高考?xì)v史分類題庫 考點(diǎn)3 近代中國反侵略、求民主的潮流（）(1).doc

2015屆高考?xì)v史分類題庫 考點(diǎn)3 近代中國反侵略、求民主的潮流（2010年）一、選擇題1.（2010北京文綜t17）“上海的炮聲應(yīng)該是一個(gè)信號，這一次全國的人民真的團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體了我們?yōu)橹鵂幬覀兠褡宓纳骐m至粉身碎骨，我們也不會滅亡，因?yàn)槲覀冞€活在我們民族的生命里?！边@段文字出自巴金即時(shí)而作的一點(diǎn)感想。讓作者有感而發(fā)的背景是（ ）a抵抗八國聯(lián)軍侵略 b辛亥革命推翻朝廷c北伐軍隊(duì)進(jìn)入上海 d抵抗日本全面侵華【命題立意】本題以中國人民爭取民族獨(dú)立和解放的有關(guān)知識作為切入點(diǎn)，以創(chuàng)設(shè)問題背景的形式考查學(xué)生獲取和解讀材料有效信息、分析判斷歷史事件的能力?！疽?guī)范解答】選d。根據(jù)題干提供的信息：全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)，反映的應(yīng)該是民族矛盾，本題應(yīng)該是指1937年上?！鞍艘蝗睉?zhàn)役，所以正確選項(xiàng)是d。a抵抗八國聯(lián)軍侵略并不是全民族抗戰(zhàn)，主要是農(nóng)民階級，而且主要在京津地區(qū)。b、c主要體現(xiàn)階級矛盾。2.（2010海南單科t13）1700-1830年間，廣州白銀流入的凈數(shù)約1億英鎊，其中絕大部分來自英國。這一時(shí)期英國對華貿(mào)易主要是（ ）a以鴉片換取白銀 b以鴉片換取絲茶 c以白銀換取絲茶 d以白銀換取棉布【命題立意】本題以1700-1830年廣州白銀流入數(shù)為切入點(diǎn)，考查學(xué)生分析、理解問題的能力?！疽?guī)范解答】選c。由廣州白銀流入絕大部分來自英國可知，英國對華貿(mào)易不可能以鴉片換取白銀或以鴉片換取絲茶，排除a、b；在1700-1830年間，英國工業(yè)革命首先在棉紡織業(yè)中發(fā)生，其棉布質(zhì)優(yōu)價(jià)廉，也不可能以白銀換取中國的棉布，故d也不符合題意；此時(shí)，英國最需要的是中國的絲茶等傳統(tǒng)手工業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品。故本題正確選項(xiàng)為c。3.（2010海南單科t14）恩格斯在評論某次戰(zhàn)爭時(shí)指出：“如果我們將當(dāng)時(shí)所締結(jié)的各項(xiàng)條約比較一下，就不得不承認(rèn)這樣一件一目了然的事實(shí)：這次戰(zhàn)爭不是對英國和法國有利，而是對俄國有利?！倍鞲袼顾u論的戰(zhàn)爭是指（ ）a鴉片戰(zhàn)爭 b第二次鴉片戰(zhàn)爭 c甲午戰(zhàn)爭 d八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭【命題立意】本題以恩格斯的評論為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對歷史事件的分析、判斷能力。【規(guī)范解答】選b。通過材料“這次戰(zhàn)爭不是對英國和法國有利，而是對俄國有利”這一信息分析各選項(xiàng)：鴉片戰(zhàn)爭后英國強(qiáng)迫清政府簽訂了南京條約，英國獲利最多；甲午戰(zhàn)爭后，日本強(qiáng)迫清政府簽訂了馬關(guān)條約，日本獲利最多；八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭后所簽訂的辛丑條約，參戰(zhàn)國均獲利。故可排除a、c、d。而在第二次鴉片戰(zhàn)爭后，俄國不但享有英法同清政府所簽訂條約的一切特權(quán)外，還單獨(dú)和清政府簽約，占領(lǐng)了中國東北、西北大量領(lǐng)土。故b符合題意。4.（2010新課標(biāo)全國卷t35）中日雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異。中方濟(jì)遠(yuǎn)航海日志記載：“7點(diǎn)45分，倭三艦同放真彈子，轟擊我船，我船即刻還炮?！比瘴某霭娴亩甙四旰?zhàn)史稱：“7點(diǎn)52分，彼我相距約3 000米之距離。濟(jì)遠(yuǎn)首先向我發(fā)炮。旗艦吉野立即迎戰(zhàn)，以左舷炮向濟(jì)遠(yuǎn)轟擊?！边@說明（ ）a研究者的立場會影響其對歷史的解釋b歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得模糊不清c通過文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史真相d原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史真相【命題立意】本題以中日雙方對1894年7月25日發(fā)生的豐島海戰(zhàn)記述各異為切入點(diǎn)，考查對史料的鑒別能力?？疾闅v史學(xué)習(xí)和研究的方法史觀，是近年來各地高考命題必有的題目類型?！疽?guī)范解答】選a。材料展現(xiàn)的是中日雙方對甲午戰(zhàn)爭同一事件的不同記錄存在巨大差別，原因是都站在各自立場上，故a符合題意。歷史真相因年代久遠(yuǎn)而變得模糊不清，不是導(dǎo)致中日雙方記錄差異的原因，而是給后人研究歷史帶來的困難；通過文獻(xiàn)記錄最終能夠還原歷史真相和原始記錄比研究文獻(xiàn)更接近歷史真相是研究歷史的基本方法，故排除b、c、d。5.（2010上海單科t20）“前年殺吳祿貞，去年殺張振武，今年又殺宋教仁，你說是應(yīng)桂馨，他說是洪述祖，我說確是袁世凱?！边@幅挽聯(lián)中提及的事件最終引發(fā)了（ ）a護(hù)國運(yùn)動 b武昌起義 c五四運(yùn)動 d二次革命 【命題立意】本題以挽聯(lián)為切入點(diǎn)，主要考查民國初年的社會與政治狀況。【規(guī)范解答】選d。題干材料所提中心事件很明顯指刺殺宋教仁，通過這一事件很容易得出結(jié)論，是之后于1913年爆發(fā)的二次革命；a護(hù)國運(yùn)動是為反對袁世凱復(fù)辟帝制，由蔡鍔、李烈鈞于1915年發(fā)起的；五四運(yùn)動是1919年學(xué)生反帝愛國運(yùn)動。6.（2010山東文綜t11）圖5為一位同學(xué)的課堂筆記，記錄了對某一歷史事件的不同評價(jià)，據(jù)此，推斷他學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（ ）a太平天國運(yùn)動 b義和團(tuán)運(yùn)動c辛亥革命 d北伐戰(zhàn)爭【命題立意】本題以近代化作為切入點(diǎn)，考查學(xué)生獲取信息、調(diào)動和運(yùn)用知識、分析歷史問題的能力。本題側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，難度不大?！疽?guī)范解答】選a 。注意圖片中的“打擊了外國侵略者和本國封建統(tǒng)治”“某些思想具有近代化因素”“最先進(jìn)省份的生產(chǎn)力”“提出的一些政策是歷史的倒退”可聯(lián)系到太平天國運(yùn)動，特別是“破壞了中國最先進(jìn)省份的生產(chǎn)力”這個(gè)信息很重要。太平天國運(yùn)動反侵略反封建，提出了資政新篇，戰(zhàn)火發(fā)生于廣東省。提出天朝田畝制度，平分土地，造就大量小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，產(chǎn)品統(tǒng)交圣庫等政策，這些是歷史的倒退，故選a。b義和團(tuán)運(yùn)動提出“扶清滅洋”口號不符合題干要求。c辛亥革命與d北伐戰(zhàn)爭并未阻斷中國的近代化進(jìn)程，恰恰相反是中國人為了實(shí)現(xiàn)中國的近代化而作出的努力 ?！绢愵}拓展】中國的近代化（1）從歷史發(fā)展進(jìn)程上看，它是人類社會從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)社會向現(xiàn)代工業(yè)社會轉(zhuǎn)變的必經(jīng)階段。 （2）從內(nèi)容上看，它是以科技為動力，以機(jī)器生產(chǎn)取代手工勞動、機(jī)器工廠取代家庭作坊和手工工場為主要標(biāo)志，從經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域到政治領(lǐng)域再到思想領(lǐng)域、生活方式乃至思維方式全方位變化的一場社會變革，即從封建社會轉(zhuǎn)化為近代社會。 （3）從過程來看，國家獨(dú)立和民族解放是前提。 7.（2010海南單科t17）孫中山曾提及，1895年廣州起義失敗時(shí)，“舉國輿論莫不目予輩為亂臣賊子、大逆不道”；到1900年惠州起義失敗，“則鮮聞一般人之惡聲相加，而有識之士且多為吾人扼腕嘆惜”。人們對革命黨人態(tài)度發(fā)生變化的主要原因是（ ）a維新變法運(yùn)動失敗 b對清政府失去信心c義和團(tuán)運(yùn)動的興起 d革命黨人勢力壯大【命題立意】本題通過革命黨人發(fā)動的兩次起義失敗后國人態(tài)度的變化，考查學(xué)生分析、理解歷史問題的能力?！疽?guī)范解答】選b。解答本題首先要明確以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命派，發(fā)動起義的目的是推翻清政府，建立資產(chǎn)階級共和國，其次要注意態(tài)度變化的時(shí)間，“1895年”與“1900年”，從甲午戰(zhàn)敗到八國聯(lián)軍侵華，清政府妥協(xié)退讓、無能，人們對清政府喪失了信心，對革命黨態(tài)度也發(fā)生了變化。1895年廣州起義失敗時(shí)，“舉國輿論莫不目予輩為亂臣賊子、大逆不道”說明當(dāng)時(shí)人們對清政府還抱有幻想；而到1900年惠州起義失敗時(shí)，則很少聽到“惡聲相加”，反而同情、惋惜，說明此時(shí)人們對清政府所抱有的幻想已徹底破滅了，故正確選項(xiàng)為b。a、c、d和材料敘述明顯不符。8.（2010新課標(biāo)全國卷t33）在遭到中國軍隊(duì)打擊之后，侵華日軍某部在一份報(bào)告中稱：“其上級干部多為經(jīng)驗(yàn)豐富干練之士，其統(tǒng)率才能十分高超，尤其對分散于廣闊地區(qū)之多數(shù)小部隊(duì)巧妙的指揮運(yùn)用，必須矚目?！鄙鲜鲈u論所指的戰(zhàn)役應(yīng)是（ ）a太原會戰(zhàn) b平型關(guān)戰(zhàn)役 c百團(tuán)大戰(zhàn) d武漢戰(zhàn)役【命題立意】以抗日戰(zhàn)爭時(shí)期日軍的一份報(bào)告切入考查百團(tuán)大戰(zhàn)這一考點(diǎn)，是課本設(shè)問主干知識，考查我軍抗戰(zhàn)時(shí)期的亮點(diǎn)。本題考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識再認(rèn)再現(xiàn)與史論結(jié)合能力，難度不大，題型是各市地高考的常規(guī)題型?！疽?guī)范解答】選c。由材料中“分散于廣闊地區(qū)之多數(shù)小部隊(duì)”這一關(guān)鍵信息，可知是八路軍的百團(tuán)大戰(zhàn)。百團(tuán)大戰(zhàn)是1940年8月彭德懷指揮一百多個(gè)團(tuán)在華北地區(qū)兩千多千米的戰(zhàn)線上，對日本侵略者發(fā)動的大規(guī)模攻擊，先后進(jìn)行戰(zhàn)斗1 800多次，擊斃、傷日軍二萬多人，偽軍5 000多人攻克據(jù)點(diǎn)2 900多個(gè)，是抗日戰(zhàn)爭中中國軍隊(duì)主動出擊日軍的最大規(guī)模戰(zhàn)役。太原會戰(zhàn)是國共合作的典范；平型關(guān)戰(zhàn)役是抗日戰(zhàn)爭中第一次軍事上的勝利；武漢戰(zhàn)役是中國投入兵力最多的戰(zhàn)役。9.（2010天津文綜t8）大公報(bào)載文說：“幾千年來，中國人所懷抱的觀念是天下，是家族，近代西方的民族意識和國家觀念，始終沒有打入我們老百姓的骨髓里（今天)我們從亡國滅種的危機(jī)中，開始覺悟了中國民族的整體性和不可分性。這是民族自覺史的開端， 是真正的新中國國家的序幕?！痹撐陌l(fā)表的歷史背景是（ ） a.甲午戰(zhàn)爭爆發(fā) b.中華民國建立 c.抗日戰(zhàn)爭爆發(fā) d.中華人民共和國成立【命題立意】本題以大公報(bào)載文“國人的覺醒”作為切入點(diǎn)，考查抗日戰(zhàn)爭的相關(guān)知識。側(cè)重考查學(xué)生獲取、解讀有效信息，把握歷史本質(zhì)特征的能力，難度稍大?！疽?guī)范解答】選c。 從材料中“亡國滅種的危機(jī)”“中國民族的整體性和不可分性”“民族自覺史的開端”等關(guān)鍵信息不難看出應(yīng)是全民族的覺醒，全民族的抗?fàn)?，故選c 。甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)、中華民國建立之后的抗?fàn)幹皇怯凶R之士的抗?fàn)?，像以康有為、梁啟超為代表的維新派，以孫中山為代表的革命派，并非全民族的抗?fàn)?，故排除a 、b，d與材料無關(guān)。10.（2010安徽文綜t15）圖3 是辛亥革命時(shí)期的漫畫葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來了，它表明（ ）a清朝統(tǒng)治面臨崩潰b保路風(fēng)潮已被鎮(zhèn)壓c武昌起義即將爆發(fā)d革命派的實(shí)力強(qiáng)大【命題立意】本題以辛亥革命時(shí)期的一幅漫畫為切入點(diǎn),體現(xiàn)能力立意，難度較大。主要考查對重大事件之間的聯(lián)系分析推理能力，符合考查對知識的推理過程。【規(guī)范解答】選a。首先要從總體上把握，圖中葫蘆上有個(gè)地點(diǎn)“四川”，瓢上有個(gè)地點(diǎn)“鄂”，再聯(lián)系時(shí)間，這是指兩個(gè)重大歷史事件保路運(yùn)動和武昌起義。標(biāo)題葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來了表明清政府統(tǒng)治危機(jī)四伏，已經(jīng)顧此失彼。b不能體現(xiàn)顧此失彼，c無法體現(xiàn)當(dāng)時(shí)形勢，武昌起義只是其中一個(gè)瓢。漫畫中沒有體現(xiàn)革命派實(shí)力的強(qiáng)大，排除d。11.（2010安徽文綜t16）圖4是一幅近代戰(zhàn)爭示意圖，與此對應(yīng)的時(shí)代主題是（ ）a.“民國榮光，錦繡河山普照”b“努力國民革命，齊奮斗”c“共赴國難”d“將革命進(jìn)行到底”【命題立意】本題以戰(zhàn)爭地圖為切入點(diǎn),體現(xiàn)知識立意，難度不大。主要考查從圖中提取有效信息并進(jìn)行判斷的能力。【規(guī)范解答】選b。從圖中尋找有效歷史信息，從廣州出發(fā)，進(jìn)軍武昌，南京，上海，可以判定為北伐戰(zhàn)爭。a是在辛亥革命期間；c是在在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期；d是1949年元旦毛澤東發(fā)表的，是在解放戰(zhàn)爭時(shí)期；b北伐戰(zhàn)爭是國民大革命的高潮，國共兩黨實(shí)現(xiàn)第一次合作，北伐對象是吳佩孚、孫傳芳、張作霖三派軍閥，北伐勝利進(jìn)軍。 12.（2010北京文綜t18）圖7是拍攝于山海關(guān)的歷史照片，圖中的解放軍主力即將參加（ ）a遼沈戰(zhàn)役 b淮海戰(zhàn)役 c平津戰(zhàn)役 d渡江戰(zhàn)役【命題立意】本題以東北解放軍入關(guān)作為切入點(diǎn)，以圖證史考查三大戰(zhàn)役，注重考查學(xué)生解讀、獲取、判斷歷史信息的能力，難度不大?！疽?guī)范解答】選c。根據(jù)圖示反映的“東北解放軍入關(guān)”的重要提示，根據(jù)史實(shí)可知此時(shí)的東北解放軍入關(guān)是為了參加解放平津的戰(zhàn)役，所以本題選c。遼沈戰(zhàn)役主要是東北解放軍，淮海戰(zhàn)役主要是華東解放軍和中原解放軍，平津戰(zhàn)役是在遼沈戰(zhàn)役已經(jīng)結(jié)束和淮海戰(zhàn)役很快就要?jiǎng)倮男蝿菹逻M(jìn)行的，所以東北解放軍入關(guān)和華北解放軍一道解放了華北全境，取得勝利，a、b、d顯然與題干信息不符。13.（2010江蘇單科t6）右圖展示了近代某一次重要戰(zhàn)役，對此敘述正確的是（ ）a戰(zhàn)役結(jié)束后清艦隊(duì)全軍覆沒b清朝軍民反割臺斗爭的關(guān)鍵戰(zhàn)役c清軍將領(lǐng)鄧世昌于此役壯烈殉國d戰(zhàn)役發(fā)生于清軍運(yùn)兵朝鮮途中【命題立意】本題以一幅地圖為情景，考查學(xué)生閱讀圖片信息、再現(xiàn)歷史知識的能力?！疽?guī)范解答】選a。圖中提供了以下關(guān)鍵信息：“威海衛(wèi)”和“劉公島”，據(jù)此可以判斷這是甲午中日戰(zhàn)爭中的威海衛(wèi)戰(zhàn)役，威海衛(wèi)戰(zhàn)役后北洋艦隊(duì)全軍覆沒，由此判斷a正確。反割臺斗爭發(fā)生在甲午中日戰(zhàn)爭后；鄧世昌是在黃海海戰(zhàn)中犧牲的；豐島海戰(zhàn)發(fā)生在清軍運(yùn)兵朝鮮途中，所以b、c、d都不正確?！绢愵}拓展】提取歷史圖片有效信息的三個(gè)步驟（1）先讀題干、再讀圖片。題干中含有豐富的解題信息，特別是題干中的中心語、限定語和求答項(xiàng)，這些信息從“為什么讀？”“讀什么？”“怎么讀？”等角度直接指導(dǎo)學(xué)生如何閱讀圖片。所以讀懂題干是關(guān)鍵，是閱讀圖片的指南針。（2）先讀外部、再讀內(nèi)部。圖片內(nèi)部和外部都有解題信息，學(xué)生往往十分重視圖片內(nèi)部的信息，卻忽視了圖片外部的信息。（3）先讀整體、再讀細(xì)節(jié)。提取信息一定要全面，否則容易犯錯(cuò)，這就要求學(xué)生能夠從大處著眼小處著手，既要重視整體，了解整體情況，又要重視細(xì)節(jié)。14.（2010江蘇單科t10）某年9月6日重慶大公報(bào)社評：“自上月20日以來，我軍在北方發(fā)動了大規(guī)模的運(yùn)動戰(zhàn)。平漢、正太、同蒲三路同時(shí)發(fā)動反攻，鐵路到處被破壞，冀晉豫三省同時(shí)報(bào)捷。斬獲既多，并克復(fù)了重要據(jù)點(diǎn)?！睋?jù)此推斷該戰(zhàn)事應(yīng)是（ ）a百團(tuán)大戰(zhàn) b平型關(guān)戰(zhàn)役 c太原會戰(zhàn) d臺兒莊戰(zhàn)役【命題立意】本題從重慶大公報(bào)社評切入，考查學(xué)生閱讀材料、獲取有效信息，辨別歷史事實(shí)的能力?！疽?guī)范解答】選a。根據(jù)題干提供的信息“鐵路到處被破壞”，可知該戰(zhàn)事是一場交通破襲戰(zhàn)，根據(jù)“冀晉豫三省同時(shí)報(bào)捷”， 可知該戰(zhàn)事涉及整個(gè)華北地區(qū)，并且戰(zhàn)果輝煌。百團(tuán)大戰(zhàn)就是發(fā)生在華北地區(qū)的交通破襲戰(zhàn)，由此判斷a正確。平型關(guān)戰(zhàn)役和太原會戰(zhàn)都是發(fā)生在山西省，分別是伏擊戰(zhàn)和大會戰(zhàn)，臺兒莊戰(zhàn)役是徐州會戰(zhàn)中的一次重大勝利，主要在江蘇境內(nèi)，故b、c、d不正確。【類題拓展】如何識別戰(zhàn)役類型1.會戰(zhàn)，指會聚己方軍隊(duì)同敵軍進(jìn)行規(guī)模較大的作戰(zhàn)行動，是交戰(zhàn)雙方重兵集團(tuán)在極重要的方向或戰(zhàn)區(qū)為獲得戰(zhàn)爭（戰(zhàn)局）的戰(zhàn)略性勝利而同時(shí)或先后所實(shí)施的一系列進(jìn)攻戰(zhàn)役和防御戰(zhàn)役。典型的戰(zhàn)例有太原會戰(zhàn)、徐州會戰(zhàn)。2.破襲戰(zhàn)，抗日戰(zhàn)爭時(shí)期平原地區(qū)采用的一種戰(zhàn)法，具體做法是挖溝，使日軍的機(jī)械化部隊(duì)難以行進(jìn)，并破壞敵人公路、鐵路等交通設(shè)施，典型的戰(zhàn)例是百團(tuán)大戰(zhàn)。3.伏擊戰(zhàn)，一般分為待伏與誘伏兩種。伏擊的對象，主要是敵方戰(zhàn)斗人員較少的運(yùn)輸隊(duì)、汽車、火車、船隊(duì)和零星小股分隊(duì)，以及饑餓與疲憊不堪的戰(zhàn)斗部隊(duì)，以便速戰(zhàn)全殲。典型的戰(zhàn)例為平型關(guān)戰(zhàn)役。二、非選擇題15（2010上海單科t37） 一份對外“和約”義和團(tuán)運(yùn)動期間，一位團(tuán)民私自替政府?dāng)M了一份對外“和約”?！昂图s”雖不具法律效力，作為歷史材料卻真實(shí)地反映了作者的思想。內(nèi)容如下：一、各國前所索賠款，一概作廢。二、各國應(yīng)償中國兵費(fèi)四百兆兩。三、各國兵船已在中國口者，不準(zhǔn)駛出。四、各國租價(jià)照今加倍。五、將總署交還中國。六、康有為回國治罪。七、所有各國教堂一律充公。八、日本將臺灣交還中國。九、德國將膠州交還中國。十、俄羅斯將大連灣交還中國。十一、所有教士各歸其國，不準(zhǔn)再來。十二、中國仍有管理高麗安南之權(quán)。十三、中國海關(guān)仍歸華人辦理。十四、各國使臣來中國者,照乾隆時(shí)所定之例,不許進(jìn)京。十五、另賠義和拳兵費(fèi)四百兆。十六、日本亦須照乾隆時(shí)例入貢。十七、華人交通西人,及不遵官場約束者,歸朝廷治罪。十八、所有東西洋人與中國官場相見,須行叩頭之禮。十九、外人不準(zhǔn)在中國游歷。二十、俄羅斯西伯利亞及各處鐵路,均須拆毀。二十一、英國須將新安九龍交還中國。二十二、各國運(yùn)來中國貨物合應(yīng)加倍收稅。二十三、洋人商船到口者,須先稟明該處守口中國官兵,方準(zhǔn)入口。二十四、大米不準(zhǔn)出口。二十五、凡貨物運(yùn)往外國者,亦須加倍收稅。問題：（25分）（1）“和約”中第八、第十九項(xiàng)是針對哪兩個(gè)不平等條約而提出來的？（4分）（2）作者在“和約”中提出了哪幾類要求？（6分）（3）你是如何看待這份“和約”的？（15分）【命題立意】本題以一位義和團(tuán)團(tuán)民所擬的一份“和約”為載體，考查朝貢貿(mào)易、馬關(guān)條約天津條約、義和團(tuán)運(yùn)動等基礎(chǔ)知識，同時(shí)進(jìn)一步考查學(xué)生從材料中提煉信息、歸納概括和創(chuàng)新能力?！疽?guī)范解答】第（1）題考查對知識的識別再認(rèn)；第（2）題需要較強(qiáng)的材料歸納概括能力；第（3）題屬結(jié)構(gòu)不良問題。關(guān)鍵是兩點(diǎn)：認(rèn)識的角度、史論結(jié)合。本題可以材料涉及的歷史主體農(nóng)民階級為中心，運(yùn)用現(xiàn)代化理論從社會轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化進(jìn)程等角度去展開論述?！緟⒖即鸢浮浚?）第八條馬關(guān)條約；第十九條天津條約。（4分）其他答案：順序顛倒或其他條約（0分）（2）正義的要求。（3分）答案1：作出合理的概述或描述。（3分）收回國家主權(quán)、廢除賠款、收回關(guān)稅主權(quán)保守的觀念答案2：能準(zhǔn)確地對相關(guān)材料進(jìn)行提煉。（3分）恢復(fù)朝貢體系實(shí)行閉關(guān)鎖國答案3：能進(jìn)行簡單概括。（2分）各國與中國的外交恢復(fù)到乾隆時(shí)期答案4：基本照抄“合約”內(nèi)容。（1分）日本照乾隆時(shí)例入貢其他答案：未作答或與題意無關(guān)。（0分）（3）本小題采用solo評分法。（15分）答案1：能對材料進(jìn)行抽象提煉，并結(jié)合史實(shí)進(jìn)行論述。（13-15分）材料與史實(shí)：運(yùn)用充分；運(yùn)用較充分。抽象視角，如“合約”反映了社會形態(tài)更替時(shí)農(nóng)民階層只能使用傳統(tǒng)精神武器和物質(zhì)武器進(jìn)行抗?fàn)幍臒o奈現(xiàn)實(shí)；又如“合約”反映了現(xiàn)代化后來者在反抗不平等的資本主義現(xiàn)代世界體系的同時(shí)，卻不自覺地運(yùn)用西方國家“游戲規(guī)則”的矛盾心態(tài)。論述：論述充分；論述較充分。敘述：敘述完整流暢形成結(jié)構(gòu)。答案2：能在多個(gè)線索或材料之間建立起聯(lián)系，并對此作出解釋。（8-12分）材料與史實(shí)：運(yùn)用充分；運(yùn)用較充分。視角：從兩個(gè)以上角度展開分析，如指出“合約”中合理與不合理的要求；“合約”中反映愛國精神與盲目排外的要求；“合約”中抵御外來侵略的要求與傳統(tǒng)天朝觀念（華夷觀念）的要求；“合約”中屬于農(nóng)業(yè)社會的要求與工業(yè)社會的要求。觀點(diǎn)清晰；觀點(diǎn)較清晰。論述：論述充分；論述不夠充分。敘述：敘述形成結(jié)構(gòu)；敘述連貫流暢。答案3：使用多個(gè)線索或材料，進(jìn)行單一維度的解釋。（3-7分）材料與史實(shí)：運(yùn)用較多材料；運(yùn)用較少材料。視角：提煉出一個(gè)視角，如“合約”反映了作者的排外心理（反帝、抗?fàn)帯⒎磳浇涛幕?；“合約”反映了作者的愛國主義精神；“合約”反映了作者的保守心態(tài)。觀點(diǎn)清晰；觀點(diǎn)不清晰。敘述：敘述完整流暢；僅能列舉。答案4：找到一個(gè)線索或材料即得出結(jié)論。（1-2分）其他答案：沒有形成對問題的理解，回答與問題無關(guān)或同義反復(fù)。（0分）16.（2010江蘇單科t22）（9分）近代以來，辛亥革命在中國社會發(fā)展進(jìn)程中具有某種標(biāo)志性的意義，其對中華文明的貢獻(xiàn)是多方面的，人們對它的認(rèn)識也因角度的不同出現(xiàn)多種說法。美國學(xué)者費(fèi)正清在劍橋中國晚清史中對辛亥革命的界定提到兩種說法。第一種將辛亥革命理解為1911年秋至1912年春發(fā)生的一系列事件；第二種把辛亥革命理解為20世紀(jì)社會革命中的1900-1913年階段。請回答：（1）第一種說法主要是從哪一方面審視辛亥革命?列舉相關(guān)史實(shí)加以說明。（4分）（2）結(jié)合社會思想和社會生活方面的變革對第二種說法加以說明。（2分）（3）運(yùn)用上述視角認(rèn)識五四運(yùn)動的影響。（3分）【命題立意】本題以學(xué)者費(fèi)正清對辛亥革命的兩種說法為切入點(diǎn)，體現(xiàn)能力立意，主要考查運(yùn)用判斷、歸納的方法論證歷史問題和獨(dú)立地對歷史問題和歷史觀點(diǎn)提出不同看法的能力?！疽?guī)范解答】第（1）題考查學(xué)生判斷和說明歷史現(xiàn)象的能力。第一種說法是“將辛亥革命理解為1911年秋至1912年春發(fā)生的一系列事件”，說明辛亥革命具有突發(fā)性的特點(diǎn)，由此可以判斷此種說法是把辛亥革命看成是一場政治革命。另外，結(jié)合第二種說法是從社會革命的角度看待，也可以推斷得出辛亥革命是一場政治革命的結(jié)論。既然是政治革命，結(jié)合辛亥革命時(shí)期重大政治事件，就可以準(zhǔn)確回答問題。第（2）題考查學(xué)生論證歷史結(jié)論的能力。學(xué)生解答時(shí)要注意結(jié)合題目要求從“社會思想”和“社會生活”兩個(gè)角度列舉辛亥革命的影響，進(jìn)行論證。第（3）題考查學(xué)生運(yùn)用歷史知識的能力，從政治、思想和社會生活三個(gè)方面整理五四運(yùn)動的影響。【參考答案】（1）政治革命。武昌起義、中華民國的成立、中華民國臨時(shí)約法的頒布。（2）民主共和的觀念逐漸傳播并深入人心；剪辮易服和廢止纏足等社會習(xí)俗的變革之風(fēng)初開。（3）新民主主義革命的開端；思想解放運(yùn)動（馬克思主義的廣泛傳播）；新文化對社會習(xí)俗的變革產(chǎn)生重大影響?！绢愵}拓展】從不同史觀出發(fā)理解辛亥革命的歷史意義:(1)從革命史觀來看：辛亥革命是中國近代史上一次偉大的資產(chǎn)階級民主革命。(2)從現(xiàn)代化史觀來看：辛亥革命推翻了清王朝，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了資產(chǎn)階級共和國；辛亥革命使人民獲得