江蘇省南京市江寧區(qū)湯山初級中學七年級語文上冊 第一單元 2天的懷念（第2課時）教案 （新版）新人教版(1).doc

2秋天的懷念（第2課時） 教學目標 1進一步理解課文內(nèi)容，理解“母愛”的內(nèi)涵。 2在“懷念”的情意中，體會作者的情感，感受作者“愛母”的思緒。3在“秋天的懷念”中，獲得“好好兒活”的感悟。重點難點學習作者運用細節(jié)描寫刻畫人物，品析課文意味深長式的結(jié)尾方法。課時安排：二課時一預學導航 （一）知識領航課外閱讀史鐵生的作品，了解其作品內(nèi)涵。 （二）自主學習1通過多誦讀，來品味文中的情感。2學生疑問（歸納整理學生的主要問題）：二共學助行1創(chuàng)設情境，導入新課。母親，是十月懷胎的艱辛凝成的淚；母親，是玉不成器的愁緒集成的鬢；母親，是臨行密縫的情誼交織的衣倘若我們是跋涉千里的夜行者，母親一定是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠地為我們亮著，輕喚我們遲疑的腳步。失去了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根讓我們走進史鐵生的秋天的懷念，細品這濃濃的母子情吧！2讀文生情，整體感知。 朗讀課文，思考：從哪些地方看出，母親愛花但是更愛兒子？學法指導： 敘事類文章必須迅速培養(yǎng)學生學會在朗讀中提取關鍵元素。答案要點：“后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。”“母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。”“母親就悄悄地躲出去她又悄悄地進來，眼邊紅紅的”“母親進來了，擋在窗前央求般的神色?！薄把肭笙渤鐾飧吲d得一會兒坐下，一會兒站起”“對于跑和踩一類的字眼兒，她比我還敏感。”她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒”3精讀課文第二段，思考下列各題。（1）母親為什么“擋”在窗前？答案要點：不想讓多愁善感的“我”因看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感痛苦，甚至是絕望的心情，從而失去對生活的信心。（2）精讀第2段，體會“我”和母親不同的態(tài)度和心情。（體會“我”和母親對比強烈、鮮明的態(tài)度）答案要點：“我”：漫不經(jīng)心、馬虎應付、無所謂 母親：喜出望外、興奮投入、高興得不知所措（3）你怎樣理解“她有悄悄地出去了”？答案要點：母親像做錯事的孩子，小心翼翼，生怕刺激了“我”。從中讓我們感受到母愛的細膩、深沉，讓我們?yōu)槟笎鄣某惺苤囟乃?。?）已經(jīng)悟透生活的作者用“艱難”一詞評價“母親”的一生，你所理解的“母親”的艱難表現(xiàn)在哪些方面？答案要點:母親身體不好，為了不讓兒女牽掛卻不告訴他們，自己強忍病痛的折磨；“我”雙腿癱瘓，心情不好，經(jīng)常向母親發(fā)脾氣，母親獨自承受生活的重擔和內(nèi)心的痛苦。4小組合作，共同探討：（1）本文在內(nèi)容上主要表達對“母親”的懷念，但作者卻不以“懷念我的母親”為題，而以“秋天的懷念”為題，好在哪里？答案要點：秋天的懷念并不是說故事發(fā)生在秋天，而是“我”對母親的懷念和秋天這個季節(jié)有共通之處，都是代表了一種惋惜，代表了一種收獲母愛、收獲生存勇氣的信念。相比較而言，以“懷念我的母親”為題，只是直白地表現(xiàn)出對母親的思念，缺乏韻味。而以“秋天的懷念”為題，不僅表現(xiàn)出對母親的深切緬懷，其中也包含著一種人生的精神和意義，這一題目含蓄雋永，耐人尋味。（2）文章最后一段表達作者怎樣的思想感情？學法指導：答案要點：母親或者的時候曾經(jīng)多次要帶“我”去看花，幾乎都遭到拒絕，而在母親去世后“我”卻與妹妹一同去看花，其中包含著“我”對沒有體會到母親的關愛和良苦用心的懊悔，包含著“我”對母親深深的愛和無盡的緬懷。本段對菊花的描寫，寫出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壯、深沉的氛圍，突出了“我”的心理從痛苦、無望轉(zhuǎn)向明朗、堅強的變化?！拔覀z在一塊兒，要好好兒活”一句意味深長，表現(xiàn)了“我”對母親這句話的理解和對未來生活的樂觀、希望。三課堂總結(jié)學法指導：從內(nèi)容到篇章的形式進行分析，尤其是寫作的技巧。答案要點： 四驗學提能閱讀語段，完成練習。我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安唬也蝗?！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備。”“哎呀，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了，就再也沒回來。1“窗外的樹葉刷刷拉拉地飄落”，此處的景物描寫有什么作用？ 2.你認為“母親進來了，擋在窗前”句中“擋”是有意的動作還是無意的行為？ 3.母親“一會兒坐下，一會兒站起”表現(xiàn)了她的什么心情？ 4.“她又悄悄地出去了”這一行為，你認為應該怎樣理解？ 參考答案1.以動襯靜，突出“我”孤獨、痛苦、無望的心情；“我”的生命也如這樹葉一般凋零。2.母親這是有意的動作，怕“我”看到落葉凋零的蕭條景象，觸景傷情，痛苦絕望，從而失去對生活的信息；她希望“我”能正視自己，而不是逃避。3.表現(xiàn)了母親因兒子答應看花而難以抑制的興奮和喜悅。4.她因肝疼而不愿讓兒子知道。從中讓我們感受到母愛的細膩、深沉。五布置作業(yè) （一）基礎鞏固。 1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。憔悴： 訣別： 2.閱讀語段，回答問題雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我。“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我可活什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“刷刷拉拉”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去仿膳，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。（1）賞析：母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”加點的字有什么表達效果？ （2）選文第1段中母親“抓住”的僅僅是我的手嗎？你是怎樣理解的？ （3）.選文第1段中用了兩個“悄悄地”所要強調(diào)、說明的是什么？ 參考答案：1.指母親一臉的疲憊，精神氣色都很差。指作者永遠不能與母親相見了，母親的離世讓作者無限悲哀。2.（1）加點的字寫出了母親時刻為兒子著想，細節(jié)描寫使人物性格刻畫鮮明，感人至深。 （2）母親“抓住”的不僅僅是“我”的手，還是鼓勵“我”活下去的勇氣；母親想把“我”從絕望中“拉”回來，讓