江蘇省鹽城市龍岡初級中學九年級語文上學期第三次階段試題 蘇教版.doc

2015-2016學年度第一學期第三次階段檢測九年級語文試題（總分：150分 時間：150分鐘）一二三合計一、積累與運用(35分) 1古詩文名句默寫（10分)（1）根之茂者其實遂， 。（2）曉戰(zhàn)隨金鼓， 。（3） ，志在千里。（4） ，秋水共長天一色。（5） ,再而衰,三而竭。（6）生,亦我所欲也,義,亦我所欲也,二者不可得兼, 。（7）惡劣的環(huán)境可以激發(fā)人的斗志,使人強大;安逸的環(huán)境容易消磨人的意志,最終導致衰亡.所以孟子說: ， 。 (8)白雪歌送武判官歸京寫沙漠冰封，愁云慘淡的句子是： ， 。 2.在黃海之濱、麋鹿丹頂鶴的故鄉(xiāng)江蘇鹽城，有個風景如畫、令人心弛神往的地方，她在鹽城大地上發(fā)出眩目的光芒，她的樸實幽美、親和靜謐，吸引著絡繹不絕的游人前來欣賞游玩，她就是鹽城大地上一顆璀cn的明珠大縱湖。大縱湖是鹽阜大地上的一塊瑰寶，她內斂秀美，雖然沒有滾滾長江的舉世聞名， 沒有滔滔黃河的波翻浪涌，但她的端莊雅致、秀外慧中，比之西湖也毫不遜色。（1） 給加點的字注音或根據拼音寫出漢字（3 分）瑰寶（ ） 毫不遜色( ) 璀cn( )（2）文段中有兩個錯別字，請找出來并加以改正。（2 分） _改為_ _改為_3.成語使用不正確的一項是（ ）（2 分）a.聞一多先生從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。b.李白筆下的蜀道雄奇險峻，峰回路轉，懸崖峭壁隨處可見，令人膽戰(zhàn)心驚。c.面對如詩如畫的東臺濕地風光，游客們興致勃勃地拿出相機浮光掠影地拍攝著。d.你也許有困惑，而今天困惑中的探索正是明天豁然開朗的準備。4.沒有語病的一項是（ ）（2 分）a.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。b.對于美國派軍艦進入中國南沙群島有關島礁近岸水域挑釁的行為,中國國防部表示堅決反對并向美方提出嚴正交涉。c.老人后來回憶，包里除了剛從銀行取的3000元錢外，還有銀聯卡、身份證、手機等其他證件。d.一部分家長過分溺愛孩子，使許多學生缺乏自制力，生活上互相攀比。5.把后面的句子填到橫線上，最恰當的一組是（ ）（2分） 絕境是強者的進身之階，弱者的無底之淵。什么事情，都是成也在人、敗也在人。_可是在絕境中，成功者比失敗者多堅持了一分鐘，多走了一步路，_。成功者不一定處處都比失敗者強。 失敗者天生就一定比成功者差嗎? 多思考了一個問題。 多思考了一些問題。a b c d 6.名著閱讀（6分）（1）簡愛逃出桑菲爾德莊園后被 所救。簡愛（2）白天 是印刷廠的廠長，夜晚他成了 的印刷者。 紅巖 （3）五猖會中父親讓我背 ，讓我感到很痛苦。朝花夕拾（4）小人國利立浦特用 方法選拔官員。格列佛游記（5） 是外祖父家的房客，他教阿廖沙用心觀察生活、發(fā)現生活，做任何事都要講求技巧。童年7.綜合性學習。(8分)初中三年，轉瞬即逝?；厥资湃サ娜兆樱瑹o盡的歡樂猶在眼前；展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月如歌”綜合性學習活動吧！【擬寫標語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標語。請你根據畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標語的后半句。（2分）前半句：憶往昔歡樂在眼前； 后半句： 。 【設計活動】為使本次活動豐富多彩，請你再設計兩種活動形式。（2分）講一講學習歷程 繪一繪前程美景 【重溫經典】三年來，我們閱讀了不少經典文學作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經典文學作品名稱,請你任選一篇，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應的作品名稱。（2分）作品：背影最后一課我的叔叔于勒示例一：一片笑聲，盡現世態(tài)炎涼。（孔乙己） 示例二：特殊言行，預示悲劇結局。（孔乙己）擬寫: ， 。（ ）【探究材料】為了激勵同學們積極面對未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請寫出你的探究結果。（2分）材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭取和奮斗；而不論其結果是喜是悲，但可以慰藉的是，你總不枉在這世界上活了一場。有了這樣的認識，你就會珍重生活，而不會玩世不恭；同時也會給人自身注入一種強大的內在力量?！?路遙平凡的世界材料二：第七屆茅盾文學獎得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說解密出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。探究結果： 。二、閱讀理解（55分）（一）閱讀下面古詩，完成89題。（7分）定風波宋蘇軾 三月三日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余不覺。已而遂晴，故作此。莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕！一蓑煙雨任平生。料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。回首向來蕭瑟處。歸去，也無風雨也無晴?！咀ⅰ窟@首詞作于宋元豐五年（1802），蘇軾謫居黃州第三年春天。8.自選角度，賞析“山頭斜照卻相迎”。（3分） 9.詞尾“回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴?！痹~人借此要表達怎樣的人生感悟？又能夠體現出詞人怎樣的性格特征？（4分） （二）閱讀下面兩篇文言文，完成1013題。（15分）(甲)鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾，曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？”旦日,客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也?！泵魅?，徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣?！币揖腹龑⒊茄??？投嘁灾G。靖郭君謂謁者:“無為客通。” 齊人有請者曰:“臣請三言而已矣!益一言，臣請烹。 靖郭君因見之?？挖叾M曰:“海大魚?！?因反走。君曰:“客有于此?！?客曰:“鄙臣不敢以死為戲?！?君曰:“亡，更言之?！?對曰:“君不聞大魚乎網不能止鉤不能牽蕩而失水則螻蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊陰，奚以薛為?失齊，雖隆薛之城到于天。猶之無益也?！本?“善?！蹦溯z城薛。注釋薛:靖郭君的封地。謁(y):引賓客進見。言:字。如七言詩就是每句七字的詩.亡:同“無 。蕩:放肆，任性。陰:同“蔭 ”，蔭庇.10請用“” 給下面句子斷句。 （3分）（1）君 不 聞 大 魚 乎 網 不 能 止 鉤 不 能 牽 蕩 而 失 水 則 螻 蟻 得 意 焉（斷四處）（2）今 齊 地 方 千 里 （斷兩處）11.解釋下列句子中加點的詞（4分）（1）鄒忌諷齊王納諫 （2） 吾妻之美我者 （3）客多以諫 （4）乃輟城薛 12.翻譯句子（4分）（1）我孰與城北徐公美？ （2）鄙臣不敢以死為戲。 13.兩文都講勸諫術。請簡要說明甲文的鄒忌與乙文的“客“ 在勸諫方法上有何不同?（4分）答: （三）閱讀下面文章，完成1416題（13分）讀書莫忘做筆記 湯歡做筆記是讀書的重要方法，是讀書不可缺少的一部分。讀書時，左邊是書，右邊是筆記本。遇到好詞佳句則隨手摘抄，心有所感便順寫下，既能加深印象，積累知識，亦方便日后檢索，為作文治學打下基礎。前人讀書治學，多有做筆記的習慣，學問也常常從筆記本中得來。顧頡剛先生一生治學，勤于做讀書筆記，從1914年至1980年逝世，做筆記的習慣從未間斷，60余年積累筆記近百冊，共四五百萬言。他所從事的古史研究需大量考據，做筆記是他治學研究、著書立說的基礎，“為筆記既多，以之匯入論文，則論文充實矣；作文既多，以之灌于著作，則著作不朽矣?！贝送?，在他看來，相對于長篇大論的學術文章而言，筆記可長可短，有簡潔之美，做筆記“可以自抒心得，亦可以記錄人言；其態(tài)度可以嚴肅，亦可以詼諧，隨意揮灑，有如行云流水，一任天機”，筆記實乃學術界的小品文。錢鍾書讀書也愛做筆記，從上世紀30年代到90年代一直堅持，單是外文筆記就達200多本、3.5萬多頁。據楊絳所言，他的筆記本“從國外到國內，從上海到北京，從一個宿舍到另一個宿舍，從鐵箱、木箱、紙箱，以至麻袋、枕套里出出進進?！逼涔P記不僅數量驚人，內容也廣袤博雜，從精深博雅的經史子集，到通俗的小說院本、村謠俚語和筆記野史，古今中外，無所不容。把這些筆記前后參照、相互引證、融會貫通后，才有了如管錐編里那樣汪洋恣肆、行走于東西之間游刃有余的文章。蔡元培晚年總結自己讀書多年卻“沒什么成就”，原因之一是“不能勤筆”?！安荒芮诠P”即不能勤于做筆記。他說自己讀書雖然只注意于他所認為“有用的或可愛的材料”，“但往往為速讀起見，無暇把這幾點摘抄出來，或在書上做一點特別的記號”，這樣的后果是不易檢索，需要用的時候“幾乎不容易尋到”?？梢姡瑢τ谥螌W之人，做筆記是讀書應有的步驟；而對于普通讀者來說，做筆記亦是一種值得吸取的方法。不管讀書是為長見識，為陶冶性靈，還是只為娛樂消遣，遇到有趣、有啟發(fā)、有感于心的文字則隨手記之，這文字便會在我們內心加深一層印象；日久天長，這筆記本便成了我們平日讀書精華之積累，是我們知識豐富、心靈成長的記錄，是一種珍貴的紀念。若干年后，當我們重溫當年的筆記，看到自己熟悉的字跡時，或許還會回想起某時某地寫下這筆記時的情形，內心一定無比自得與安寧。做筆記固然重要，但經常溫故筆記更重要。雖說“好記性不如爛筆頭”，但只記筆記卻不溫習，一樣容易遺忘，時常鞏固方能加深記憶，需要用時才能信手拈來；此外，溫故而知新，在翻閱讀書筆記時，往往能夠前后貫通，發(fā)現新的問題。做筆記需要時間，如錢鍾書做一遍筆記的時間大約是讀這本書的一倍。但當你將做筆記看成是讀書的一部分，認識到做筆記的益處，便不會認為這時間白白浪費了?，F在人們的生活節(jié)奏越來越快，唯獨讀書不能快，做筆記不能急躁。時代在進步，電子筆記的出現讓筆記的記錄、保存和使用更為便捷：鍵盤輸入、復制粘貼可以代替手寫，電腦和手機客戶端皆能同步保存；此外，這種云筆記還帶有關鍵詞檢索功能，極大地方便了我們對材料的收集和整理。讀書思考，隨手記之，同時不忘時常溫故，無論對于治學之人還是普通讀者，這習慣都值得我們承襲并堅持。無論這筆記是手抄筆記還是電子筆記，它都會成為我們好讀書之人一筆寶貴的財富。（人民日報2015年03月31日 ）14.本文表達了作者怎樣的觀點？(2分) 15.從本文看，做讀書筆記主要記什么？做讀書筆記有什么好處？（4分） 16.“錢鐘書當年就常常愛翻閱一兩冊中文或外文筆記”，把精彩的片段讀給楊絳聽。”這句話在文中哪一段最合適？為什么？（3分） 17. 本文主要運用了什么論證方法？有什么作用？（4分） （四）閱讀下面文章，完成1822題。（20分）大國手清朝末年，圍棋界出現兩大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。兩人被譽為“南施北林”。當時，林海生活沒有著落，在段提督府邸做門客。一日，提督召見他說，有一隊日本高手，自上海入境，打敗施恩，一路北上，所向披靡。據說，領隊的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田進京，本帥想令你出陣，一試深淺。為了日本顏面，第一要輸；第二要輸得體面。達不到這兩條，拿你全家是問。林海思忖良久，只得應允。數日后，宛田一行抵達京城。比賽地點設在提督府特別對局室。段提督親自擔任裁判長，施恩負責大盤講解。比賽那天，提督府門外人涌如潮，熱鬧非凡。經猜先，林海執(zhí)黑先行。林海的起手，下在了棋盤正中心。棋諺說，金角銀邊草包肚。棋下中腹的人，多為門外漢。宛田面露譏笑，果斷將棋子落在一隅。林海略加思索，旋即鎮(zhèn)頭。相傳，唐宣宗年間，善棋的日本王子入朝進貢，皇帝曾令棋待詔顧師言與之對弈。師言曾用這招“鎮(zhèn)神頭”，令王子敗得心悅誠服。宛田對“鎮(zhèn)”視若未見，繼續(xù)貪占實地。林海針鋒相對，依然高壓奪勢。很顯然，林海一旦盡收腹地，宛田則必敗無疑。宛田意識到問題嚴重，便申請暫時封盤。宛田回到住所，與日方高手共商良策。皆說，果然高者在腹。面對林先生，唯有一拼，方可爭勝負。宛田再下出的棋，便多了幾分霸氣，逼得林海頻頻長思。到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被點了要穴，頓時動彈不得。宛田苦思冥想，不得其解，便稱病不出，反復研討。不覺又是月余。宛田無奈之下，攜厚禮密訪施恩，許諾說，若能探得虛實，定有重金厚謝。施恩對棋局本也迷茫，正想找林海討教，便滿口應承下來。施恩見到林海，勸說，據我所知，林兄弟與提督早有協(xié)議?，F在體面認輸，實乃明智之舉。林海默然不決，說，你我兄弟，嗜棋如命，當知圍棋起源中國。雖為游戲，卻關乎大清國格，焉能不戰(zhàn)而屈？施恩羞紅著臉，問，當前局面，如何應對？林海輕笑，說，思謀多日，偶得一招，唯鼻頂可解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻頂。林海驚詫，微微搖頭，只得另謀制敵良策。又數日激戰(zhàn)，林海優(yōu)勢依然。宛田絕望地想，林先生棋藝深不可測，即便認輸，雖敗猶榮。正舉棋難定，適逢大雨，“咔嚓”一聲霹靂，將他指間棋子驚落。依照規(guī)則，宛田算“投子認輸”了。段提督卻驚呼，妙，妙不可言，宛田仔細一瞧，竟然發(fā)現，滑落之子正斷在黑棋筋上。有此一斷，兩邊黑棋，必死一塊。宛田確認后，一躍而起，沖向門外，站在雨里，又唱又跳。林海對著棋盤，石佛般一動不動，直至封盤。林海回到住處，飯也不吃，進了棋室。他交代夫人，任誰，也不要打攪我。林海棋室的油燈，亮了一夜。拂曉，林海步出棋室，喚來妻子兒女，面色凝重地說，我離家之后，你們速速離京，越遠越好。沒有我的書信，萬不可回。又囑托夫人，凡我子孫，再莫學棋，切記！夫人看到，林海一夜間竟白了大片頭發(fā)，不禁失聲痛哭。林海走進棋室，神定氣爽坐下，輕輕夾起一粒黑子，胸有成竹地落在底線上。這手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，卻像一把利刃，直指白棋軟肋。施恩初見棋譜，頗感怪異。揣摩良久，方才發(fā)現，此棋一石三鳥，解危倒懸，妙不可言。他亢奮地斷言，黑方小勝，已成定局。宛田木然坐著，喉結上下涌動，嘴唇越來越抖，一口鮮紅的血，疾射在棋盤上。段提督急步搶出，對外宣布說，棋賽至今，已滿百日，永久封盤！嘔心瀝血的名局，必將永垂千古！林海聽著外面的歡呼，企圖站起，卻四肢無力，渾身酥軟，仰面跌倒（選自北京精短文學2014年第12期，作者：白文玲）18.用一句話概括小說故事情節(jié)。（3分） 19.文中敘寫唐宣宗年間的故事有什么作用？（2分） 20文中有兩處寫“雨”，請你找出來，說說有什么作用。（6分）第一處： 作用： 第二處： 作用： 21. 文中畫線句子很有表現力，請你賞析。（4分） 22.施恩與林海同是圍棋界泰斗，他們都可稱作“大國手”嗎？為什么？（5分） 三、作文（60分）23，初三了，我們將迎來人生的第一次重大抉擇。面對抉擇，我們要學會獨立思考。人生路上有很多事情，我們都要獨自面對。請以“獨自出發(fā)”為題寫一篇作文。要求：（1）除詩歌外，題材不限；（2）不少于600字；（3）不得出現真實的人名、地名、校名。學校： 班級： 姓名： 讀卡號 座位號： 裝訂線內請勿答題2015-2016學年度第一學期第三次階段檢測九年級語文試題（總分：150分 時間：150分鐘）一二三合計一、積累與運用(35分)1古詩文名句默寫（10分)（1） （2） （3） （4） （6） （6） （7） ， (8) ， 2. (1)（3 分） （ ） ( ) ( )（2）（2 分） _改為_ _改為_3.（ ）（2 分） 4.（ ）（2 分） 5.（ ）（2 分）6.名著閱讀(6分)（1） （2） （3） （4） （5） 7.綜合性學習。(8分) 【擬寫標語】（2分） 后半句： 。 【設計活動】（2分） 【重溫經典】（2分） ， 。（ ）【探究材料】（2分） 二、閱讀與賞析（55分）（一）閱讀下面古詩，完成89題。（7分）8.(3分） 9.（4分） 10請用“ 給下面句子斷句。 （3分）（1）君 不 聞 大 魚 乎 網 不 能 止 鉤 不 能 牽 蕩 而 失 水 則 螻 蟻 得 意 焉（斷四處）（2）今 齊 地 方 千 里 （斷兩處）11.（4分）（1） （2） （3） （4） 12.翻譯句子（4分） （1） （2） 13.（4分） 答: 14. (2分) 15.（4分） 16.（3分） 17.（4分） 18.（3分） 19.（2分） 20（6分）文中有兩處寫“雨”，請你找出來，說說有什么作用。第一處： 作用： 第二處： 作用： 22. （4分） 22.（5分） 三、作文（60分）23，初三了，我們將迎來人生的第一次重大抉擇。面對抉擇，我們要學會獨立思考。人生路上有很多事情，我們都要獨自面對。請以“獨自出發(fā)”為題寫一篇作文。要求（1）除詩歌外，題材不限；（2）不少于600字；（3）不得出現真實的人名、地名、校名。4004004600來網6600九年級語文答案 1.(10分) 略2. （1）gu xn 璨（3分） （2） 弛 改為 馳 眩 改為 炫 （2分）3. c 4. b 5. a 6.（1）圣約翰 （2）成崗 挺進報 （3）鑒略（4）比賽繩技 （5）好事件7.【擬寫標語】展未來豪情盈心底。（2分） 【設計活動】示例: 說一說同窗趣事；抒一抒師生真情；唱一唱校園民謠。（每空1分，共2分）【重溫經典】示例：兩個大字，彰顯愛國力量。（最后一課） 兩過鐵道，盡顯愛子情深。（背影） 四處淚光，終悟深沉父愛。（背影） 一封家書，勾起發(fā)財夢想。（我的叔叔于勒） 倉皇逃避，盡現世態(tài)炎涼。（我的叔叔于勒） （句式相仿，內容緊扣作品即可，2分）【探究材料】探究結果：人生（生活、工作）需要爭取和奮斗。（只有爭取和奮斗，才能活得更有價值和意義。）（2分）（意對即可）8. 參考答案： 擬人（1分）把斜陽當作人來寫，生動形象地表現了詞人經歷風雨之后，感受到斜陽給他帶來的無限喜悅之情。（2分）9.參考答案：感悟：自然界如此，人生亦如此。一切的風雨都會過去，經過暴風驟雨的洗禮，得到的常常是輕松與平靜。（2分）性格：表現出了詞人胸懷曠達、性格開朗、積極樂觀的性格。（2分）（大體正確即可）。10.（1）君 不 聞 大 魚 乎/ 網 不 能 止/ 鉤 不 能 牽/ 蕩 而 失 水 /則 螻 蟻 得 意 焉（斷四處）（2分） （2） 今 /齊 地 /方 千 里 （斷兩處）（1分）11. （1）諷：用暗示、比喻之類的方法，委婉地規(guī)勸。（2）美：以 為美，認為 美 （3） 諫：古代下對上的直言勸戒 （4） 輟：停止，終止 （4分）12.（1）我孰與城北徐公美？ 我同城北徐公相比，誰漂亮？ （2分） （2）鄙臣不敢以死為戲。 我不敢拿死來開玩笑。 （2分） 13. 鄒忌是從生活小事推己及人地勸諫，“客”是通過