2017—2018學(xué)年度(上)七年級語文試題卷.docVIP

20172018學(xué)年度(上)七年級語文試題卷 l、你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面分5分)，答題時間為120分鐘。2、請務(wù)必在“答題卷”上答題。在“試題卷”上答題無效。 3、考試中只要細心認真地閱讀、深入地思考。一切都會在你的掌握之中。一張語文試卷展示的是你的語文素養(yǎng)。所以還要特別注意：字跡美觀、卷面整潔、文筆優(yōu)美。別忘了，做題前深呼吸。然后對自己說一聲：我能行!一、語文積累與運用(35分)1古詩文名句默寫(10分) (1)補寫出下列名句中的上句或下旬。(任選其中六句)(6分) 夕陽西下，_。 (天凈沙秋思) 何當(dāng)共剪西窗燭，_。 (夜雨寄北) _，我言秋日勝春朝。 (秋詞其一) _，思而不學(xué)則殆。 (論語十二章為政) 夜發(fā)清溪向三峽，_。 (峨眉山月歌) _，崔九堂前幾度聞。 (江南逢李龜年) 不知何處吹蘆管，_。 (夜上受降城聞笛)水河澹澹，_。 (觀滄海) (2)默寫次北固山下的頷聯(lián)和頸聯(lián)。(4分) 頷聯(lián)：_，_。 頸聯(lián)：_，_。2閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。(9分) 輕輕地打開部編人教版七年級上冊語文課本，眼前花團錦簇，美不勝收；解決散步時的分歧彰顯中華民族尊老愛幼的美德；tn瘓的史鐵生在秋天懷念與母親訣別時收獲著“好好兒活”的勇氣；跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息；還有那可愛的水藻把終年zh蓄的綠色奉獻給濟南的冬天在語文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影。一股股清泉細流滋潤心田。 (1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分) 分歧( ) zh( )蓄 tn( )瘓 (2)文中有錯別字的詞語是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。(2分) (3)“美不勝收”的意思是_(2分) (4)文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請調(diào)整后一句的語序，使它與前一句的句式一致，把調(diào) 整后的句子寫出來。(可以增刪一兩個字詞)(2分)3運用課外閱讀積累的知識，完成下面題目。(4分) 西游記是一部很有趣的書，很多名家都對這部作品給以褒獎，魯迅先生稱之為A _，林庚先生稱之為“童心之作”，書中的孫悟空是家喻戶曉，最受人歡迎的藝術(shù)形象之一，他號稱B_，其中有一段情節(jié)是孫悟空向C_借芭蕉扇，但遭到拒絕，要想弄清楚為什么會遭到拒絕，就得采用D_(填閱讀方法)。 4綜合性學(xué)習(xí)(12分) 某校團委決定以“我讀書，我快樂”為主題開展綜合實踐活動?；顒又杏幸恍﹩栴}，請 你參與解決。 (1)如果你是這次活動的主持人，請設(shè)計一段開場白。(不少于40字)(3分)要求：必須引用一句有關(guān)讀書的名言。 (2)為營造活動的氛圍，請你為此次活動擬一條宣傳標(biāo)語。(2分) (3)活動小組為了更有效地完成本次任務(wù)，需要擬定幾個話題供大家研討，以更好地促進閱讀，請你擬寫出幾個話題?(至少寫出三個)(3分)(4)校團委決定召開一次“讀書報告活動”的籌備會，小明同學(xué)代寫了此次會議的通知，通 知在格式上和內(nèi)容上均存在問題，請你按要求解決。(4分)通 知各班團支部書記： 為了引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀水平。校團委定于本周五下午四點在學(xué)校多媒體教室召開“讀書報告活動”籌備會。請準時參加。 2016年11月17日上面這則通知在格式上有一處錯誤，請找出來并修改 通知中的畫線句有語病，可以修改為：2、 閱讀（55分）(一)(18分)鳥 梁實秋 我愛鳥。 從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閑，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說，常年地關(guān)在柵欄里，飲啄倒是方便，冬天還有遮風(fēng)的棉罩，十分的“優(yōu)待”，但是如果想要“摶扶搖而直上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于在標(biāo)本室里住著罷? 我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱啼啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪里去了，一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?？鸵孤劥?，說不出的酸楚! 在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身驅(qū)都是是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的儂纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧，看它高踞枝頭，臨風(fēng)顧盼好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田里佇立著一只白鷺，舉著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓不到小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。 我愛鳥的聲音鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁，覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，并不特別美，而且自己不知構(gòu)巢，依仗體力大，硬把卵下在別個的剿里，如果剿里已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責(zé)任則由別個代負了，孵出來之后，羽毛漸豐，就可把巢據(jù)為己有。那人聽了我的話之后，對于這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什么詩意出來了。我想濟慈的夜鶯、雪萊的云雀，還不都是詩人自我的幻想，與鳥何干?鳥并不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。我有過一次經(jīng)驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋里，忽然看見枝頭有一只麻雀，戰(zhàn)粟地跳動抖摟著，在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現(xiàn)那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬松戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯(lián)想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。自從離開四川以后，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影，喜鵲不知逃到哪里去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。5.作者在本文的一開頭便寫“我愛鳥”。請根據(jù)課文概括作者喜愛鳥的原因。(6分)6.作者依照不同的鳥給予自己的不同感受，把鳥分為四類，有令人觸目驚心的籠中鳥，令人憎惡的鳥，根據(jù)課文內(nèi)容，概況還有哪兩類？（4分）7.“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的“刺”字用得極好,請寫出它好在哪？（3分）8.鳥是人類的朋友，你覺得它有哪些可愛的地方?請寫出來。（5分） (二)(22分) 那年那雪 年三十了，大雪們紛紛揚揚的，潔白晶瑩的雪花，舞著冬天的靈光。遠處白茫茫的原野與天相接，玉宇瓊寰，渾然一體；近處校園，屋頂象蓋上了厚厚的棉絮，讓人聯(lián)想到毛澤東的沁園春雪，“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄” 雪雖然很大，但封不住人們對年的情感。我仍象往年一樣，從上午就開始陪著妻子忙年夜飯。已經(jīng)三年了，有三位初中學(xué)生，每年三十都在我家陪我過年，同吃年夜飯，一起看“春晚”、包餃子、一起用爆竹辭舊迎新，不是一家勝似一家，其樂融融。我已習(xí)慣了這種氣氛，這讓我感到年的熱烈與充實。 天暗下來了，但對聯(lián)還是被雪映得鮮紅。“俏也不爭春，只把春來報”，作為對聯(lián)，似不工整，但我喜歡毛澤東賦予梅花的那種精神。 雪仍沒有停下來的意思，鵝毛般一層接一層覆在雪地上?！奥旖园祝├镄熊娗楦取?。望著眼前的雪景，我想象著他們?nèi)齻€矮小的身影在雪地里跋涉，心里酸甜交雜，有些惴惴不安了。 晚會已經(jīng)開始，我在一種莫名的不安與煩躁中拔通了好友李為增家的電話。李為增比我長兩歲，為人仗義熱情，我們在一起玩得很投機。他家里挺熱鬧，電話里隱約聽到有不少人在喝酒。通話中，我忍不住流露出因雪大，學(xué)生未到的缺憾與失落。原本想與他聊天解悶的，但又怕影響他們喝酒，我沒多說什么，就把電話放下了。 外面的雪似乎小了，我和妻子隨便吃了點飯，就開始包餃子看電視。節(jié)目很精彩，但總提不起我的精神，老覺得這年沒味道?？焓c了，忽聽到有人敲門，接著是跺腳拍雪的聲音?！皝砹?”我邊說邊驚喜地拉開門?？砷_門的剎那間，我愣了一下，因為站在我面前的不是我一直等待的學(xué)生，而是我的為增哥。心頭似乎有一股股暖流涌出，我的雙眼頓時模糊了 我恭恭敬敬地敬了為增哥兩杯酒。一杯一兩，覺得滿腹熱辣辣的爽。為增哥問及我那三個學(xué)生。我告訴他，這三個學(xué)生是我送走的第一屆學(xué)生。那時我剛畢業(yè)，尚未成家，整天跟學(xué)生泡在一起。上課、考試、春游、聯(lián)歡兩年轉(zhuǎn)眼過去了，離校時，學(xué)生自發(fā)買來了糖塊水果與我話別。望著一個個將要離我而去的學(xué)生，心里緊一陣、松一陣的不是滋味，幾次差點掉下淚來。待我強忍著內(nèi)心的酸楚送走他們后，自己一個人獨坐在空蕩蕩的教室里流淚。教室外的楊樹沙沙響，可我再也看不見他們在樹下嬉鬧的身影；他們也不會再盤腿坐在我面前，聽我講保爾柯察金的故事 不知什么時候，他們?nèi)齻€又回來了，一起抱著我哭，并安慰我說：“老師，我們會常來看望您的” 年夜，在不間斷的鞭炮聲中似乎過得很快，不覺天已亮了。雪停天晴，大地銀裝素裹，厚厚的一片潔白。我站在門口送為增哥，忽記起昨晚，問他：“你昨晚怎么摸來的?”他看著我笑笑說：“看不清路，幾次陷到路溝里。”我心里一沉，有一種說不出的感激。 我們說話間，只見從教室的拐角處來了三個人，他們在沒膝深的雪里，有些吃力地一步步跋涉過來，很遠就喊：“老師新年好!老師新年好!”我望著三個小冤家，心頭一熱，淚簌簌灑落在潔白的雪里。9默讀全文，圍繞“我”的情感變化，勾畫出相關(guān)文字，填寫下表。(3分)資*源%庫故事情節(jié)感情態(tài)度除夕飄雪憶往事A雪急夜深生未到B好友冒雪來相陪C雪停天晴生拜訪D 感動幸福10請給第段中畫線句子寫個批注，表明自已的閱讀感受。(4分)11想想文中的情景，說說下列句子中加點詞的表達效果。(4分) 那時我剛畢業(yè)，尚未成家，整天跟學(xué)生泡在一起。 我望著三個小冤家，心頭一熱，淚簌簌灑落在潔白的雪里。12簡要概括文中“我”的形象特點，并舉例分析。(6分)13第段中，“望著眼前的雪景，我想象著他們?nèi)齻€矮小的身影在雪地里跋涉，心里酸甜交 雜，有些惴惴不安了。”“心里酸甜交雜，有些惴惴不安了”為什么?請用一段話把“我”當(dāng)時具體的心理活動寫出來。(不少于50字)(5分) (三)(15分)誡子書 夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！14解釋下面加點詞的意思。(5分) (1)誡子書_ (2)淫慢則不能勵精_ (3)險躁則不能治性_ (4)年與時馳_ (5)遂成枯落_15請翻譯下面句子。(4分) (1)夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 (2)非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。16下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是( )(2分) A夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。 B非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠 C淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。 D年與時馳，意與日去，遂成枯落17通讀全文，說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。(4分)三、作文(55分)19按要求作文。請以“那一天，我_”為題目，寫一篇文章。 要求：先把題目補充完整，再寫作文。你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最 熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“”代 替，否則扣分；不得抄襲；不少于600字。四、卷面書寫(5分)20172018學(xué)年度(上)七年級語文試題卷一、語文積累與運用(35分)1古詩文名句默寫(10分) (1)補寫出下列名句中的上句或下旬。(任選其中六句)(6分) 夕陽西下，_。 (天凈沙秋思) 何當(dāng)共剪西窗燭，_。 (夜雨寄北) _，我言秋日勝春朝。 (秋詞其一) _，思而不學(xué)則殆。 (論語十二章為政) 夜發(fā)清溪向三峽，_。 (峨眉山月歌) _，崔九堂前幾度聞。 (江南逢李龜年) 不知何處吹蘆管，_。 (夜上受降城聞笛)水河澹澹，_。 (觀滄海) (2)默寫次北固山下的頷聯(lián)和頸聯(lián)。(4分) 頷聯(lián)：_，_。 頸聯(lián)：_，_。2閱讀下面一段文字，按照要求回答問題。(9分)(1)給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(3分) 分歧( ) zh( )蓄 tn( )瘓 (2)文中有錯別字的詞語是“_”，這個詞的正確寫法是“_”。(2分) (3)“美不勝收”的意思是_ (2分) (4)文末畫線兩句的句式不夠協(xié)調(diào)，請調(diào)整后一句的語序，使它與前一句的句式一致，把調(diào) 整后的句子寫出來。(可以增刪一兩個字詞)(2分) 3運用課外閱讀積累的知識，完成下面題目。(4分)A, B C D 4綜合性學(xué)習(xí)(12分)(1)3分 (2) 2分 (3) 3分 (4) 4分 2、 閱讀（55分）(一)(18分)鳥 梁實秋（5） 6分 （6）4分 （7） 3分 （8）5分 (二)(22分) 那年那雪9默讀全文，圍繞“我”的情感變化，勾畫出相關(guān)文字，填寫下表。(3分)資*源%庫故事情節(jié)感情態(tài)度除夕飄雪憶往事A雪急夜深生未到B好友冒雪來相陪C雪停天晴生拜訪D 感動幸福10 (4分) 11 (4分) 12簡要概括文中“我”的形象特點，并舉例分析。(6分) 13(5分) (三)(15分)誡子書14解釋下面加點詞的意思。(5分) (1)誡_ (2)勵_ (3)躁_ (4)馳_ (5)枯落_15請翻譯下面句子。(4分) (1) (2) 16下列句子節(jié)奏劃分錯誤的一項是( )(2分)17通讀全文，說說你對文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系是如何理解的。(4分) 三、作文(55分)18按要求作文。請以“那一天，我_”為題目，寫一篇文章。 要求：先把題目補充完整，再寫作文。你可以大膽選擇你最能駕馭的文體，寫你最 熟悉的內(nèi)容，表達你的真情實感；文中不要出現(xiàn)真實的校名、姓名，如需要可用“”代 替，否則扣分；不得抄襲；不少于600字。四、卷面書寫(5分)100200300400500600700800七 年 級 語 文 參 考 答 案 一1 （ 6 分 ）（略） 錯 字 、 別 字 、 添 字 、 漏 字 均 不 得 分 (1) （ 3 分 ） q (第二聲)貯 癱 應(yīng) 合 應(yīng) 和 （ 3 ） （ 2 分 ） 形容美好的東西太多 ， 一 時接 受 不 完 （ 意 思 對 即 可 ） （ 4 ） （ 2 分 ） 滋 潤 心 田 的 有 一 股 股 清 泉細 流 。 3 、 （ 4 分 ） A “ 神 魔 小 說 ” B “ 齊 天 大 圣 ” 或“ 美 猴 王 ” C 鐵 扇 公 主 （ “ 牛 魔 王 之 妻 ” 或 ， 剎 女 ） D 精 讀 法 4.（ 1) （ 3 分 ） 示 例 ： 同 學(xué) 們 ， 大 家 好 ！ 偉大的 法 國 文 學(xué) 家 都 德 說 過 這 樣 一 句 話 ： “ 讀 一 本 好 書 ， 就 是 在 和 許 多 高 尚 的 人 談 話 。 ” 是 呀 ，一 本 好 書 ， 能 蕩 滌 人 的 靈 魂 ， 純 潔 人 的 心 靈 ， 一 本 好 書 ， 能 開 闊 人 的 視 野 ， 增 長 人 的 知 識 。 如 高 爾 基 所 說 的 ： “ 書 籍 是 人 類 進 步 的 階 梯 。 ” 讓 我 們 一 起 想 辦 法 ， 激 發(fā) 閱 讀 的 興 趣 ， 養(yǎng) 成 閱讀的 習(xí) 慣 ， 營 造 一 個 良 好 的 讀 書 環(huán) 境 吧 ！ （ 2 ） （ 2 分 ） 示 例 ： 讀 書 使 人 生 慧 ， 讀 讓 我 快 樂 。 （ 3 ） （ 3 分 ） 示 例 ：（1）我 的 讀 書 計 劃（2）一 種 值 得 提 倡 的 閱 讀 方 法 （3）怎 樣 激 發(fā) 閱 讀 經(jīng)典 的 興 趣 （4）營 造 良 好 閱 讀 風(fēng) 氣 的 幾 點 建 議（5）哪些 閱 讀 習(xí) 慣 要 不 得 （ 4 ） （ 4 分 ）日 期 上 面 應(yīng) 當(dāng) 加 上 署 名 ， “校 團 委”（ 表 述 清 楚 即 可 ） 把 培 養(yǎng) ” 改 為 “ 提 高 ” 2、 （一）5.“我”愛鳥的聲音，“我”也愛鳥的形體，鳥給“我”的悲苦也是讓“我”喜愛鳥的原因之一。（一點2分） 6.給人喜悅的鳥，給人悲苦的鳥。（一點2分）；7.“刺”形象地寫出了鳥帶給“我”的喜悅強烈而深刻；8.喜愛。（1分）因為它羽毛美麗、歌聲動聽、動作敏捷、姿態(tài)健美、很快活、自由等（4分，只要理由合理即可）（二）9、 （ 3 分 ） A 熱 烈 充 實 B 缺 憾 失 落 C 感激 溫 暖 10、 （ 4 分 ） 示 例 一 ： 細 節(jié) 描 寫 ， 通 過 對 開 門 “ 我 ” 的 神 態(tài) 捕 捉 ， 生 動 傳 神 的 刻 畫 出 “ 我 ” 對 好 友 到 來 的 吃 驚 和 為 其 特 意 前 來 的 感 激 之 情 ， 表 現(xiàn) 了 我 們 之 間 濃 濃 的 兄 弟 之 情 。 示 例 二 ， 運 用 了 比 喻 的 修 辭 ， 把 “ 我 ” 內(nèi) 心 的 感 受 比 作 一 股 股 暖 流 在 不 斷 涌 出 ， 生 動 形 象 的 表 現(xiàn) 了 “ 我 ” 被 好 友 的 行 為 深 深 感 動 的 心 理 。 （ 能 寫 出 閱 讀 感 受 ， 符 合 情 理 即 可 ） 11 、（ 2 分 ） “ 泡 ” 的 本 意 是 較 長 時 間 放 在 體 中 ， 這 里 是 指 我 和 學(xué) 生 成 天 在 一 起 ， 不 分 開 。 形 象 生 動 的 寫 出 了 我 和 學(xué) 生 關(guān) 系 融 洽 ， 感 情 深 厚 以 及 我 對 學(xué) 生 無 私 的 愛 。 （ 2 分 ） “ 小 冤 家 ” 本 是 埋 怨 責(zé) 怪 自 己 孩 子 的 話 或 年 輕 情 人 間 的 昵 稱 ， 在 這 里 指 “ 我 ” 把 學(xué) 生 當(dāng) 成 了 孩 子 ， 當(dāng) 成 了 最 親 的 人 ， 形 象 明 地 寫 出 了 我 對 學(xué) 生 的 愛 。 12.（ 6 分 ） （ 1) 是 一 位 愛 崗 敬 業(yè) ， 熱 愛 學(xué) 生 的 優(yōu) 秀 教 師 。 從 文 中 平 時 “ 整 天 跟 學(xué) 生 泡 在 一 起 。 上 課 、 考 試 、 春 游 、 聯(lián) 歡 ；學(xué) 生 “ 離 校 時 ， 自 發(fā) 買 來 了 糖 塊 水 果 與 我 話 別 ” 學(xué) 生 畢 業(yè) 后 常 回 來 看 望 我 陪 我 過 年