人教2011版小學數(shù)學三年級《口算乘法》教學設計.doc

實驗西校區(qū)2016-2017學年度(下)教學研討課 教學設計 備課時間：2017年 4月18日 課 題 口算乘法執(zhí)教教師馬愛玲教 學目 標1.使學生理解兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內），幾百幾十乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。2.使學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘一位數(shù)口算方法的形成過程，體驗解決問題策略的多樣性。3.使學生感受到口算乘法在生活中的廣泛應用。教學重點掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)（百以內）口算的方法。教學難點兩位數(shù)、幾百幾十數(shù)乘一位數(shù)的口算算理。教學準備課件教學過程課前一分鐘：背乘法口訣。一、 復習鋪墊，導入新課1.課件：左邊：53= 84= 34=右邊：105= 203= 402=提問：仔細觀察這兩組題目，你們是怎樣計算的？2.課件：第一組：34 204 12+80 第二組：63 103 18+30第三組：54 204 20+80提問：同學們你們?yōu)槭裁此愕挠挚煊譁誓兀?請同學們觀察每一組題目，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 你真是個善于觀察和思考的孩子，今天我們就利用這些知識來學習新的知識，你有信心嗎？二、 創(chuàng)設情境，探究新知（一）收集信息，提出問題1 出示主題圖。提問：請觀察主題圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息，能否用你的發(fā)現(xiàn)編一個有關數(shù)學問題的故事呢？ 誰再來說一說，一定要說的更完整。 根據(jù)他們的數(shù)學問題故事應該怎樣列式？153= 你是怎樣算出結果的，說一說你的想法？（1）15+15+15=（2）103= 53= 15+30=（3）豎式153=（4）把15分成兩個一位數(shù)然后和3相乘，最后把結果想加。（5）說一說你喜歡哪種口算乘法，為什么？如果你喜歡我就在他的后面畫一朵小紅花，看哪種方法得到的紅花最多？（6）學生踴躍發(fā)言。（7）教師小結：第一種方法是用連加解決問題的。第二種方法是把15拆成整十數(shù)和一位數(shù)分別乘3后再相加。第三種是想豎式做口算，第四種把15拆成兩個一位數(shù)后分別乘3后再相加-（8）現(xiàn)在請你用自己學會的并很喜歡的方法完成做一做第一行的口算題。（9）誰來匯報說一說你的口算方法？（10）通過這四道題我們得出哪種口算方法更有優(yōu)勢？ （ 二）深入探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1、 兩位數(shù)乘一位數(shù)，我們可以把兩位數(shù)拆成整十數(shù)和一位數(shù)，去和這個一位數(shù)相乘，那么三位數(shù)乘一位數(shù)的口算該如何口算呢？2、 板書：150 3=3、 請在組長的帶領下討論一下150 3=的結果，看哪組想出的方法最好？4、 匯報口算方法，你們小組選用的是哪組計算方法？（只匯報前兩道題）5、 請同學們觀察、對比、思考發(fā)現(xiàn)每組題目的得數(shù)之間的規(guī)律。6、 小結：口算幾百幾十乘一位數(shù)時，先不看零，口算出結果后再在結果 后面添上0.7、 用這個規(guī)律完成后面的兩道小題。三、 專項練習，內化方法。練習九的第一題。練習九第