【沖刺中考】福建省中考語文押題訓練 專題十二 古詩詞曲賞析（教師版） 新人教版.doc

專題十二 古詩詞曲賞析1閱讀下面的詩，完成各題。小兒垂釣胡令能篷頭稚子學垂綸 ，側臥莓苔 草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。注垂綸：釣魚。綸，釣魚用的絲線。莓：一種小草。苔：苔蘚植物。（1）試賞析“側臥莓苔草映身”中“映”字的作用。 答： （2）試簡要賞析本詩的三、四兩句刻畫的小兒形象。 答： 答案：（1）示例：青苔上綠草能映襯著小兒的身影，突出表明了青苔綠草的綠。 （2）示例：路人向他打問，小兒只是“遙招手”。他之所以要以動作來代替答話，是害怕把魚驚散。他的動作是“遙招手”，說明他對路人的問話并非漠不關心?！斑b招手”這一細節(jié)形象地塑造了一個天真、活潑的兒童形象。2閱讀下面的詩，完成各題。題古木蒼藤圖藍仁風云氣質雪霜蹤，獨立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。（1）閱讀詩的第一、二兩句，說說詩人描寫了古木怎樣的特點。 答： （2）試簡要賞析“慚愧藤蘿爭附托”中“爭”字的表達作用。 答： 答案：（1）堅貞不屈，獨立不依。 （2）形象地寫出了藤蘿以攀附為榮的狀態(tài)，表現了作者的揶揄、諷刺之情。3對比閱讀下列古詩詞，完成問題。甲赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。乙詠赤壁王周若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師。帳前斫案決大計，赤壁火船燒戰(zhàn)旗。（1）甲、乙兩詩的第一、二兩句同寫一件事，但在構思上迥然不同，試說說兩詩的第一、二兩句在構思上有何不同。 答： （2）試分析“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”和“若使曹瞞忠漢室，周郎焉敢破王師”所表達的內容有何不同？ 答： 答案：（1）甲詩以小見大，用一支戰(zhàn)爭遺留下來的箭頭來代指赤壁大戰(zhàn)；乙詩大處著筆，直接寫赤壁大戰(zhàn)這件事。 （2）前者以兩個美女象征國家的命運，以小見大，別出心裁；后者嘲諷曹操背叛漢室，才有如此慘敗的下場。4對比閱讀下列古詩詞，完成問題。甲送杜少府之任蜀州王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。乙送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬 萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬 鳴。注孤蓬：隨風飄動的蓬草。詩人用“孤蓬”喻指即將孤身遠行的友人。班馬：離群的馬。這里指載人遠離的馬。（1）試發(fā)揮合理的想象，把乙詩中的“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”詩句所表達的畫面描述出來。 答： （2）甲詩中“海內存知己，天涯若比鄰”和乙詩中“浮云游子意，落日故人情”各表達的是一種怎樣的思想感情？ 答： 答案：（1）示例：就要和朋友分手了，李白揮揮手，說：“我們就在此告別吧！”然而那兩匹馬仿佛懂得主入的心情，也不愿脫離同伴，臨別時禁不住蕭蕭長鳴，似有無限深情。 （2）甲詩：我們分手之后，雖然天各一方，但是不必悲傷。海內有知心的朋友，即使遠隔天涯，也像是近鄰一樣。乙詩：表達與友人難分難舍、依依惜別之情。5閱讀下面的詩，完成各題。無題李商隱相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。（1）李商隱寫了不少“無題”詩，以“無題”為題等于沒有題目，請你根據詩的內容或情感為本詩擬寫一個題目。 答： （2）請你從內容、情感、語言或寫法四個方面，任選一個角度對詩句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”進行品析。 答： 答案：（1）相思（思念、愁思、離情、別思、傷別等）（擬題扣住詩歌內容、情感即可） （2）內容、情感：本句表達了詩人對所愛的人至死不渝的深情（詩人借寫愛情抒發(fā)了政治失意的苦悶之情）。語言、寫法：從比喻、對偶（諧音）、雙關等修辭的角度或語言風格的悲劇色彩等角度談都可；如扣住“到”或“成”、“方”或“始”中某一字的強調作用談。6閱讀下面的詩，完成各題。赤壁杜牧折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（1）這是一首懷古詠史之作，是詩人經過赤壁這個古戰(zhàn)場，有感于三國時代的英雄成敗而寫下的。詩是由什么引發(fā)“懷古幽情”的？ 答： （2）怎樣理解“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”？ 答： 答案：（1）由一件古物興起對前朝人物和事跡的感慨。（在那次大戰(zhàn)中，遺留下來的一支折斷了的鐵戟，沉沒在水底沙中，經