我的老師.《我的老師-》-課時(shí)作業(yè).doc

初一上學(xué)期 6.我的老師課時(shí)作業(yè)一課前預(yù)習(xí)： 1.給下列詞語總的加點(diǎn)字寫上拼音。 褪色 焚 磕頭 榆錢 海鷗 時(shí)辰 痣2.通讀課文，思考下面幾個(gè)問題： 本文寫了與蔡老師有關(guān)的幾件小事？蔡老師是一個(gè)怎樣的人？ 由于文中事件發(fā)生在上世紀(jì)20年代，閱讀時(shí)，你有哪些疑惑？寫下來 二課內(nèi)練習(xí)3.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填寫在下面各句的橫線處： (1)她的教鞭好像要落下來，我用石板一_(擋、擊、迎、阻)，教鞭輕輕地_(砸、打、敲、抽)在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。(2)她愛詩，并且愛用歌唱的_(聲音、聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子)教我們讀詩。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩的_(聲調(diào)、音調(diào)、調(diào)子、聲音)。(3)今天想來，她對(duì)我的_(接觸、接受、接近、接收)文學(xué)和愛好文學(xué)，是有著多么有益的_(作用、影響、啟發(fā)、幫助)!(4)至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的_(珍寶、珍藏、珍貴、珍奇)之一。一個(gè)孩子的_ (純凈、純潔、純真、純粹)的心，就是那些在熱戀中的人們也難比啊!4.下列對(duì)各句修辭手法的使用判斷有誤的一項(xiàng)是( )A圓天蓋著大海，黑水托著孤舟。(對(duì)偶)B至今回想起來，我還覺得這是我記憶中的珍寶之一。(比喻)C他的老師是多么慈愛，多么公平，多么偉大的人啊。(排比)D那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。(比喻)5本文共寫了七件事：A假怒B教舞C觀察蜜蜂D教讀詩E處理糾紛F看寫字G夢(mèng)中尋師。其中，表現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的溫柔、慈愛的是_；寫學(xué)生對(duì)老師的熱愛、依戀的是_；寫得詳細(xì)的是_。三課外閱讀 最溫暖的墻玲玲是一名中學(xué)教師。她的職業(yè)性質(zhì)決定了她要經(jīng)常與粉筆打交道。當(dāng)粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點(diǎn)得銀裝素裹的同時(shí)，也悄然腐蝕著她的手指。幾年下來，她的右手拇指和食指結(jié)了厚厚的一層老繭。尤其是冬天，天冷的時(shí)候，她手上的老繭裂開了口子，一堂課板書下來，疼痛不已。上課前擦的潤膚油，不到幾分鐘就被粉筆灰吸得一干二凈。為了減輕疼痛，下課后她經(jīng)常用熱水袋捂住冰涼疼痛的手指。有一堂課，玲玲需要板書一黑板內(nèi)容，寫到一半的時(shí)候，她手上的裂口流出很多血，染紅了手中的粉筆。坐在前排細(xì)心的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了老師手上的血。那點(diǎn)點(diǎn)血跡像梅花一樣，竟將白色的粉筆點(diǎn)綴得分外引人注目。玲玲拿出紙擦掉手上的血，繼續(xù)書寫。不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話。教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲，就像秋天的葉子，一片一片凋落在草地上發(fā)出的輕微聲音。第二天上課時(shí)，玲玲一走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的眼神和往常不一樣，有一種期待、一種激動(dòng)，那種神情意味深長(zhǎng)，就像捉迷藏的孩子希望自己的秘密不被人發(fā)現(xiàn)一樣。班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生向老師問好，他們并沒有把目光放在老師身上，眼睛全盯著講臺(tái)上的粉筆盒。這讓她感到很蹊蹺，莫非今天是什么特殊的日子?當(dāng)她從粉筆盒里拿出粉筆準(zhǔn)備書寫時(shí)才發(fā)現(xiàn)。那些粉筆整整齊齊全部穿上了外套，一根根粉筆被五顏六色的彩紙裹了起來，像花園里多彩的花枝。玲玲以為學(xué)生們?cè)诤退_玩笑，準(zhǔn)備撕掉包裹粉筆的彩紙時(shí)，學(xué)生們異口同聲地喊：“老師先不要撕。請(qǐng)先看看那些字!那紙上面有字?！绷崃彷p輕撕開紙，紙上密密麻麻寫著：“老師，天冷了，我們看到你板書時(shí)手上流血，就用紙把粉筆包起來。這樣你寫字時(shí)手就不會(huì)疼了!”在那些粉筆中有一支獨(dú)特的，沒有包紙，被一個(gè)硬殼的彩色筆筒包著。玲玲拿起來仔細(xì)一看，原來是一個(gè)已經(jīng)用盡，可以隨意擰著伸縮的唇膏筒!這是多么詩意美好的創(chuàng)意啊!這些純真的孩子，把母親用來化妝的唇膏筒也給拿來了。幾十雙眼睛盯著玲玲。玲玲的眼睛濕潤了，淚水像地下泉水，慢慢地涌了出來。她微笑著向?qū)W生們道謝。轉(zhuǎn)過身，書寫。粉筆灰像雪花一樣飄落，竟使這寒冬的教室顯得格外婆娑和嫵媚。握著那細(xì)細(xì)的粉筆，她感覺自己握著的不是一支粉筆，而是一雙雙溫暖的小手，一支支有力的櫓槳，在愛的海洋里劃呀劃。他們用薄薄的一張紙，在寒冬，給老師筑起了一堵最溫暖的墻。此刻，她的心里涌動(dòng)著一種說不出的力量。她知道，那些孩子的心，像細(xì)微的炭火一樣，默默燃燒著6.第段中為什么說“不專心上課嘰嘰喳喳說話的學(xué)生見狀后不再說話”? 7.第段中寫到“教室里靜極了，只聽見粉筆頭在黑板上輕輕發(fā)出的沙沙聲”，發(fā)揮想象，描寫學(xué)生們課后的對(duì)話、神態(tài)。 8.你怎樣理解文章標(biāo)題“最溫暖的墻”的? 參考答案一、3(1)迎敲(2)音調(diào)音調(diào)(3)接近影響(4)珍寶純真二、4.D5.ABCDEFGEG。三6老師的手指上的裂口裂開流血了，但她仍繼續(xù)寫粉筆字