江蘇省南京市溧水縣九年級化學上學期期中試題（含解析） 新人教版.doc

2015-2016學年江蘇省南京市溧水縣九年級（上）期中化學試卷一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意每小題2分，共30分）1下列變化，屬于化學變化的是（）a晾干濕衣b霜雪融化c鐵鍋生銹d研碎膽礬2右圖是世界無車日的宣傳畫，我國許多在城市開展“無車日”活動中，市區(qū)的主要街道禁行機動車輛，有效地減少了有害氣體排放下列物質(zhì)中，屬于有害氣體，必須減少排放的是（）acobco2cn2dh2o3四氯化硅（sicl4）為無色透明液體，遇水時反應很激烈，并形成白色煙霧，故也用作煙幕劑在四氯化硅中硅元素的化合價為（）a+1b+2c+3d+44科學實驗必須要有規(guī)范的操作，下列實驗操作中，符合規(guī)范的是（）a取一取b聞一聞c加一加d讀一讀5釩被譽為“合金的維生素”，如圖是元素周期表中釩元素的相關信息則下列有關釩的說法正確的是（）a釩元素屬于非金屬元素b釩的原子序數(shù)為23c釩的原子核內(nèi)中子數(shù)為23d釩元素的相對原子質(zhì)量為50.94g6下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是（）a二氧化碳的密度比空氣的大b鐵在潮濕空氣中易生銹c一氧化碳有劇毒d木炭能在空氣中燃燒72015年5月16日，山西省陽城縣某化工有限公司發(fā)生一起二硫化碳泄漏事故二硫化碳是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體下列說法正確的是（）a二硫化碳的化學式為cs2，它屬于氧化物b二硫化碳的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，很難與氧氣發(fā)生化學反應c二硫化碳是一種重要的化學試劑，應該密封保存d二硫化碳泄露后，可用水稀釋溶解除去8用“”和“”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是（）abcd9下列有關微粒的說法錯誤的是（）a原子、分子、離子都是構成物質(zhì)的微粒b鈉原子失去1個電子形成鈉離子c過氧化氫分子由氫分子和氧分子組成d構成物質(zhì)的微粒是在不停地運動10下列事實與相應的解釋不相符的是（）選項事實解釋a50 ml水和50 ml酒精混合后的溶液體積小于100 ml分子間有間隔b變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來分子大小隨溫度改變而改變c稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定原子的最外層電子均達到相對穩(wěn)定結構d氧氣和臭氧（o3）化學性質(zhì)不相同構成物質(zhì)的分子不同aabbccdd11下列粒子結構示意圖中能表示陰離子的是（）abcd12在光照或點燃條件下，氫氣和氯氣（化學式為cl2）發(fā)生反應生成氯化氫（化學式為hcl），其反應的微觀示意圖如下下列說法錯誤的是（）a該反應讀成：氫氣和氯氣在光照時反應生成氯化氫b此反應過程中只有化學變化，沒有物理變化c該反應前后分子的個數(shù)沒有發(fā)生變化d在該過程中分子破裂成原子，原子又重新組合成新的分子13如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（）a該反應不屬于化合反應b圖中甲物質(zhì)的化學式為ch4c反應前后氫元素的化合價沒有改變d反應后生成一種單質(zhì)和一種化合物14現(xiàn)代科技證明，適量飲用葡萄酒有助人體健康，葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效下列關于白藜蘆醇（c14h12o3）的說法錯誤的是（）a白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成b白藜蘆醇中有14個碳原子、12個氫、3個氧原子c白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228d白藜蘆醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最低15航天科技測知金星大氣層中的某種氣體由碳、氧兩種元素組成，且碳元素的質(zhì)量分數(shù)是 52.94%，則該氣體的化學式為（）acobco2cc3o2dc2o3二、（本題包括1小題，共9分）16根據(jù)圖裝置，回答下列有關問題：（1）裝置圖中儀器a的名稱為（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，反應的文字表達式，可選用的發(fā)生裝置是若收集較純的氧氣，可選用的收集裝置是，當證明氧氣已經(jīng)收集滿（3）選用e裝置收集氫氣的原因是；若用g裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應從進（選“b”或“c”）（4）實驗室利用上述發(fā)生裝置制備氧氣，其原理對環(huán)境較友好的化學反應文字表達式是（5）實驗室在用某紫黑色固體制取氧氣時，若用裝置a作為氣體發(fā)生裝置，則要在裝置a中再加三、（本題包括2小題，共19分）17（11分）（2015秋溧水縣期中）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點（1）按要求填寫指定的化學符號或符號的意義化學符號2cu3co32符號的意義2個氧分子氫氧化鈉（2）圖1是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結構模型甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是；理由是變化甲的文字表達式為過程甲中，能夠說明水的化學式為“h2o”的理由是（3）鈣元素對人體健康很重要，是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣目前市場上的補鈣藥劑很多，圖2是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書請回答下列問題：caco3中碳、氧元素的質(zhì)量比是caco3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為g18如圖部分原子的結構示意圖如下：請回答：（1）氧元素屬于非金屬元素，其原因是；（2）同一周期（橫行）的原子結構示意圖具有共同的特點是（任寫一點）（3）表中可由原子直接構成的氣態(tài)物質(zhì)有（作寫一種）；12號和17號元素組成的化合物的化學式為，其中構成該物質(zhì)的陽離子的符號是（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質(zhì)則下列各組元素的原子具有相似化學性質(zhì)的是（填標號）ahe和na bbe和mg cal和si df和cl（5）一般地說，電子層數(shù)相同的原子，原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減?。ㄏ∮袣怏w除外）；最外層電子數(shù)相同的原子，原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大請比較：氮原子半徑（填“”或“”，后同）磷原子半徑；鈉原子半徑鋁原子半徑四、（本題包括1小題，共10分）19（10分）（2015秋溧水縣期中）今年3月2228日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”（1）下列關于水的說法中，不正確的有：（填序號）水是由氫元素和氧元素組成的化合物 清澈、透明的泉水是純凈物合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染 將活性炭放入硬水中可使其軟化洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用常用的凈化方法有吸附、過濾、蒸餾等實驗室中進行過濾操作時，需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和（3）圖1表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：上述物質(zhì)中，b的類別是，c的化學式是_；物質(zhì)d中一定含有的是元素（4）化學讓水更潔凈生活污水截流處理過程如圖2所示，其中采用的凈水方法有（寫出一種）自然界中的水有軟水和硬水之分，判斷某種水是否為硬水，常用試劑是圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置，請從能源角度指出其優(yōu)點：（5）圖4為電解水的實驗裝置圖接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生通電一段時間后，玻璃管2中收集到的氣體是（填化學式），圖5中a、b、c表示電解水時，反應實質(zhì)的微觀示意圖，其正確的順序是五、（本題包括1小題，共12分）20（12分）（2015秋溧水縣期中）定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用，因此我們應該掌握好有關質(zhì)量守恒定律的相關知識（1）如圖1a、b、c三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗目的是（選填序號），理由是 圖1（2）自然界中綠色植物光合作用可用下式表示：co2+h2o 淀粉+o2分析化學反應前后元素種類可知：淀粉中一定含有的元素是（填元素符號），可能含有的元素是（填名稱）在一個密閉容器內(nèi)有a、b、c、d四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量如表：物質(zhì)abcd反應前質(zhì)量/g224.548反應后質(zhì)量/g16.9013.6x表中x=，在反應中d這種物質(zhì)可能起作用容器內(nèi)發(fā)生反應的基本類型是（3）某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗請寫出鎂條與氧氣反應的文字表達式小明發(fā)現(xiàn)燃燒后產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律小紅對此提出了異議，小紅的理由是（4）圖2是一個具有刻度和可滑動的活塞的玻璃容器，其中有空氣和足量的白磷，將它放在盛有沸水的燒杯上方，進行實驗請回答下列問題： 圖2玻璃容器中發(fā)生反應的文字表達式為：實驗目的實驗現(xiàn)象實驗結論測定空氣中 的體積分數(shù)白磷著火燃燒，活塞先右移，后左移，最后停在刻度約為（填整數(shù)）的位置上空氣的成分按體積計算，該氣體約占空氣體積的21%填寫表格中的空白：2015-2016學年江蘇省南京市溧水縣九年級（上）期中化學試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共15小題，每小題只有一個選項符合題意每小題2分，共30分）1下列變化，屬于化學變化的是（）a晾干濕衣b霜雪融化c鐵鍋生銹d研碎膽礬【考點】化學變化和物理變化的判別 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷【解答】解：a、晾干濕衣過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化b、霜雪融化過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化c、鐵鍋生銹過程中有新物質(zhì)鐵銹生成，屬于化學變化d、研碎膽礬過程中只是形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化故選c【點評】本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學變化2右圖是世界無車日的宣傳畫，我國許多在城市開展“無車日”活動中，市區(qū)的主要街道禁行機動車輛，有效地減少了有害氣體排放下列物質(zhì)中，屬于有害氣體，必須減少排放的是（）acobco2cn2dh2o【考點】空氣的污染及其危害；常用燃料的使用與其對環(huán)境的影響 【專題】化學與環(huán)境保護【分析】空氣的污染物可總結為：有害氣體和煙塵，主要的有害氣體有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，這些氣體主要來自于礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣【解答】解：a、co是機動車排放的尾氣主要污染物之一，是無色無臭有毒性的氣體，嚴重危害人體健康，必須減少排放，故a正確；b、co2是空氣成分中的一種，不是有害氣體，故b錯誤；c、n2 是空氣成分中的一種，不是有害氣體，故c錯誤；d、h2o是空氣成分中的一種，不是有害氣體，故d錯誤故選a【點評】熟記空氣污染的途徑，知道如何才能防止空氣污染，要從身邊的小事做起，為凈化我們的空氣而出力3四氯化硅（sicl4）為無色透明液體，遇水時反應很激烈，并形成白色煙霧，故也用作煙幕劑在四氯化硅中硅元素的化合價為（）a+1b+2c+3d+4【考點】有關元素化合價的計算 【專題】化學式的計算【分析】根據(jù)在化合物中，元素化合價的代數(shù)和為零進行解答【解答】解：氯元素顯1價，設硅元素的化合價是x，根據(jù)在化合物中正負化合價代數(shù)和為零，可得：x+（1）4=0，則x=+4價故選：d【點評】本題難度不大，考查學生利用化合價的原則計算指定元素的化合價的能力4科學實驗必須要有規(guī)范的操作，下列實驗操作中，符合規(guī)范的是（）a取一取b聞一聞c加一加d讀一讀【考點】固體藥品的取用；測量容器-量筒；液體藥品的取用 【專題】常見儀器及化學實驗基本操作【分析】a、根據(jù)藥品的取用方法分析判斷；b、根據(jù)聞氣體的氣味時注意事項分析；c、根據(jù)膠頭滴管的使用方法進行分析；d、根據(jù)讀取液體體積的注意事項進行分析判斷【解答】解：a、一般取用藥品時，瓶塞要倒放桌面上，圖中瓶塞沒有倒放桌面上，會污染瓶塞，從而污染藥品，故a錯誤；b、聞氣體的氣味時，防止氣體有毒，應用手扇動，不能直接用鼻子聞故b正確；c、向試管中滴加溶液時應將膠頭滴管垂懸在試管上方，不能伸入試管內(nèi)，以防污染試劑，故c錯誤；d、讀取液體體積，視線與液體的凹液面最低處保持水平；故d錯誤故選b【點評】本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關鍵5釩被譽為“合金的維生素”，如圖是元素周期表中釩元素的相關信息則下列有關釩的說法正確的是（）a釩元素屬于非金屬元素b釩的原子序數(shù)為23c釩的原子核內(nèi)中子數(shù)為23d釩元素的相對原子質(zhì)量為50.94g【考點】元素周期表的特點及其應用 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)圖中元素周期表可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；字母表示該元素的元素符號；中間的漢字表示元素名稱；漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量，進行分析判斷即可【解答】解：a釩元素的漢字偏旁是“金”字，屬于金屬元素，故錯誤；b左上角的數(shù)字表示該元素的原子序數(shù)，故正確；c釩的原子核內(nèi)有23個質(zhì)子，而不是有23個中子，故錯誤；d相對原子質(zhì)量不能帶“g”，故錯誤故選b【點評】本題難度不大，考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息及辨別元素種類的方法進行分析解題的能力6下列屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是（）a二氧化碳的密度比空氣的大b鐵在潮濕空氣中易生銹c一氧化碳有劇毒d木炭能在空氣中燃燒【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用 【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)例如，顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點等物質(zhì)的化學性質(zhì)是指通過化學變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)例如，穩(wěn)定性、氧化性、還原性、毒性、可燃性等【解答】解：a、二氧化碳的密度比空氣的大，不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；b、鐵在潮濕空氣中易生銹，需在化學變化中表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；c、一氧化碳有劇毒，需在化學變化中表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)；d、木炭能在空氣中燃燒，需在化學變化中表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì)故選a【點評】掌握物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的定義，理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別是否通過化學變化表現(xiàn)出來，了解二者包括的內(nèi)容是解決這類問題的關鍵72015年5月16日，山西省陽城縣某化工有限公司發(fā)生一起二硫化碳泄漏事故二硫化碳是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體下列說法正確的是（）a二硫化碳的化學式為cs2，它屬于氧化物b二硫化碳的化學性質(zhì)很穩(wěn)定，很難與氧氣發(fā)生化學反應c二硫化碳是一種重要的化學試劑，應該密封保存d二硫化碳泄露后，可用水稀釋溶解除去【考點】化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用；從組成上識別氧化物；化學式的書寫及意義 【專題】結合課本知識的信息【分析】物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、導電性、導熱性、溶解性、揮發(fā)性等【解答】解：a、二硫化碳的化學式為cs2，它不屬于氧化物，因為它沒有氧元素，故選項錯誤；b、二硫化碳易燃，因此能與氧氣反應，很難與氧氣發(fā)生化學反應不正確，故選項錯誤；c、二硫化碳是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體，因此應該密封保存，故選項正確；d、二硫化碳泄露后，可用水稀釋溶解除去不正確，因為它難溶于水，故選項錯誤；故選c【點評】本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶有關有關二硫化碳的性質(zhì)，并能夠在比較的基礎上進行應用，本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中8用“”和“”表示不同元素的原子，下列微觀示意圖能表示化合物的是（）abcd【考點】單質(zhì)和化合物的判別 【專題】物質(zhì)的分類【分析】物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成純凈物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物a中是兩種單質(zhì)的混合物，b是一種單質(zhì)，屬于純凈物；c是由兩種元素組成的化合物，d是一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物【解答】解：a、混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，是兩種單質(zhì)的混合物，故選項錯誤；b、圖中是一種單質(zhì)，屬于純凈物，故選項錯誤；c、圖中是由兩種元素組成的化合物，故選項正確；d、圖中是一種單質(zhì)和一種化合物組成的混合物，故選項錯誤；故選c【點評】本考點考查了微觀模擬圖，要加強記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應用本考點的基礎性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中9下列有關微粒的說法錯誤的是（）a原子、分子、離子都是構成物質(zhì)的微粒b鈉原子失去1個電子形成鈉離子c過氧化氫分子由氫分子和氧分子組成d構成物質(zhì)的微粒是在不停地運動【考點】分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關系；原子和離子的相互轉化；分子的定義與分子的特性 【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】a、根據(jù)構成物質(zhì)的粒子進行分析判斷b、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應中易失去1個電子，據(jù)此進行分析判斷c、根據(jù)分子是由原子構成的進行分析判斷d、根據(jù)微粒是在不斷的運動的進行分析判斷【解答】解：a、原子、分子、離子都是構成物質(zhì)的微粒，故選項說法正確b、鈉原子的最外層電子數(shù)為1，在化學反應中易失去1個電子形成鈉離子，故選項說法正確c、過氧化氫是由過氧化氫分子構成的，分子是由原子構成的，過氧化氫分子由氫原子和氧原子構成的，不含氫分子和氧分子，故選項說法錯誤d、構成物質(zhì)的微粒是在不斷的運動的，故選項說法正確故選c【點評】本題難度不大，掌握構成物質(zhì)的常見的粒子、原子和離子的相互轉化、分子和原子的關系、微觀粒子的性質(zhì)等即可正確解答本題10下列事實與相應的解釋不相符的是（）選項事實解釋a50 ml水和50 ml酒精混合后的溶液體積小于100 ml分子間有間隔b變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來分子大小隨溫度改變而改變c稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定原子的最外層電子均達到相對穩(wěn)定結構d氧氣和臭氧（o3）化學性質(zhì)不相同構成物質(zhì)的分子不同aabbccdd【考點】利用分子與原子的性質(zhì)分析和解決問題 【專題】物質(zhì)的微觀構成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】根據(jù)分子的基本特征：分子質(zhì)量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質(zhì)的分子性質(zhì)相同，不同物質(zhì)的分子性質(zhì)不同，結合事實進行分析判斷即可【解答】解：a、50 ml水和50 ml酒精混合后的溶液體積小于100 ml，是因為分子之間有間隔，一部分水分子和酒精分子會互相占據(jù)分子之間的間隔，故選項解釋正確b、變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為是分子間有間隙，溫度增大，分子間間隔變大，故選項解釋錯誤c、稀有氣體的化學性質(zhì)穩(wěn)定，是因為稀有氣體的原子的最外層電子均達到相對穩(wěn)定結構，故選項解釋正確d、氧氣和臭氧（o3）化學性質(zhì)不相同，是因為它們分子的構成不同，不同種的分子性質(zhì)不同，故選項解釋正確故選：b【點評】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵11下列粒子結構示意圖中能表示陰離子的是（）abcd【考點】原子結構示意圖與離子結構示意圖 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)當質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，為原子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子；當質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子；據(jù)此進行分析解答【解答】解：a、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=8，為原子，故選項錯誤b、質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=10，為原子，故選項錯誤c、質(zhì)子數(shù)=12，核外電子數(shù)=10，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陽離子，故選項錯誤d、質(zhì)子數(shù)=17，核外電子數(shù)=18，質(zhì)子數(shù)核外電子數(shù)，為陰離子，故選項正確故選：d【點評】本題難度不大，考查學生對粒子結構示意圖及其意義的理解，明確粒子中核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)之間的關系是解題的關鍵12在光照或點燃條件下，氫氣和氯氣（化學式為cl2）發(fā)生反應生成氯化氫（化學式為hcl），其反應的微觀示意圖如下下列說法錯誤的是（）a該反應讀成：氫氣和氯氣在光照時反應生成氯化氫b此反應過程中只有化學變化，沒有物理變化c該反應前后分子的個數(shù)沒有發(fā)生變化d在該過程中分子破裂成原子，原子又重新組合成新的分子【考點】微粒觀點及模型圖的應用；化學變化和物理變化的判別；化學反應的實質(zhì) 【專題】化學反應模擬圖型【分析】根據(jù)氫氣和氯氣反應的微觀示意圖，氫氣由氫分子構成、氯氣同氯分子構成、氯化氫氣體由氯化氫分子構成；每個氫分子由2個氫原子構成，每個氯分子由2個氯原子構成，每個氯化氫分子由1個氫原子和1個氯原子構成；利用微觀圖所反映出的以上信息，對比分析反應前后分子構成、原子的種類的關系，對選項進行判斷【解答】解：a、根據(jù)微觀示意圖可知該反應是氫氣和氯氣在光照的條件下生成氯化氫；故說法正確；b、該反應是化學變化，化學變化過程中常伴隨著物理變化，故說法不正確；c、該反應參加反應的分子和生成的個數(shù)比是1：1：2，分子的個數(shù)沒有發(fā)生改變；故說法正確；d、變化前后原子都是h、cl兩種原子且個數(shù)相等，可判斷變化中原子不可分；反應前后的分子構成改變了改變，可推斷化學反應的本質(zhì)：分子分裂，原子重新排列組合，故說法正確；故選b【點評】化學變化的實質(zhì)：反應物的分子分解為原子重新組合生成物的分子，此過程中原子種類、數(shù)目都不變，原子為變化中的最小微粒，不可再分13如圖為某化學反應的微觀模擬示意圖，下列說法中，不正確的是（）a該反應不屬于化合反應b圖中甲物質(zhì)的化學式為ch4c反應前后氫元素的化合價沒有改變d反應后生成一種單質(zhì)和一種化合物【考點】微粒觀點及模型圖的應用；單質(zhì)和化合物的判別；化合價規(guī)律和原則；反應類型的判定 【專題】化學反應模擬圖型【分析】由變化過程的微粒結構以及變化過程可知該反應的方程式為ch4+h2oco+3h2；結合反應的特點及元素的化合價等進行分析【解答】解：a、該反應的生成物是兩種，因此不是化合反應，故說法正確；b、甲分子是碳原子和氫原子按照1：4構成的甲烷分子，化學式為：ch4；故說法正確；c、由單質(zhì)參加或有單質(zhì)生成的反應一定有元素的化合價的變化分析元素的化合價的變化，反應前化合物中的氫元素變成了單質(zhì)中的氫元素，化合價由+1價變成0價，故說法錯誤；d、反應后生成的一氧化碳和氫氣，分別屬于單質(zhì)和化合物，故說法正確；故選：c【點評】本題主要考查了物質(zhì)反應的微觀示意圖，能根據(jù)提供的圖形信息作出準確的判斷，能分清分子的原子構成和反應特點，是解決此類題目的關鍵14現(xiàn)代科技證明，適量飲用葡萄酒有助人體健康，葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效下列關于白藜蘆醇（c14h12o3）的說法錯誤的是（）a白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成b白藜蘆醇中有14個碳原子、12個氫、3個氧原子c白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228d白藜蘆醇中氫元素的質(zhì)量分數(shù)最低【考點】化學式的書寫及意義；相對分子質(zhì)量的概念及其計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)白藜蘆醇化學式的含義進行分析判斷根據(jù)相對分子質(zhì)量為構成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，進行分析判斷根據(jù)元素的質(zhì)量分數(shù)=解答【解答】解：a、白藜蘆醇由碳、氫、氧三種元素組成，正確；b、一個白藜蘆醇分子中有14個碳原子、12個氫、3個氧原子，錯誤；c、白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量=1214+112+163=228，正確；d、白藜蘆醇中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為：（1214）：（112）：（163）=14：1：4，故氫元素的質(zhì)量分數(shù)最低，正確；故選b【點評】本題難度不大，考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義與有關計算進行分析問題、解決問題的能力15航天科技測知金星大氣層中的某種氣體由碳、氧兩種元素組成，且碳元素的質(zhì)量分數(shù)是 52.94%，則該氣體的化學式為（）acobco2cc3o2dc2o3【考點】有關化學式的計算和推斷；元素的質(zhì)量分數(shù)計算 【專題】化學式的計算【分析】先計算出含有c、o兩種元素的常見氣體中c元素的質(zhì)量分數(shù)，然后根據(jù)已知條件“c元素的質(zhì)量分數(shù)為52.94%”進行推斷【解答】解：方法一：由“碳元素的質(zhì)量分數(shù)是 52.94%”，可見此時碳元素與氧元素的質(zhì)量之比約為1：1設該物質(zhì)的化學式為：cxoy，c：o=12x：16y=1：1可得x：y=3：2，所以，該物質(zhì)的化學式為：c3o2方法二：設該物質(zhì)的化學式為：cxoy，由已知可得c%=52.94%；解得x：y=3：2，所以，該物質(zhì)的化學式為：c3o2故選：c【點評】本題主要考查學生運用化學式和元素的質(zhì)量分數(shù)公式進行計算的能力二、（本題包括1小題，共9分）16根據(jù)圖裝置，回答下列有關問題：（1）裝置圖中儀器a的名稱為集氣瓶（2）采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣時，反應的文字表達式氯酸鉀氯化鉀+氧氣，可選用的發(fā)生裝置是a若收集較純的氧氣，可選用的收集裝置是d，當瓶口有氣泡冒出證明氧氣已經(jīng)收集滿（3）選用e裝置收集氫氣的原因是氫氣的密度比空氣?。ㄇ也慌c空氣反應）；若用g裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應從c進（選“b”或“c”）（4）實驗室利用上述發(fā)生裝置制備氧氣，其原理對環(huán)境較友好的化學反應文字表達式是過氧化氫水+氧氣（5）實驗室在用某紫黑色固體制取氧氣時，若用裝置a作為氣體發(fā)生裝置，則要在裝置a中再加一團棉花【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；氧氣的檢驗和驗滿；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式 【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的認識；（2）實驗室制取氧氣的原理；發(fā)生裝置的選擇要看反應物的狀態(tài)和反應條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；實驗注意事項及氧氣驗滿的方法解答；（3）根據(jù)氫氣的密度小于空氣的密度分析；（4）根據(jù)過氧化氫制取氧氣不需要加熱，不會產(chǎn)生污染解答；（5）根據(jù)實驗室在用某紫黑色固體制取氧氣時，可以用高錳酸鉀制氧氣【解答】解：（1）根據(jù)實驗室常用儀器可知：集氣瓶；（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，該反應的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣；反應需要加熱，屬于固固加熱型；氧氣不溶于水且不與水反應，收集裝置選擇排水法，這種方法及的氧氣較排空氣法收集的較純，故選擇d；氧氣的驗滿方法是把帶火星的木條放在瓶口來驗滿，如果帶火星的木條在瓶口能復燃，則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了；（3）氫氣的密度小于空氣的密度，所以用e裝置采用向下排空法收集氫氣要“短進長出”；若用g裝置采用排空法收集氫氣，氫氣的密度小于空氣的密度，氫氣應從短進長出”；（4）過氧化氫制取氧氣不需要加熱，不會產(chǎn)生污染，化學反應文字表達式是：過氧化氫 水+氧氣；（5）用高錳酸鉀制氧氣制氧氣，為防止高錳酸鉀隨氣流進入導氣管，試管口應放一團棉花答案：（1）集氣瓶；（2）氯酸鉀 氯化鉀+氧氣； a； d； 瓶口有氣泡冒出；（3）氫氣的密度比空氣小（且不與空氣反應）； c；（4）過氧化氫 水+氧氣；（5）一團棉花【點評】本題難度不是很大，是中考的重要考點之一，熟練掌握實驗室中制取氣體的反應原理、發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)是正確解答本題的關鍵三、（本題包括2小題，共19分）17（11分）（2015秋溧水縣期中）在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點（1）按要求填寫指定的化學符號或符號的意義化學符號2cu2o23co32naoh符號的意義2個銅原子2個氧分子3個碳酸根離子氫氧化鈉（2）圖1是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結構模型甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是乙；理由是分子的種類沒有發(fā)生改變變化甲的文字表達式為水氫氣+氧氣過程甲中，能夠說明水的化學式為“h2o”的理由是6個水分子分解后得到6個氫分子和3個氧分子，且每個氫分子和每個氧分子中各有2個原子（3）鈣元素對人體健康很重要，是人體必須的常量元素，每日必須攝入足夠量的鈣目前市場上的補鈣藥劑很多，圖2是某種品牌的補鈣藥品的部分說明書請回答下列問題：caco3中碳、氧元素的質(zhì)量比是1：4caco3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.3g【考點】化學符號及其周圍數(shù)字的意義；微粒觀點及模型圖的應用；化學式的書寫及意義；元素質(zhì)量比的計算；元素的質(zhì)量分數(shù)計算；化合物中某元素的質(zhì)量計算；化學變化和物理變化的判別 【專題】化學反應模擬圖型；化學式的計算；化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）本題考查化學用語的意義及書寫，解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價，才能在化學符號前或其它位置加上適當?shù)挠嬃繑?shù)來完整地表達其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學式，才能熟練準確的解答此類題目（2）觀察水發(fā)生變化的微觀結構模型，根據(jù)微粒的變化，分析變化的特點，判斷變化的類型，因為在化學變化中原子的種類及個數(shù)不會改變，所以反應后的氫氧原子數(shù)之比也是2：1，再結合氫分子和氧分子的構成情況與題目中給定的原理即可解決此題；（3）根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量原子個數(shù)之比，進行分析解答根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)=100%，進行分析解答；根據(jù)題意，每片含碳酸鈣0.25g，每次一片，每天3次，由化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答；【解答】解：（1）當元素符號前面加上數(shù)字表示幾個這樣的原子，故2cu表示2個銅原子；分子的表示方法：正確書寫物質(zhì)的化學式，表示多個分子，就在其化學式前加上相應的數(shù)字，所以2個氧氣分子可表示為2o2離子的表示方法：在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其元素符號前加上相應的數(shù)字，故3co32表示3個碳酸根離子；氫氧化鈉是由顯+1價的鈉元素和顯1價的氫氧根組成，根據(jù)化合價原則，其化學式為：naoh；（2）從水發(fā)生變化的微觀結構模型可以看出，甲中水分子分裂成原子，原子又重新組合成氫分子和氧分子，故發(fā)生的是化學變化；乙中水分子沒有改變，改變的是分子間的間隔，發(fā)生的是物理變化水在通電的條件下分解為氫氣和氧氣，反應的文字表達式為：水氫氣+氧氣；根據(jù)同溫同壓下體積比等于分子個數(shù)比，實驗生成氫氣和氧氣的體積比為2：1，故氫分子和氧分子的分子個數(shù)比為2：1，同時由于氫分子和氧分子都是雙原子分子，所以可知水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2：1，水分子的化學式是h2o（3）caco3中碳、氧元素的質(zhì)量比是12：（163）=1：4碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為100%=40%由題意，每片含碳酸鈣0.25g，每次一片，每天3次，則每天補充鈣元素的質(zhì)量是0.25g3100%=0.3g故答案為：（1）2個銅原子 2o2 3個碳酸根離子 naoh（2）乙；分子的種類沒有發(fā)生改變；水氫氣+氧氣；6個水分子分解后得到6個氫分子和3個氧分子，且每個氫分子和每個氧分子中各有2個原子（3）1：4 40% 0.3【點評】本題難度不大，考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力18如圖部分原子的結構示意圖如下：請回答：（1）氧元素屬于非金屬元素，其原因是氧原子最外層電子數(shù)大于4；（2）同一周期（橫行）的原子結構示意圖具有共同的特點是各原子的電子層數(shù)相同（任寫一點）（3）表中可由原子直接構成的氣態(tài)物質(zhì)有氦氣（或氖氣、氬氣）（作寫一種）；12號和17號元素組成的化合物的化學式為mgcl2，其中構成該物質(zhì)的陽離子的符號是mg2+（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質(zhì)則下列各組元素的原子具有相似化學性質(zhì)的是bd（填標號）ahe和na bbe和mg cal和si df和cl（5）一般地說，電子層數(shù)相同的原子，原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減小（稀有氣體除外）；最外層電子數(shù)相同的原子，原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大請比較：氮原子半徑（填“”或“”，后同）磷原子半徑；鈉原子半徑鋁原子半徑【考點】元素周期表的特點及其應用；原子結構示意圖與離子結構示意圖 【專題】化學用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）氧元素原子最外層電子數(shù)大于4，所以屬于非金屬元素；（2）同一周期（橫行）的原子其原子的電子層數(shù)相同；（3）原子直接構成的氣體是稀有氣體，表中有氦氣、氖氣、氬氣；12號元素是鎂元素，顯+2價，17號元素是氯元素，顯1價，據(jù)此書寫化學式，判斷離子符號；（4）據(jù)題意分析解答；（5）據(jù)電子層數(shù)相同的原子，原子的半徑隨原子序數(shù)的遞增而減小（稀有氣體除外）；最外層電子數(shù)相同的原子，原子的半徑隨電子層數(shù)的增加而增大分析解答【解答】解：（1）氧元素原子最外層電子數(shù)大于4，所以屬于非金屬元素；（2）同一周期（橫行）的原子其原子的電子層數(shù)相同；（3）原子直接構成的氣體是稀有氣體，表中有氦氣、氖氣、氬氣；12號元素是鎂元素，顯+2價，17號元素是氯元素，顯1價，形成的化學式是 mgcl2，鎂原子易失去2個電子帶 2個單位的正電荷，離子符號為mg2+；（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學性質(zhì)，由題意可知：be和mg、f和cl在同一縱行，化學性質(zhì)相似；（5）氮原子和磷原子的最外層電子數(shù)相同，磷原子的電子層數(shù)比氮原子多，所以原子的半徑大；鈉原子和鋁原子電子層數(shù)相同，但鋁的原子序數(shù)大于鈉，所以原子的半徑??；故答案為：（1）氧原子最外層電子數(shù)大于4；（2）各原子的電子層數(shù)相同；（3）氦氣（或氖氣、氬氣）； mgcl2； mg2+（4）bd；（5）；【點評】本題難度不大，考查學生化學式的書寫、靈活運用知識等信息進行分析解題的能力四、（本題包括1小題，共10分）19（10分）（2015秋溧水縣期中）今年3月2228日是第28屆“中國水周”，其主題為“節(jié)約水資源，保障水安全”（1）下列關于水的說法中，不正確的有：（填序號）水是由氫元素和氧元素組成的化合物 清澈、透明的泉水是純凈物合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染 將活性炭放入硬水中可使其軟化洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所（2）自然界中的水一般要凈化后才能使用常用的凈化方法有吸附、過濾、蒸餾等實驗室中進行過濾操作時，需用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗（3）圖1表示自來水消毒過程中發(fā)生的一個反應的微觀過程：上述物質(zhì)中，b的類別是單質(zhì)，c的化學式是_hcl；物質(zhì)d中一定含有的是h、cl、o元素（4）化學讓水更潔凈生活污水截流處理過程如圖2所示，其中采用的凈水方法有過濾（寫出一種）自然界中的水有軟水和硬水之分，判斷某種水是否為硬水，常用試劑是肥皂水圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置，請從能源角度指出其優(yōu)點：節(jié)約能源（5）圖4為電解水的實驗裝置圖接通電源觀察兩電極都有氣泡產(chǎn)生通電一段時間后，玻璃管2中收集到的氣體是h2（填化學式），圖5中a、b、c表示電解水時，反應實質(zhì)的微觀示意圖，其正確的順序是bca【考點】水的組成；過濾的原理、方法及其應用；電解水實驗；水的凈化；硬水與軟水；水資源的污染與防治；純凈物和混合物的判別；微粒觀點及模型圖的應用 【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)水的元素組成分析判斷；根據(jù)純凈物的基本概念分析判斷；根據(jù)農(nóng)藥化肥的使用分析判斷；根據(jù)硬水軟化的方法分析判斷；根據(jù)節(jié)約用水的方法判斷（2）根據(jù)實驗室進行過濾操作需用的玻璃儀器進行分析解答；（3）根據(jù)反應的微觀過程，分析物質(zhì)的微觀構成和宏觀構成；根據(jù)微粒的變化，分析分子、原子的變化，化學反應的實質(zhì)等；（4）生活污水截流處理過程如圖2所示，其中采用的凈水方法有過濾、吸附、沉淀等進行分析；根據(jù)生活中常用肥皂水檢驗水的硬度進行分析；圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置，使用的能源是太陽能進行分析；（5）根據(jù)水通電生成的氫氣和氧氣體積比是2：1，水通電先分成氫原子、氧原子，氫原子結合成氫氣氧原子結合成氧氣進行分析【解答】解：（1）根據(jù)水的化學式可知水是由氫元素和氧元素組成的化合物，該說法正確；泉水溶解有可溶性的物質(zhì)，屬混合物，該說法不正確；合理施用農(nóng)藥、化肥，以減少水體污染，該說法正確；活性炭放入硬水，活性炭只能吸附異味和色素，不能吸收鈣鎂離子，所以活性炭不能軟化硬水，該說法不正確；洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所，一水兩用，可節(jié)約用水，該說法正確；（2）在過濾時，通常要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒；（3）通過分析可知，上述物質(zhì)中，b的類別是單質(zhì)，c的化學式是：hcl；物質(zhì)d中一定含有的是h、cl、o元素；（4）生活污水截流處理過程如圖2所示，其中采用的凈水方法有過濾、吸附、沉淀等；生活中常用肥皂水檢驗水的硬度；圖3是從海水中獲取淡水的一種裝置，使用的能源是太陽能，可以節(jié)約能源；（5）水通電生成的氫氣和氧氣體積比是2：1，水通電先分成氫原子、氧原子，氫原子結合成氫氣氧原子結合成氧氣，所以通電一段時間后，玻璃管2中收集到的氣體是h2；圖5中a、b、c表示電解水時，反應實質(zhì)的微觀示意圖，正確的順序是：bca故答案是：（1）；（2）漏斗；（3）單質(zhì)；hcl；h、cl、o；（4）過濾（或吸附、沉淀等）；肥皂水；節(jié)約能源；（5）h2；bca【點評】本題側重考查了水資源的凈化、利用和保護，又結合水的組成進行考查，綜合性較強五、（本題包括1小題，共12分）20（12分）（2015秋溧水縣期中）定量研究對于化學科學發(fā)展有重大作用，因此我們應該掌握好有關質(zhì)量守恒定律的相關知識（1）如圖1a、b、c三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，其中不能達到實驗目的是b（選填序號），理由是生成的氣體逸出 圖1（2）自然界中綠