2015年教師資格統(tǒng)考《小學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力》考前模擬題及答案(三)

- 1 - 教師資格統(tǒng)考小學(xué)教學(xué)知識(shí)與能力考前模擬題及答案三 一、單項(xiàng)選擇題 (在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20 小題，每小題 2 分，共 40 分 ) 1.適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的教學(xué)組織形式是 ( ) A.班級(jí)授課制 B.復(fù)式教學(xué) C.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué) D.個(gè)別教學(xué) 2.在班級(jí)管理中，評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)是 ( ) A.優(yōu)秀班干部 B.負(fù)責(zé)的班主任 C.班級(jí)成員融洽 D.良好的 班風(fēng) 3.我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是 ( ) A.教育學(xué) B.新教育大綱 c.國(guó)民教育與民主制度 D.教育概論 4.能否自覺(jué)關(guān)注 ( )是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。 A.情境 - 2 - B.學(xué)生 C.生存 D.自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 5.教育目 的與培養(yǎng)目標(biāo)是 ( )的關(guān)系。 A.普遍與特殊 B.整體與部分 C.全面與片面 D.抽象與具體 6.被譽(yù)為 “小學(xué)各科教學(xué)法奠基人 ”的是 ( ) A.洛克 B.康德 C.裴斯泰洛齊 D.蘇霍姆林斯基 7.以下哪種評(píng)價(jià)常作為選拔和甄別的依據(jù) ( ) A.絕對(duì)性評(píng)價(jià) B.相對(duì)性評(píng)價(jià) C.形成性評(píng)價(jià) D.總結(jié)性評(píng)價(jià) 8.教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的 ，而教學(xué)設(shè)計(jì)是形成教案的一個(gè) 。 ( ) A.“系統(tǒng)化 ”過(guò)程呈現(xiàn)形式 - 3 - B.呈現(xiàn)形式 “系統(tǒng)化 ”過(guò)程 C.呈現(xiàn)形式表達(dá) D.結(jié)束 “系統(tǒng)化 ”過(guò)程 9.世紀(jì)有一位法國(guó)人說(shuō)過(guò)： “大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會(huì)造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿(mǎn)也不甜美，而且很快就會(huì)腐爛 ;我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。 ”這段話(huà)結(jié)束了歐洲幾百年來(lái)把兒童看成 “小大人 ”的觀點(diǎn)，它出自 ( )之口。 A.杜威 B.盧梭 C.涂爾干 D.裴斯泰洛齊 10.下列說(shuō)法正確的是 ( ) A.階級(jí)性不存在于社會(huì)主義國(guó)家的教育中 B.學(xué)校教育就是文化教育 C.赫爾巴特提出了教學(xué)四階段， 即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法 D.構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動(dòng)的主導(dǎo)因素 11.由教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)或教師的提問(wèn)，把本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，讓學(xué)生再一次明確本節(jié)課學(xué)了什么內(nèi)容。這是課堂總結(jié) ( )的體現(xiàn)。 A.圖表法 - 4 - B.呼應(yīng)法 C.復(fù)述法 D.比較法 12.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為 ( ) A.與他人基本相同 B.與大家保持一致 C.被他人認(rèn)可 D.被他人贊許 13.小 學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和 ( ) A.教學(xué)衛(wèi)生保健 B.用腦衛(wèi)生保健 C.用眼衛(wèi)生保健 D.合理飲食 14.“隋緒反應(yīng)慢、能自我控制 ”屬于下列哪種氣質(zhì)類(lèi)型 ( ) A.抑郁質(zhì) B.黏液質(zhì) C.膽汁質(zhì) D.多血質(zhì) 15.與小學(xué)生情感發(fā)展特點(diǎn)不相符合的是 ( ) A.調(diào)節(jié)控制能力增強(qiáng) - 5 - B.沖動(dòng)性增強(qiáng) C.內(nèi)容不斷豐富 D.社會(huì)性成分增加 16.下列詞語(yǔ)屬于數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中刻畫(huà)知識(shí)技能的目標(biāo)動(dòng)詞的是 ( ) A.經(jīng)歷 B.體驗(yàn) C.探索 D.掌握 17.小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要以活動(dòng)為主，但仍有課本。處理活動(dòng)與課本關(guān)系的最好辦法是 ( ) A.用活動(dòng)吸附、處理課本 B.圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點(diǎn)組織活動(dòng)，既搞活動(dòng)，也讀課本 C.根據(jù)課本需要組織活動(dòng) D.課堂搞好活動(dòng)，課外讀好課本 . 18.學(xué)生學(xué)習(xí)了角之后，再學(xué)習(xí)銳角、直角和鈍角，這種教學(xué)利用的遷移是 ( ) A.逆向遷移 B.水平遷移 C.負(fù)遷移 D.垂直遷移 19.關(guān)于教學(xué)方法，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是 ( ) - 6 - A.教學(xué)方法 具有相對(duì)性，每種方法就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，都是相對(duì)辯證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn) B.教學(xué)方法具有單一性，因?yàn)閮?yōu)秀的語(yǔ)文老師可以做到以不變應(yīng)萬(wàn)變 C.教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體 D.教學(xué)方法具有針對(duì)性，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要針對(duì)不同對(duì)象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法 20.關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)中的設(shè)疑和提問(wèn)，下列說(shuō)法不妥的一項(xiàng)是 ( ) A.設(shè)問(wèn)要有針對(duì)性，富有啟發(fā)性 B.設(shè)問(wèn)措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問(wèn)時(shí)機(jī) C.設(shè)問(wèn)速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋 D.如果學(xué)生 回答正確就及時(shí)肯定，如果學(xué)生回答不對(duì)，那就不管 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、簡(jiǎn)答題 (本大題共 3 小題，每小題 10 分，共 30 分 ) 1.小學(xué)生美育的基本方法和策略有哪些 ? 2.簡(jiǎn)述激發(fā)小學(xué)生動(dòng)機(jī)的基本方法。 3.簡(jiǎn)述操作技能不同于心智技能的特點(diǎn)。 三、材料分析題 (本大題共 2 小題，每小題 20 分，共 40 分 ) 1.班里學(xué)生擦不干凈黑板，任課老師把這一情況反映給了班主任，班主任制定了嚴(yán)格的規(guī)定，但還是收效甚微。 你作為班主任會(huì)怎么做 ? - 7 - !.動(dòng)物學(xué)校要招生啦 !動(dòng)物園的動(dòng)物們奔走相告，踴躍報(bào)名。泥鰍、松鼠、老鷹 有幸成為首期學(xué)員。學(xué)校開(kāi)設(shè)了游泳、跳躍、跑步、飛行等課程。 開(kāi)學(xué)第一天的第一堂是游泳課。松鼠、老鷹首先遭遇尷尬，由于他們是 “旱鴨子 ”，遲遲不敢下水，遭到了老師的訓(xùn)斥和嘲笑。而泥鰍卻在這堂課上出盡了風(fēng)頭，他以舒展自如的泳姿得到了老師的贊賞和同學(xué)們的喝彩。但接下來(lái)的課程訓(xùn)練卻讓松鼠、老鷹揚(yáng)眉吐氣，跳躍是 松鼠的強(qiáng)項(xiàng)，飛行是老鷹的看家本領(lǐng)，跑步項(xiàng)目對(duì)他倆來(lái)說(shuō)更不成問(wèn)題。但這些訓(xùn)練卻讓泥鰍吃盡了苦頭，尤其是跳躍和飛行，是他的弱勢(shì)項(xiàng)目。為了提高成績(jī)，他把主要精力放在這兩個(gè)項(xiàng)目上。一學(xué)期過(guò)去了，泥鰍被摔得傷痕累累，苦不堪言 .雖然期間他想放棄這兩個(gè)項(xiàng)目的訓(xùn)練，在游泳這個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目上得到進(jìn)一步的發(fā)展，但礙于校方的規(guī)定和校長(zhǎng)教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭。 在期末的成績(jī)匯報(bào)課上，泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長(zhǎng)進(jìn)，但也只得了 “C”等，飛行項(xiàng)目最終沒(méi)有學(xué)會(huì)。原本的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目 游泳，因?yàn)殚L(zhǎng)期沒(méi)有訓(xùn)練，泳技大不如前，由期初的 “A”等 降到現(xiàn)在的 “B”等。 老鷹在飛行項(xiàng)目上以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了 “A”等，但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了 “B”等，游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了 “B”等，跑步得 “C”等，游泳沒(méi)有通過(guò)，在跳躍項(xiàng)目上破動(dòng)物界的最高紀(jì)錄，但也只得到 “B”等，因?yàn)樗窃跇?shù)頂上起跳，而沒(méi)有按照學(xué)校規(guī)定在地上起跳的要求。 (1)請(qǐng)你就該校的課程設(shè)置作一評(píng)析。 (10 分 ) - 8 - (2)請(qǐng)你就該校的教育評(píng)價(jià)作一評(píng)析。 (10 分 ) 四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 (本大題共 40 分 ) 寫(xiě)一個(gè)漢語(yǔ)拼音教學(xué)與說(shuō)話(huà)教學(xué)、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)片段。 更多教師資格 證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1.B【解析】復(fù)式教學(xué)是把兩個(gè)或兩個(gè)以上不同年級(jí)的學(xué)生編在一個(gè)教室里，由一位教師分別用不同的教材，在一節(jié)課里對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的一種特殊組織形式。它適用于學(xué)生少、教師少、校舍和教學(xué)設(shè)備較差的農(nóng)村以及偏遠(yuǎn)地區(qū)。 2.D【解析】良好的班風(fēng)是評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)好壞的重要依據(jù)。 3.B【解析】我國(guó)教育家楊賢江以李浩吾的化名出版的新教育大綱 (1930 年 )是我國(guó)第一部馬克思主義的教育學(xué)著作，書(shū)中論述了教育的本質(zhì)和作用，指明了教育是社會(huì)上層建筑之一，是營(yíng)謀社會(huì)生活的手段，是階級(jí)斗爭(zhēng)的工具，揭露了舊教育的反動(dòng)本質(zhì)，起到了教育理論上的啟蒙作用。 4.B【解析】能否自覺(jué)關(guān)注學(xué)生是衡量一個(gè)教師是否成熟的重要標(biāo)志之一。 5.A【解析】略。 6.C【解析】略。 - 9 - 7.B【解析】相對(duì)性評(píng)價(jià)有利于在群體內(nèi)做出橫向比較，故常作為選拔和甄別的依據(jù)。 8.B【解析】教案是教學(xué)設(shè)計(jì)的呈 現(xiàn)形式，教學(xué)設(shè)計(jì)是形成教案的一個(gè) “系統(tǒng)化 ”過(guò)程。 9.B【解析】盧梭認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童 “歸于自然 ”，他在愛(ài)彌兒中提到，自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是與 “公民 ”“國(guó)民 ”相對(duì)立的 “自然人 ”。 10.C【解析】略。 11.C【解析】題干的描述體現(xiàn)了課堂總結(jié)的復(fù)述法。 12.B【解析】認(rèn)同，即在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受規(guī)范，并試圖與之保持一致。 13.A【解析】小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個(gè)人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和教學(xué)衛(wèi)生保健。 14.B【解析】題干描述的是黏液質(zhì)氣 質(zhì)類(lèi)型的特征。 15.B【解析】小學(xué)生情緒情感發(fā)展的特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：情緒、情感的動(dòng)力特征明顯、友誼感逐漸發(fā)展、情感體驗(yàn)的內(nèi)容日益豐富、情感表現(xiàn)的深刻性逐步增加、情感反應(yīng)的穩(wěn)定性明顯增強(qiáng)、高級(jí)情感得到進(jìn)一步發(fā)展。 16.D【解析】 A、 B、 C 三項(xiàng)都為行為動(dòng)詞， D 項(xiàng)為目標(biāo)動(dòng)詞。 17.B【解析】略。 18.D【解析】垂直遷移是指具有較高抽象概括水平的上位經(jīng)驗(yàn)與具有較低抽象概括水平的下位經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。 - 10 - 19.B【解析】傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)方法具有單一性，難 以適應(yīng)新時(shí)期我國(guó)語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，尤其難以適應(yīng)新課程語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語(yǔ)文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來(lái)解決教學(xué)方法的單一性，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)方法的 “多樣化 ”;以教學(xué)方法的取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)新時(shí)期語(yǔ)文教學(xué)方法的 “整體化 ”。 20.D【解析】在提問(wèn)的過(guò)程中，如果學(xué)生回答錯(cuò)誤，教師要及時(shí)糾正，給學(xué)生做一個(gè)明確的解釋?zhuān)欢ㄒ寣W(xué)生弄明白錯(cuò)在哪里，不能放任不管。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 二、簡(jiǎn)答題 (答案要點(diǎn) ) 1.美育的途徑十分廣闊，方法靈活多樣。美育可以在擘校教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行，也可以到大自然和社會(huì)生活中進(jìn)行。具體策略和方法如下： (1)通過(guò)課堂教學(xué)和課外文化藝術(shù)活動(dòng)進(jìn)行美育。 第一，通過(guò)科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)進(jìn)行美育 ; 第二，通過(guò)藝術(shù)學(xué)科教學(xué)和課外文藝活動(dòng)進(jìn)行美育。 (2)通過(guò)大自 .然進(jìn)行美育。 (3)在日常生活中進(jìn)行美育。 第一， 利用家庭環(huán)境進(jìn)行美育 ; 第二，組織學(xué)生參加美化學(xué)校環(huán)境的活動(dòng)： - 11 - 第三，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中體現(xiàn)美。 2.(1)充分利用反饋信息，恰當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)懲： (2)積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)和維持學(xué)習(xí)興趣： (3)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行積極歸因，增強(qiáng)對(duì)成功的期望： (4)培養(yǎng)自我效能感，增強(qiáng)學(xué)生成功的自信心： (5)教師要發(fā)揮主導(dǎo)作用，成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)者 ; (6)注意個(gè)別差異。 3.(1)就動(dòng)作的對(duì)象而言，操作技能的活動(dòng)的對(duì)象是物質(zhì)性客體或肌肉，具有客觀性 ;(2)就動(dòng)作的進(jìn)行而言，操作技能的執(zhí)行是 通過(guò)外部顯現(xiàn)的肌肉運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的，具有外顯性 ;(3)就動(dòng)作的結(jié)構(gòu)而言，操作活動(dòng)的每個(gè)動(dòng)作必須切實(shí)執(zhí)行，不能合并、省略，在結(jié)構(gòu)上具有展開(kāi)性。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 三、材料分析題 (答案要點(diǎn) ) 1.(1)班級(jí)管理不僅僅是班主任的工作，班主任要對(duì)班級(jí)實(shí)施有效的教育與管理，必須要爭(zhēng)取課、校內(nèi)外各種教育力量的配合，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素。 (2)組織和培養(yǎng)優(yōu)秀班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，班主任應(yīng)有計(jì)劃、有組織地在短時(shí)間內(nèi)有效地組建班集體。具體包括確定班集體的發(fā)展目標(biāo)、建立班集體的核心隊(duì)伍、建立班集體的正常秩序、組織形式多樣的教育活動(dòng)、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風(fēng)。 - 12 - (3)班主任進(jìn)行班級(jí)管理并不是只靠規(guī)章制度就能管理好的，這些規(guī)章制度是班主任開(kāi)展工作的重要保證，然而，最重要的是維持正常的班級(jí)秩序，形成良好的輿論和班風(fēng)。 2.(1)動(dòng)物學(xué)校的課程的設(shè)置不合理。首先課程的設(shè)置不能有效促進(jìn)各種動(dòng)物的個(gè)性發(fā)展，而是要?jiǎng)游锶ミm應(yīng) 課程：其次采取統(tǒng)一設(shè)置的方式，不注重各種動(dòng)物的選擇與需求，如松鼠、老鷹的游泳，泥鰍的跳躍和飛行。 (2)在教育評(píng)價(jià)上，評(píng)價(jià)的內(nèi)容和方法不科學(xué)。 “期末的成績(jī)匯報(bào)課上，泥鰍跳躍、跑步得了 C等，飛行沒(méi)有學(xué)會(huì)，游泳由期初的 A等降到現(xiàn)在的 B等。老鷹飛行以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)得到了 A等，但在跳躍與跑步項(xiàng)目上只得到了 B等，游泳不及格。松鼠在飛行項(xiàng)目上得到了 B等，跑步得 C等，游泳沒(méi)有通過(guò) ” 可以看出學(xué)校在評(píng)價(jià)方法上，只重結(jié)果，不重過(guò)程。教育應(yīng)是一種動(dòng)態(tài)的管理過(guò)程。 不注重發(fā)展性評(píng)價(jià) .不注重期望與激 勵(lì)。 “泥鰍訓(xùn)練刻苦，跳躍、跑步雖有所長(zhǎng)進(jìn) 但礙于校方的規(guī)定和校長(zhǎng)、教練的威嚴(yán)，打消了這個(gè)念頭 ” 在評(píng)價(jià)內(nèi)容上，只注重 (知識(shí)與技能 )甄別與選拔，不注重其他方面 (態(tài)度和能力 )的發(fā)展，人的智能有多元的，知識(shí)和技能僅僅是一個(gè)方面。 更多教師資格證考試題庫(kù)請(qǐng)登入： /Rz6u4dI 下載或加入 2015 教師資格證考試 群 264360765 在群共享下載！ 四、教學(xué)設(shè)計(jì)題 (答案要點(diǎn) ) ai ei ui第二課時(shí)教學(xué) 設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 - 13 - 1.能準(zhǔn)確拼讀聲母與 ai、 ei、 ui 組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 2.認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，能借助漢語(yǔ)拼音正確朗讀句子，會(huì)讀兒歌。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 聲母與 ai、 ei、 ui 組成的拼讀與認(rèn)字是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。 【教學(xué)過(guò)程】 1.復(fù)習(xí)拼音 (1)同學(xué)們，誰(shuí)還認(rèn)識(shí)這些拼音娃娃 ?(教師指名學(xué)生讀韻母 “ai、 ei、ui”) (2)這些拼音娃娃和聲母組合在一起就形成了新的音節(jié)，你們能讀出來(lái)嗎 ?(指名學(xué)生讀音節(jié)： chui、 zai、 pei、 mei、 dai) 2.引入新課 (1)上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了小女孩說(shuō)的一句話(huà)，是什么 ?(學(xué)生讀 “你栽樹(shù)，他培土，我去提水 ”。 ) (2)小女孩說(shuō)話(huà)的時(shí)候，小白兔也趕來(lái)了。你們喜歡小白兔嗎 ?為什么 ?(學(xué)生根據(jù)自己的感性認(rèn)識(shí)談?wù)撔“淄?有從外形上說(shuō)的，有從習(xí)性上說(shuō)的，有借助童話(huà)說(shuō)的。 ) 3.學(xué)習(xí)兒歌 (1)教師教讀兒歌。 (2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兒歌中的小白兔怎么樣 ? (3)認(rèn)識(shí)生字。 A.指名學(xué)生讀音節(jié)。 B.自主識(shí)字，相互交流。 - 14 - C.引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)是怎么認(rèn)識(shí)的 ?(有的說(shuō)是從廣告上學(xué)的 ;有的說(shuō)是爸爸教的 ;有的說(shuō)通過(guò)拼讀 認(rèn)識(shí)的 ;有的說(shuō)是同桌告訴的 ;有的說(shuō)這個(gè)字是某個(gè)人的名字 學(xué)生回答時(shí)，還讓學(xué)生給生字找個(gè)朋友，組成詞語(yǔ)。 ) (4)課堂間休。 (當(dāng)學(xué)生匯報(bào) “在 ”的時(shí)候，要學(xué)生用 “在 ”說(shuō)一句話(huà)。學(xué)生說(shuō) “春天在哪里 ?”教師順勢(shì)要學(xué)生唱春天在哪里，教師和學(xué)生邊唱邊跳。 ) (5)讀兒歌。 A.教師領(lǐng)讀。 (老師讀一句，學(xué)生跟讀一句。 ) B.教師引讀。 (老師讀前半句，學(xué)生讀后半句。 ) C.小組輪讀。 D.指名學(xué)生讀。 E.學(xué)生加動(dòng)作讀。 F.學(xué)生表演讀。 G.教師與學(xué)生合作著表演讀。 H.師生 同唱 “小兔乖乖 ”。 4.鞏固生字 (1)教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題： “小白兔和你們比誰(shuí)最聰明呀 ?下面你們和小白兔比一比，記一記課文下面的生字吧 !” (2)開(kāi)火車(chē)游戲。 (學(xué)生讀生字卡片 ) - 15 - 如何不花一分錢(qián)，免費(fèi)聽(tīng)完網(wǎng)校全部課程 考證，已經(jīng)成為當(dāng)下永恒的話(huà)題。每個(gè)人考證的目的可能不同，有的人是迫于生活的無(wú)奈，有的人是為了追求夢(mèng)想，有的人是為了加薪，有的人是為了提高自己的業(yè)務(wù)水平證書(shū)給我們帶來(lái)的好處是方方面面的。 為了考證，我們不僅要付出辛勤的努力，而且還要花費(fèi)一定的金錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)復(fù)習(xí)資料。沒(méi)辦法，為了升職、為了加 薪、為了提高自己的業(yè)務(wù)水平、為了追求夢(mèng)想，我們不得不努力。沒(méi)有人能隨隨便便成功，眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你總得選一樣，為了更加美好的未來(lái)，不要再猶豫了，行動(dòng)起來(lái)吧！ 備考開(kāi)始前，我們首先得搜集各種復(fù)習(xí)資料，除了教材等紙質(zhì)版資料外，通常，我們還會(huì)購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)校課程。購(gòu)買(mǎi)網(wǎng)校課程通常會(huì)花去我們的一大把鈔票，少則幾十元，多則幾百元，甚至上千元、上萬(wàn)元。那么，如何做到不花一分錢(qián)，就能免費(fèi)聽(tīng)完網(wǎng)校全部課程呢？ 今天，小編就教給大家一個(gè)妙招，只要您愿意學(xué)、照著以下步驟操作，免費(fèi)聽(tīng)完全部網(wǎng)校課程不是夢(mèng)。 (建議瀏覽一遍全文再照 著操作 ) 下面，我以好學(xué)教育網(wǎng)校為例，將這個(gè)不花一分錢(qián)即可免費(fèi)聽(tīng)完網(wǎng)校全部課程的妙招分享給大家。具體我以聽(tīng)二級(jí)建造師考試網(wǎng)校課程為例說(shuō)明（附圖）： 第一步：