湖南省望城縣金海雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級歷史上冊《第18課 三國鼎立》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版.doc

第18課 三國鼎立課型：預(yù)習(xí)展示課設(shè)計(jì)： 審核：審批：班級：小組：姓名：使用時(shí)間： 月 日 星期 課題：第18課 三國鼎立第 課時(shí)累計(jì) 課時(shí)學(xué)習(xí)過程（定向?qū)W(xué)：教材102頁至107頁）流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)要求和方法1、 明確目標(biāo)（5分鐘）1、知道官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)的交戰(zhàn)雙方、時(shí)間、結(jié)果和歷史作用。2、知道三國鼎立局面形成的史實(shí)，包括魏、蜀、吳三國的建立時(shí)間、建立者和都城。3、能正確識讀三國鼎立形勢圖。2、 自主學(xué)習(xí)（10分鐘）1、三國鼎立局面的形成政權(quán)名稱建立時(shí)間建立者都城（古名、今名）魏蜀吳2、三國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：三國的統(tǒng)治者都注重發(fā)展生產(chǎn)。魏國修建許多 ，北方的生產(chǎn)明顯恢復(fù)和發(fā)展起來。蜀國 業(yè)興旺， 行銷三國。吳國 業(yè)發(fā)達(dá)，促進(jìn)了海上交通的發(fā)展。吳國船隊(duì)曾到達(dá) ，加強(qiáng)了內(nèi)地與 地區(qū)的聯(lián)系。3、閱讀課本，把下面的方框補(bǔ)充完整官渡之戰(zhàn) 赤壁之戰(zhàn) 時(shí)間：_ _地點(diǎn)：_ _交戰(zhàn)雙方：_pk_ _兵力：_ _ _ _ _(萬)結(jié)果：_ _獲勝時(shí)間：_ _ _地點(diǎn)：_ _ _ 交戰(zhàn)雙方：_ _pk_ _兵力：_ _ _ _ _(萬)結(jié)果：_ _獲勝特點(diǎn)：_三、 合作探究（10分鐘）1、在官渡之戰(zhàn)中，曹操為什么能夠以少勝多打敗袁紹？歷史上還有哪幾次以少勝多的戰(zhàn)役？2、從曹操赤腳迎許攸及劉備三顧茅廬的故事，尋找曹操、劉備能夠成就偉業(yè)的共同原因。結(jié)合以前所學(xué)的歷史事實(shí)，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。四、展示提升?5分鐘）針對自主學(xué)習(xí)題和合作探究題進(jìn)行展示。五、過關(guān)檢測（5分鐘）1、2011 懷化讀三國鼎立形勢圖，完成下面的問題：（1）國名： a （2）建立者： b國 c國 2、2009耒陽中考祖國大陸與臺灣友好交往是從下列哪個(gè)時(shí)代開始的？（ ） a春秋 b戰(zhàn)國 c漢朝 d三國3、2010浙江杭州2010年1月13日，中國社會科學(xué)院在北京舉辦年度考古學(xué)論壇，“河南安陽曹操高陵”被列為2009年中國考古六大新發(fā)現(xiàn)之一，引起了社會各個(gè)層面的普遍關(guān)注。下列關(guān)于曹操事跡的表述，不正確的是（ ）a“挾天子以令諸侯”，取得政治優(yōu)勢b與劉備、孫權(quán)聯(lián)軍在赤壁展開激戰(zhàn)c完成北方的統(tǒng)一d廢掉漢獻(xiàn)帝，建立魏國獨(dú)學(xué):請同學(xué)們閱讀課本。完成自主學(xué)習(xí)部分，并劃出課本正文部分的學(xué)習(xí)重點(diǎn)（通讀全文，也注意小字內(nèi)容）寫下關(guān)鍵詞，有利于以后的復(fù)習(xí)。用？號標(biāo)記疑惑待對學(xué)時(shí)解決。三國鼎立是本課要掌握的一個(gè)重點(diǎn)知識，請你用自己最喜歡的方式畫出三國鼎立的形勢簡圖。試總結(jié)兩次戰(zhàn)爭的影響：官渡之戰(zhàn)： 赤壁之戰(zhàn)： 對學(xué)：解決獨(dú)學(xué)遇到的疑難之處，檢查筆記。評等:_群學(xué)：先查找書本獨(dú)立思考，再在組長的統(tǒng)領(lǐng)下，整理全組的導(dǎo)學(xué)案，交流意見，分工合作，準(zhǔn)備展示。第1題可結(jié)合課本導(dǎo)入框和第一部分的內(nèi)容，比較一下袁紹和曹操各方面的實(shí)力，以及他們在戰(zhàn)爭中的所作所為，總結(jié)原因。要求：組長分工，全體組員合作。展示者圍繞主題，可講演結(jié)合，大膽創(chuàng)新，板書工整，聲音洪亮，動作迅速