù)絕大多數(shù)學(xué)生的現(xiàn)狀，僅從學(xué)校與學(xué)生本身兩方面給出建議)1、學(xué)校方面：積極開展人生規(guī)劃宣傳，充分讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)劃的重要性；舉行相關(guān)講座邀請(qǐng)一些成功人士講座傳授經(jīng)驗(yàn)知識(shí)；各院輔導(dǎo)員、導(dǎo)師、老師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我人生規(guī)劃。2、根據(jù)調(diào)查，學(xué)生中只有8%多的人不喜歡自己的專業(yè)，所以大多數(shù)學(xué)生還是模糊的知道自己的大目標(biāo)的，其中明確標(biāo)明的的也有55%以上。針對(duì)以上所以論述，對(duì)學(xué)生的建議是：首先了解自身有哪些優(yōu)缺點(diǎn)，并列出，制定一些小小計(jì)劃如跑步等來改正自己的缺點(diǎn)；自我要充分認(rèn)識(shí)到制定規(guī)劃的重要性，并積極請(qǐng)教老師進(jìn)行書寫，使