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摘要 胡適詩歌翻譯歷經(jīng)了三個階段 經(jīng)歷了兩次詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變 第 次是從譯 入語環(huán)境到源語的詩學(xué)環(huán)境 第二次是從源語的詩學(xué)環(huán)境到譯入語環(huán)境 這是一 種特殊的翻譯現(xiàn)象 胡適詩歌翻譯是在其文學(xué)觀的指導(dǎo)下進行的 但鮮有人系統(tǒng)的從胡適文學(xué)觀 的角度來研究其各階段的詩歌翻譯策略 胡適各階段的詩歌翻譯彰顯了其不同時 期的文學(xué)觀 胡適的文學(xué)觀屬于詩學(xué)范疇 本文借助勒弗菲爾的詩學(xué)理論 探究 胡適經(jīng)歷的各個階段的詩學(xué)環(huán)境 梳理其各個階段文學(xué)觀的特點 分析各階段詩 歌翻譯所采取的策略 描述其翻譯過程 以期能從文化角度對其翻譯策略的轉(zhuǎn)變 作出解釋 文章主體部分對每個階段的主流詩學(xué)和胡適的個人詩學(xué)觀作了梳理 詩學(xué)對 譯者的翻譯策略的影響也作了分析 并選取每一階段的一首詩歌 從內(nèi)容 形式 語言等方面展開進行文本分析 從而使文本內(nèi)外的因素結(jié)合起來 使論述更完整 此外對詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變是如何影響譯者翻譯策略的問題也試做了探討 胡適 詩歌翻譯歷經(jīng)了兩次詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變 第一次是從譯入語詩學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)到源語詩學(xué) 環(huán)境 第二次是從源語詩學(xué)環(huán)境到譯入語詩學(xué)環(huán)境 第一次詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變并沒 有對胡適的詩歌翻譯策略產(chǎn)生影響 其到新的詩學(xué)環(huán)境后 所采取的還是歸化的 翻譯策略 第二次詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變影響了胡適的詩歌翻譯 他采用了陌生化的翻 譯策略 兩次詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變對胡適的詩歌翻譯策略產(chǎn)生了不同的影響 究其原 因是因為第一次詩學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變時 胡適的個人詩學(xué)觀只是社會詩學(xué)觀的容器 并 沒有形成自己的獨特的詩學(xué)觀 而第二次詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變之所以能影響胡適的詩 歌翻譯策略是因為胡適在源語詩學(xué)環(huán)境的影響下 形成了自己成熟的個人詩學(xué) 觀 通過分析 本論文有兩大發(fā)現(xiàn) 第一 詩學(xué)環(huán)境的轉(zhuǎn)變并不一定會影響翻譯 策略 其對翻譯策略的影響只能通過譯者個人詩學(xué)觀的形成來完成 其二 不同 詩學(xué)會影響譯者的身份 在譯入語主流詩學(xué)的影響下 譯者是改寫者 在源語詩 學(xué)影響下 譯者是忠實的譯者 關(guān)鍵字 胡適 詩歌翻譯 詩學(xué) a b s t r a c t h us h i sp o e t r yt r a n s l a t i o nh a se x p e r i e n c e dt h r e es t a g e sa n du n d e r w e n tt w o t r a n s f o r m a t i o n so fp o e t i c se n v i r o n m e n t t h ef i r s tt r a n s f o r m a t i o nw a sf r o mt h et a r g e t p o e t i c se n v i r o n m e n tt ot h es o u r c e l a n g u a g ep o e t i c se n v i r o n m e n t t h es e c o n dw a sf r o m t h es o u r c e l a n g u a g ep o e t i c se n v i r o n m e n tt ot h et a r g e tp o e t i c se n v i r o n m e n t t h i si sa s p e c i a lt r a n s l a t i o np h e n o m e n o nw e l ld e s e r v i n gp r o f o u n ds t u d y s c h o l a r sh a sg o t t e nc o n s e n s u st h a th 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e n c eo ft h ed o m i n a n tp o e t i c si nt h et a r g e tc u l t u r e t h et r a n s l a t o ri sar e w r i t e r u n d e rt h ei n f l u e n c eo ft h es o u r c e l a n g u a g ep o e t i c s s h ei saf a i t h f u lt r a n s l a t o r k e yw o r d s h us l l i p o e t r yt r a n s l a t i o n p o e t i c s l i s to ft a b l e s t a b l e1 a u t h o r se x p a n s i o no f l e f e v e r e sh y p o t h e s i so f p o e t i c s 1 5 t a b l e2 l e f e v e r e sh y p o t h e s i so f p o e t i c s 1 6 t a b l e3 p o s s i b l ec a s eo fat r a n s l a t o ru n d e r g o i n gd i f f e r e n ts o c i a lp o e t i c s 17 i x l i s to ff i g u r e s f i g u r e f r a m e w o r ko f t h i st h e s i s 1 7 學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明 本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進行的研究工作及取得 的研究成果 論文中除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外 不包含其他人或其他機 構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果 其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均已在 論文中作了明確的聲明并表示了謝意 一毖禳缸朽 學(xué)位論文使用授權(quán)聲明 砷銣 本人完全了解浙江師范大學(xué)有關(guān)保留 使用學(xué)位論文的規(guī)定 即 學(xué)校有權(quán) 保留送交論文的復(fù)印件和電子文檔 允許論文被查閱和借閱 可以采用影印 縮 印或掃描等手段保存 匯編學(xué)位論文 同意浙江師范大學(xué)可以用不同方式在不同 媒體上發(fā)表 傳播論文的全部或部分內(nèi)容 保密的學(xué)位論文在解密后遵守此協(xié)議 堿蜷名魂缸肥j 剝磁轢 日期 繃圊 a c k n o w l e d g e m e n t 1w o u l dl i k et oe x p r e s sm yg r a t i t u d et oa l lt h o s ew h oc o n t r i b u t e dt ot h i sr e s e a r c h a n dm yt h e s i sw r i t i n g w i t h o u tt h e i rg e n e r o u ss u p p o r t 1w o u l dn e v e rh a v ec o m p l e t e d t h i st a s k f i r s t l y ia mg r e a t l yi n d e b tt om ys u p e r v i s o r g uj i a n x i n p r o f f o rh i sc o n s t r u c t i v e a n di n s i g h t f u lc o m m e n t sd u r i n gm yf u l f i l l m e n to fm yt h e s i s h i si l l u m i n a t i n g c o m m e n t sf r e e dm ef r o mb e i n gc o n f i n e dt ot h e o l df r a m e w o r k m ys i n c e r et h a n k sg ot om yc l a s s m a t e sa n df r i e n d ss h e ny a n y a n z h a oy u a n y u a n l i up i n g d o n gl i n g s o n gj i n b o z h a oz h i h u a f o rt h e i re n c o u r a g e m e ma n ds e l f l e s s s u p p o r t f i n a l l y ia l na p p r e c i a t i v eo fm yf a m i l yw h o s ep e r s i s t e n tl o v eh a sk e p tm eg o i n g t h r o u g ha l lt h ed i f f i c u l t i e si nc o m p o s i n gt h i st h e s i s c h a p t e ro n ei n t r o d u c t i o n t r a n s l a t i o ns t u d i e su s e dt o r e g a r d t r a n s l a t i o na c t i v i t ya sm e r e l i n g u i s t i c t r a n s f e r e n c eb e t w e e nt w ol a n g u a g e s t h es o u r c e o r i e n t e dt r a n s l a t i o ns t u d yr e g a r d st h e o r i g i n a lt e x ta st h ea b s o l u t ea u t h o r i t y a n dt h et r a n s l a t o r sm a i nt a s ki st of a i t h f u l l y r e p r e s e n tt h eo r i g i n a lt e x t e q u i v a l e n c e a n d f a i t h f f f l n e s s a r et h eg o l d e nc r i t e r i at o e v a l u a t et h et r a n s l a t e dt e x t w e s t e r ns c h o l a r sf o u n dt h a ti nt h ea c t u a l t r a n s l a t e dt e x t s a b s o l u t el i n g u i s t i c e q u i v a l e n c e a n d f a i t h f u l n e s s c a n tb ea c h i e v e d w h i l ed i s t o r t i o no ft h eo r i g i n a l t e x te x i s t e di nt r a n s l a t e dt e x t s t h e yb e g a nt ot h i i 出o v e rt h ep h e n o m e n o na n d r e c o n s i d e r e q u i v a l e n c e a n d f a i t h f u l n e s s s i n c et h ee a r l y19 7 0 s s c h o l a r ss u c ha s i t a m a re v e n z o h a r g i d e ot o u r y t h e oh e r m a n s s u s a nb a s s n e t t a n d r el e f e v e r ea n d l a w r e n c ev e n u t ib e g a nt ot a k et h ee x t r a l i t e r a r yf a c t o r s c u l t u r e c o n v e n t i o n h i s t o r y a n dp o w e ri n t oc o n s i d e r a t i o n i nt h e i rr e s e a r c h e st h e ya b a n d o n e dt h es o u r c e o r i e n t e d r e s e a r c hm e t h o da n ds h i f t e dt oad e s c r i p t i v ew a y t h e yf o u n dt h a te x t r a l i t e r a r y f a c t o r se x e r t e di n f l u e n c eo nt r a n s l a t o r s w h i c hh a sl o n gb e e ni g n o r e di nt r a n s l a t i o n s t u d i e sa n ds h o u l db et a k e ni n t oc o n s i d e r a t i o na sw e l l t h u st h e c u l t u r a lt u m i n t r a n s l a t i o ns t u d i e sb e g a nt oc o m ei n t os t a g e t r a n s l a t i o n sa r en o tm a d ei nav a c u u m t r a n s l a t o r sf u n c t i o ni nag i v e nc u l t u r ea tag i v e nt i m e t h ew a yt h e yu n d e r s t a n d t h e m s e l v e sa n dt h e i rc u l t u r ei so n eo ft h ef a c t o r st h a tm a yi n f l u e n c et h ew a yi nw h i c h t h e yt r a n s l a t e l e f e v e r e 2 0 0 4 a 14 i nt h e c u l t u r a lt u r n t h et r a n s l a t o rw h o o n c ew a s t r a n s p a r e n ta n di n v i s i b l ei nt r a n s l a t i o ns t u d i e s b e g a nt ob en o t i c e da st h em o s t i m p o r t a n tf a c t o ri ns h a p i n gt h et r a n s l a t e dt e x t t h eh i s t o r i c a lp a r a m e t e r si nh i st i m e s u c ha sc u l t u r e p o w e r i d e o l o g y p o e t i c s p a t r o ne t cw i l le x e r ti n f l u e n c eh i sd e c i s i o n i nt r a n s l a t i n g t h u st h i st h e s i sw i l lm a k et h et r a n s l a t o ra st h es t a r t i n gp o i n tt o i n v e s t i g a t et h eh i s t o r i c a la n dc u l t u r a lb a c k g r o u n dt h et r a n s l a t o re x p e r i e n c e s a n d r e l e f e v e r eh e l dt h a ti nt h ep r o c e s so ft r a n s l a t i n gt h et r a n s l a t o rw a si n f l u e n c e db yt w o k i n d so f p o e t i c s n a m e l yt h ed o m i n a n tp o e t i c sa n dt h et r a n s l a t o r si n d i v i d u a lp o e t i c s u n a v o i d a b l ye n c o m p a s s e db yt h e d o m i n a n tp o e t i c s i t s h i g h l yu n l i k e l y t h a t t r a n s l a t o r sa r ei m m u n et ot h i sf a c t o r i nl e f e v e r e sp o e t i c st h e o r y t h ef u n c t i o n a l c o m p o n e n to fp o e t i c s n a m e l yw h a tl i t e r a t u r es h o u l db e i sw h a tl e f e v e r ed i s c u s s e d m o s t w h e nd i s c u s s i n gt h ec o 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