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小學(xué)語(yǔ)文三上 第四單元 臥薪嘗膽 謝肖艷編制12、臥薪嘗膽（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：臥薪嘗膽學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、會(huì)用“建議”造句。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、會(huì)用“建議”造句?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一： 初讀文本，掃清障礙學(xué)生自讀課文。 （1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 （2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。 （3）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?biāo)出自己不理解的地方?；顒?dòng)二：再讀課文 理清脈絡(luò) 1、讀了課文，你知道了什么？2、小組交流，朗讀評(píng)價(jià)。活動(dòng)三：三讀課文 概括大意結(jié)合老師的板書(shū)，想想怎樣用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)給別人說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”這個(gè)故事。活動(dòng)四：指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)：吳、免、柴、努【檢測(cè)反饋】練習(xí)描紅,完成習(xí)字冊(cè).一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，看這幅圖，你覺(jué)得像什么？ 同學(xué)們的想像力真豐富。這人圖案畫(huà)的是中國(guó)古代的一種兵器鉞。在戰(zhàn)場(chǎng)上，誰(shuí)拿著鉞，誰(shuí)就是指揮官。后來(lái)，這個(gè)像“王”字的圖案就成為權(quán)力的象征。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各個(gè)諸侯國(guó)的國(guó)君就稱(chēng)為王。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一則和兩個(gè)王有關(guān)的故事臥薪嘗膽。2、（板書(shū)課題） 看老師寫(xiě)課題，注意“臥”的筆順。齊讀課題。3、看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)呢？二、初讀課文 掃清障礙1、師范讀課文（明確要求，學(xué)生自讀課文）2、指名讀，全班齊讀3、理解由生字組成的詞語(yǔ)三、再讀課文 理清脈絡(luò)1、字詞都會(huì)讀了，課文也就能讀得更通順了。下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀一讀，邊讀邊思考：臥薪嘗膽這個(gè)篇課文到底講了一件什么事呢？2、課文講了怎樣的一件事呢？我們一起來(lái)讀一讀課文。誰(shuí)來(lái)讀第一段？（指名讀）你讀得很流暢！ 從第一段中，你知道了什么呢？ 對(duì)了，吳越兩國(guó)，都想征服對(duì)方。 （板書(shū)：吳越兩國(guó)，都想征服對(duì)方。）那么，起初，誰(shuí)先征服了誰(shuí)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第二段。 故事的第二段告訴我們什么了呢？ 是啊，勾踐剛開(kāi)始的時(shí)候打了敗仗，只好求和，到吳國(guó)做奴仆了。（板書(shū)：勾踐戰(zhàn)敗求和）到吳國(guó)做奴仆的勾踐，又有怎樣的經(jīng)歷呢？誰(shuí)來(lái)讀讀第三段。 勾踐夫婦在吳國(guó)的三年生活過(guò)得怎樣呢？你能用文中的一句話(huà)來(lái)回答嗎？ 是，這三年，勾踐夫婦受盡了屈辱。（板書(shū)：受盡屈辱）三年以屈辱的生活結(jié)束了，驕傲的吳王夫差放回了勾踐夫婦，他們回國(guó)后又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀第四段話(huà)。 同學(xué)們，勾踐回國(guó)后的作為可以用一個(gè)詞來(lái)概括，是哪個(gè)詞呢？想一想。 是的，就是課題“臥薪嘗膽”。開(kāi)始有同學(xué)問(wèn)，什么是“臥薪嘗膽”，那么，第四段話(huà)中，哪個(gè)幾個(gè)句子解釋了這個(gè)問(wèn)題呢？用筆畫(huà)一畫(huà)你找到的句子。 （指名答，投影句子。）“薪”指的是什么東西？“膽”呢？ （齊讀句子）同學(xué)們，越王勾踐放棄了本來(lái)可以享受的國(guó)君的舒適生活，選擇了臥薪嘗膽的苦日子，那么，他的付出得到了怎樣的回報(bào)呢？一起讀一讀最后一段。 故事的大結(jié)局是怎樣的呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 是的，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳，羽翼豐滿(mǎn)的越王勾踐終于報(bào)仇雪恨了。（板書(shū)：轉(zhuǎn)弱為強(qiáng) 滅掉吳國(guó)四、三讀課文 故事我們已經(jīng)讀完了，下面請(qǐng)同學(xué)們將課文完整地朗讀一遍。結(jié)合老師的板書(shū)，想想怎樣用簡(jiǎn)短的幾句話(huà)給別人說(shuō)說(shuō)“臥薪嘗膽”這個(gè)故事。 （指名說(shuō)）五、小結(jié) 同學(xué)們，勾踐臥薪嘗膽的故事令人感動(dòng)，勾踐發(fā)奮圖強(qiáng)的精神催人奮進(jìn)。明天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)臥薪嘗膽這個(gè)故事，去感受勾踐不屈的靈魂！六、指導(dǎo)寫(xiě)字重點(diǎn)指導(dǎo)：吳、免、柴、努 “吳”字是上下結(jié)構(gòu)，寫(xiě)的時(shí)候，上邊要讓著下邊?！懊狻弊?，長(zhǎng)撇貫穿“口”字部件，要寫(xiě)得舒展，最后一筆“豎彎鉤”，“彎鉤”部分要向外延伸。12、臥薪嘗膽（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)內(nèi)容：臥薪嘗膽學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。2、懂得只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利的道理。學(xué)生活動(dòng)單教師導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能講述這個(gè)故事。2、懂得只有艱苦奮斗，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利的道理?！净顒?dòng)方案】活動(dòng)一：理解“兵敗求和”的深意1、勾踐和夫差曾經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)上的敵對(duì)雙方，現(xiàn)在又成了什么關(guān)系？ 理解“奴”和“仆”2、勾踐真的愿意去給吳王當(dāng)奴仆？你從哪些詞中看出的？（1）找出有關(guān)詞語(yǔ)。（2）讀句子。（3）朗讀、評(píng)議。3、想象說(shuō)說(shuō)謀臣們都向吳王說(shuō)了些什么？4、練習(xí)用“建議”造句。活動(dòng)二：感受“忍辱負(fù)重”的艱辛 1、比較一下：出示：勾踐夫婦在越國(guó)穿的是_，在吳國(guó)穿的是_；在越國(guó)住的是_，在吳國(guó)住的是_；在越國(guó)吃的是_，在吳國(guó)吃的是_。(根據(jù)回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)粗布衣、石頭房等) 活動(dòng)三：體會(huì)“臥薪嘗膽”的內(nèi)涵1、哪個(gè)詞語(yǔ)能看出他報(bào)仇的決心大呢？（1）找出有關(guān)詞語(yǔ)。（2）讀句子。2、出示圖：這就是忙碌了一天的勾踐，他坐在柴草上，嘗著苦膽，此時(shí)的他會(huì)想些什么呢？ 活動(dòng)四：拓展“臥薪嘗膽”的深遠(yuǎn)意義討論：勾踐需要臥薪嘗膽，在當(dāng)今社會(huì)我們要不要臥薪嘗膽？【檢測(cè)反饋】 講述臥薪嘗膽這個(gè)故事。 一、復(fù)習(xí)1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了臥薪嘗膽。現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家。這幾個(gè)詞語(yǔ)你們會(huì)讀了嗎？（出示）誰(shuí)能大聲地把它們讀準(zhǔn)確。兵敗會(huì)稽 受盡屈辱臥薪嘗膽 轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)2、指名讀，齊讀。3、同學(xué)們，你能用上這些詞語(yǔ)來(lái)講一講臥薪嘗膽的故事嗎？二、質(zhì)疑 導(dǎo)入新課通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了（讀）（出示）會(huì)稽一戰(zhàn)，越國(guó)打了敗仗?？啥曛蟮慕Y(jié)果卻出人意料。（讀）（出示）：經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。（指生讀） 越國(guó)為什么能在二十年后滅了吳國(guó)，實(shí)現(xiàn)他轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)的呢？就讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)來(lái)到兩千多年前的古代。 三、學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段，逐步理解臥薪嘗膽（一）理解“兵敗求和”的深意請(qǐng)大家打開(kāi)課本，快速瀏覽課文的第2自然段，找找看：越國(guó)兵敗會(huì)稽之后，身為國(guó)王的勾踐做了什么決定？(指名讀)出示：越王勾踐萬(wàn)般無(wú)奈，只好派人向吳王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吳國(guó)，給吳王當(dāng)奴仆。（1）師：勾踐和夫差曾經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)上的敵對(duì)雙方，現(xiàn)在又成了什么關(guān)系？你的依據(jù)是什么？ 評(píng)：你會(huì)讀書(shū)一下找到了關(guān)鍵詞語(yǔ)。（主人和奴仆的關(guān)系。吳王是主人，越王是仆人。）師： “奴仆”見(jiàn)過(guò)嗎？在古代，“奴仆”就是下等人。我們先來(lái)了解一下什么樣的人才是奴仆，老師把他們畫(huà)出來(lái)。你可要仔細(xì)看喲！ 師：（在黑板上畫(huà)“女”字的象形文字。教師側(cè)身站著，低頭，俯身，雙手前伸交叉在胸前。）這是什么人哪？ 這是女人！古代的女人見(jiàn)了男人就要這樣，一副溫順的樣子。（再畫(huà)“奴”字的象形文字。）盡管女人已經(jīng)很聽(tīng)話(huà)，很溫順了，男人們還是用一只大手一把抓住女人，想打就打，想罵就罵。這樣的女人就是“奴”！這個(gè)字就是“奴仆”的“奴”。 (*師：在我們新中國(guó)，人與人是平等的，所以沒(méi)有“奴”。)*師：（在黑板上畫(huà)“仆”字的象形文字。邊畫(huà)邊解說(shuō)。）這是一個(gè)側(cè)身站立的人，有人在他頭上戴了一個(gè)“羊”的標(biāo)志，表示這是一個(gè)戰(zhàn)俘或罪犯。在他的屁股后邊還要插上幾根尾毛，讓他走在大街上。 如果是你，會(huì)覺(jué)得怎么樣？ (只有動(dòng)物才有尾巴，很難為情。不把人當(dāng)人！我會(huì)覺(jué)得恥辱！我感到是一種屈辱。這是對(duì)人的侮辱！)是各種各樣的“辱”，還有什么辱”相機(jī)根據(jù)學(xué)生回答（板書(shū)：恥辱、屈辱、侮辱、羞辱、欺辱。）歸類(lèi)，讓我們字字讀到心底。 師：不僅這樣羞辱他，而且還要他整天干重活！ 這樣的人過(guò)著怎樣的生活？師：這樣的人就是“仆”！這個(gè)字就是“奴仆”的“仆”！有了對(duì)“奴仆”的理解你來(lái)讀讀句子。（指讀）（2）勾踐真的愿意去給吳王當(dāng)奴仆？你從哪些詞中看出的？（萬(wàn)般無(wú)奈 只好）萬(wàn)般無(wú)奈是什么意思，你理解嗎？（實(shí)在沒(méi)有辦法）帶著你的理解讀好“萬(wàn)般無(wú)奈”同學(xué)們，“萬(wàn)般無(wú)奈”“只好”讓我們深深感受到勾踐昔日為王，今日被迫為奴的無(wú)奈，可見(jiàn)作者的用詞多準(zhǔn)確啊。（3）你們知道勾踐為什么非向吳王求和不可嗎？ （學(xué)生自由說(shuō)）（4）這樣屈辱還有一個(gè)目的，那就是為了有朝一日能東山再起，也就是他實(shí)施轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)邁出的第一步。但他報(bào)仇雪恨的心思并沒(méi)有瞞得過(guò)吳國(guó)的謀臣們 （出示）：吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。得勝的吳王非常驕傲，不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的請(qǐng)求。當(dāng)時(shí)的吳王已經(jīng)被勝利沖昏了頭腦，根本不聽(tīng)大家的建議，老師建議同學(xué)們想象說(shuō)說(shuō)謀臣們都向吳王說(shuō)了些什么。我們知道，同一個(gè)詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中可以表達(dá)不同的意思，比如這里的“建議”就是表示提議的內(nèi)容，而老師這里的“建議”就是一個(gè)動(dòng)詞，表示提出自己的意見(jiàn)。你能選擇其中的一個(gè)造句嗎？好了，繼續(xù)我們的話(huà)題。 這樣驕傲的吳王，勾踐夫婦到吳國(guó)當(dāng)“奴仆”，必定會(huì)遭到各種各樣的磨難。你找到了嗎 。（二）感受“忍辱負(fù)重”的艱辛出示：勾踐夫婦來(lái)到吳國(guó)，穿上了粗布衣，住進(jìn)了石頭房，給吳王養(yǎng)馬駕車(chē)，舂米推磨，受盡了屈辱。（1）（舂米推磨，你見(jiàn)過(guò)嗎？舂米”呢？（圖片）你看，“舂”字下面的“臼”就表示舂米用的石臼， 在石臼里搗稻谷，搗成米。這就是推磨，干這個(gè)活很累，又很單調(diào)，所以一般就讓驢來(lái)拉。可是驢也不愿意，人們就用一塊黑布蒙住驢的眼睛，它才肯不停地走。這樣的活，吳王讓誰(shuí)干？（勾踐夫婦）師：你再來(lái)比較一下：出示：勾踐夫婦在越國(guó)穿的是_，在吳國(guó)穿的是_；在越國(guó)住的是_，在吳國(guó)住的是_；在越國(guó)吃的是_，在吳國(guó)吃的是_。(根據(jù)回答相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)粗布衣、石頭房等)（2）師：作為曾今萬(wàn)人之上的一國(guó)之君，現(xiàn)在落到這種境界，這就是屈辱。勾踐夫婦在吳國(guó)還受了哪些屈辱？你想象得出嗎？（他們還要給吳王養(yǎng)馬駕車(chē)，服侍吳王。）他們要被吳國(guó)的大臣取笑，大臣們都來(lái)諷刺挖苦勾踐，說(shuō)他無(wú)能。他們還要做牛馬不如的事情，比如倒馬桶什么的。吳王他們可以隨時(shí)打罵勾踐夫婦。）甚至有一次國(guó)王生病， 醫(yī)生要驗(yàn)大便，國(guó)王竟然-讓人來(lái)嘗，而這個(gè)人就是勾踐。（奇恥大辱?。?）勾踐在越國(guó)是萬(wàn)人景仰的君王，他享盡了榮華富貴。而現(xiàn)在他在吳國(guó)受到的不僅僅是身體上的折磨 ，屈辱，更是對(duì)人格的侮辱??！像這樣的事很多很多，文中并沒(méi)一一道來(lái)，但有5個(gè)字包容了一切。（受盡了屈辱）。這是飽含血淚的5個(gè)字，你讀。這是無(wú)盡無(wú)止的屈辱，你讀，這是滲進(jìn)心靈最深處的屈辱。這些屈辱說(shuō)不完，道不盡，但勾踐夫婦卻一一承受，這就叫忍辱負(fù)重（板書(shū)），你心里一定有很多話(huà)想說(shuō)，不要說(shuō)出來(lái)，用你的朗讀來(lái)告訴大家。 （4）過(guò)渡 ：就這樣他們（引讀）（點(diǎn)擊出示：他們?cè)趨菄?guó)整整干了三年，才回到自己的國(guó)家。）他們?cè)趨菄?guó)（引讀）整整干了三年 。 但這一千多個(gè)日日夜夜，勾踐夫婦硬是堅(jiān)持下來(lái)了，這就叫（板書(shū)：堅(jiān)持不懈）。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們就是勾踐，帶著內(nèi)心的感觸一起來(lái)讀。（齊讀）盡管勾踐三年里受盡屈辱，度日如年，但他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)又近了一步。（三）體會(huì)“臥薪嘗膽”的內(nèi)涵（1）師：哪個(gè)詞語(yǔ)能看出他報(bào)仇的決心大呢？時(shí)刻：你能換種說(shuō)法嗎？(每分每秒) 你能讀好這句話(huà)嗎？（2）文中還有哪些表示時(shí)間的詞語(yǔ)進(jìn)一步說(shuō)明他是每分每秒都想著報(bào)仇。*白天，親自下田耕種。 *晚上，睡在柴草上。 睡在柴草上是什么感覺(jué)？ （硬、潮濕、有蟲(chóng)子等等） （提示，這就是臥薪）* （每頓飯前） （這就是嘗膽）* 你嘗過(guò)的最苦的東西是什么？ 膽的苦味可比你嘗過(guò)的（ ）還要苦上百倍。 師： 勾踐為什么這樣對(duì)自己。（提醒 ）是啊，常有人是好了傷疤忘了痛，而勾踐正是用這樣的方式不斷地激勵(lì)著自己、提醒著自己 。（3）、出示圖：這就是忙碌了一天的勾踐，他坐在柴草上，嘗著苦膽，此時(shí)的他會(huì)想些什么呢？ “夜深了，忙碌了一天的勾踐坐在柴草上，嘗著苦膽，他想：我不會(huì)忘了 ，一定要 ?！?學(xué)生思考過(guò)程中，師適當(dāng)提示： 使自己的國(guó)家,帶領(lǐng)老百姓帶領(lǐng)軍隊(duì)) （4）這就是發(fā)憤圖強(qiáng) （板書(shū)：發(fā)憤圖強(qiáng)），讓我們一起用心來(lái)讀好這段話(huà)。（齊讀）勾踐所做的這一切使得他離轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)的目標(biāo)越來(lái)越近了 四 拓展“臥薪嘗膽”的深遠(yuǎn)意義（1）師：經(jīng)過(guò)二十多年的努力，越國(guó)終于轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，出奇兵滅掉了吳國(guó)。 （2）故事學(xué)到這里，大家對(duì)“臥薪嘗膽”一定有了更深的理解，難道它僅僅指的是越王勾踐睡柴草嘗苦膽嗎？（不是，這只是字面上的含義）誰(shuí)能說(shuō)到文字的里面？（指名說(shuō)）臥薪嘗膽，真正的意思就是指：為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，要忍辱負(fù)重、堅(jiān)持不懈、發(fā)奮圖強(qiáng) （3）師：同學(xué)們，勾踐需要臥薪嘗膽，在當(dāng)今社會(huì)我們要不要臥薪嘗膽？（A 為了中國(guó)的航天事業(yè)，中國(guó)科學(xué)家臥薪嘗膽幾十年，終于將中國(guó)的載人飛船送入了太空。你說(shuō)， 他們是否每天都睡在柴草上，每頓飯前都要嘗一下苦膽？B是的，我們需要的是臥薪嘗膽的精神，那就是：忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈 ?。┪濉⒆鳂I(yè) （1）的確，臥薪嘗膽這個(gè)故事激勵(lì)了無(wú)數(shù)的人奮發(fā)進(jìn)取。在我們的生活中，有很多人象勾踐一樣發(fā)奮圖強(qiáng)最終取得成功的。你知道哪些人呢？（運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家）老師建議你們回家閱讀中華上下五千年，這本書(shū)中就有許多這樣的事例。（2）另外回家生動(dòng)形象地給爸爸媽媽講述這個(gè)臥薪嘗膽的故事。12、臥薪嘗膽（第一課時(shí)）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3、會(huì)用“建議”造句。【活動(dòng)方案】活動(dòng)一： 初讀文本，掃清障礙學(xué)生自讀課文。 （1）讀準(zhǔn)字音，讀順句子。 （2）標(biāo)出自然段的序號(hào)。 （3）畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)，想想它們?cè)诰渥又械囊馑?，并?biāo)出